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Présentation sur les Mad Skills

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Présentation sur les Mad Skills

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Les Mad Skills peuvent être définies comme des compétences originales, singulières et hors du commun d'un individu, développées via des activités extraprofessionnelles et transposables en entreprise.

Ces compétences dites "folles" peuvent être rapprochées de la notion de talent mais également de génie, qui, historiquement, a été liée à celle de la folie. Elles font également échos à la tendance à l'hybridation des compétences et des expériences de vie extraprofessionnelle débouchant ainsi sur de nouveaux métiers en entreprise comme par exemple ceux de consultant-dessinateur, de maker éducateur ou technopédagogue, de creative technologist ou de celui de patient expert.

Plus globalement, dans un contexte d’archipellisation de la société, du développement du travail à la demande et du travail à distance, de la quête de sens des individus et d’épanouissement au travers d'activités rémunérées et choisies, se développe la figure du slasher, un travailleur cumulant plusieurs activités professionnelles en même temps (pluri-actif).

Les Mad Skills peuvent être définies comme des compétences originales, singulières et hors du commun d'un individu, développées via des activités extraprofessionnelles et transposables en entreprise.

Ces compétences dites "folles" peuvent être rapprochées de la notion de talent mais également de génie, qui, historiquement, a été liée à celle de la folie. Elles font également échos à la tendance à l'hybridation des compétences et des expériences de vie extraprofessionnelle débouchant ainsi sur de nouveaux métiers en entreprise comme par exemple ceux de consultant-dessinateur, de maker éducateur ou technopédagogue, de creative technologist ou de celui de patient expert.

Plus globalement, dans un contexte d’archipellisation de la société, du développement du travail à la demande et du travail à distance, de la quête de sens des individus et d’épanouissement au travers d'activités rémunérées et choisies, se développe la figure du slasher, un travailleur cumulant plusieurs activités professionnelles en même temps (pluri-actif).

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Présentation sur les Mad Skills

  1. 1. Mad skills : le récit d’une passion Le 27 octobre 2022, au Techshop, témoignage de Chris Delepierre 1
  2. 2. Connaissez-vous les hard skills ? 2
  3. 3. Connaissez-vous les soft skills ? 3
  4. 4. Et les mad skills ?! 4
  5. 5. Les compétences « folles » 5
  6. 6. « Soyez insatiables. Soyez fous. C’est le vœu que j’ai toujours formé pour moi. » Steve Jobs « Ne cherchez pas à être sage à tout prix. La folie est aussi une sagesse. Et la sagesse, une folie. » Jean d’Ormesson, C’était bien, éd. Gallimard, 2003 « Les fous, les marginaux, les rebelles, les anticonformistes, les dissidents… Tous ceux qui voient les choses différemment, qui ne respectent pas les règles. Vous pouvez les admirer, ou les désapprouver, les glorifier ou les dénigrer. Mais vous ne pouvez pas les ignorer. Car ils changent les choses. Ils inventent, ils imaginent, ils explorent. Ils créent, ils inspirent. Ils font avancer l’humanité. Là où certains ne voient que folie, nous voyons du génie. Car seuls ceux qui sont assez fous pour penser qu’ils peuvent changer le monde, y parviennent. » Jack Kerouac, Sur la route (1951) 6
  7. 7. Une madskill est une « super compétence » ou un « talent de malade » historiquement apparue dans les annonces d’emploi d’entreprises innovantes de la Silicon Valley à la recherche d’esprits décalés et atypiques. En résumé, les madskills sont des compétences : 1) originales, singulières et hors du commun 2) développées via des activités extraprofessionnelles 3) transposables en entreprises 7
  8. 8. Un effet de mode ? Quitte à céder au chant des sirènes, pourquoi ne pas tenter nous aussi de diffuser nos propres concepts (évidemment) révolutionnaires autour de la compétence ? Allez, on se lance, et on vous propose : • les dark skills : les compétences acquises et développés dans des activités underground ou illégales ; • les blind skills : les compétences acquises et développés alors que le candidats n’en a même pas conscience lui- même ; • les love skills : les compétences acquises et développés à travers la gestion de son couple ; 8
  9. 9. LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE The Dø - On My Shoulders – Juin 2007 9
  10. 10. Qu'as-tu fait de tes talents ? 10
  11. 11. 11
  12. 12. 12
  13. 13. Consultant dessinateur E"enne Appert - www.e"enneappert.fr/ 13
  14. 14. Facilitateur graphique 14
  15. 15. Makers éducateurs créa7fs Trézorium 15
  16. 16. Bénévole engagé bit.ly/engagement-benevole 16
  17. 17. Spor7fs 17
  18. 18. Gamers 18
  19. 19. Patient expert 19
  20. 20. Quelles sont mes mad skills ?! 20
  21. 21. 21
  22. 22. 22
  23. 23. Flashmind ! Erik Johansson 23
  24. 24. Flashmind ! Ins"tut des futurs souhaitables 24
  25. 25. 25
  26. 26. Généra7on Slash/ers 26
  27. 27. Trouver le fil rouge pour s’unifier 27
  28. 28. Unité de vie E"enne Appert 28
  29. 29. "J'ai trop souvent vu dans mon entreprise des chèvres qui voulaient faire du miel et des abeilles qui voulaient faire du lait. » Jean Duforest 29
  30. 30. Atelier de maque@age en équipe 30
  31. 31. 31
  32. 32. Usbek & Rica « Nous devons habiter le présent comme des êtres venus de l'avenir ! » Paul VI 32
  33. 33. Prospec7ve fic7on propulseurs.com 33
  34. 34. 2040, et si on slashait ?! 34
  35. 35. Vers une école de la réinven?on 35
  36. 36. « Un autre monde est possible, il est dans celui-ci. » Paul Eluard 36
  37. 37. 37
  38. 38. « Et si la soluDon était de faire ce qui nous rend heureux ? » 38
  39. 39. 39
  40. 40. De la Smart city à la Maker City 40
  41. 41. 41
  42. 42. 42
  43. 43. 43
  44. 44. 44
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  46. 46. 46
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  48. 48. 48
  49. 49. E"enne Appert 49
  50. 50. E"enne Appert 50
  51. 51. Emergence d’une nouvelle société E"enne Appert 51
  52. 52. Tiers-lieux : « le Kfait du 21ème siècle » E"enne Appert 52
  53. 53. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Aventure Innocence Imagina%on Talents Vitalité Joie Curiosité Rêve 53
  54. 54. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Innocence Imagina%on Curiosité Système éduca.f Innocence Imagina%on Joie Curiosité Talents Créa%vité Vitalité Rêve Aventure 54
  55. 55. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potentiel créatif, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Innocence Imagina%on Rêve Système éduca.f Société de consomma.on Innocence Imagina%on Joie Curiosité Talents Créa%vité Vitalité Rêve Aventure 55
  56. 56. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potentiel créatif, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Aventure Innocence Imagina%on Vitalité Joie Curiosité Rêve Système éduca.f Société de consomma.on Peur de l’échec Joie Innocence Imagina%on Curiosité Talents Créa%vité Aventure Vitalité Rêve 56
  57. 57. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Aventure Innocence Imagina%on Talents Vitalité Joie Curiosité Rêve Système éducatif Société de consomma%on Peur de l’échec Contexte social difficile Joie Innocence Imagina%on Curiosité Talents Créa%vité Aventure Vitalité Rêve 57
  58. 58. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Aventure Innocence Imagina%on Vitalité Joie Curiosité Rêve Système éduca%f Société de consommation Peur de l’échec Accessibilité & inclusion Joie Innocence Imagina%on Curiosité Talents Créativité Aventure Vitalité Rêve 58
  59. 59. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Aventure Innocence Imagina%on Vitalité Curiosité Rêve Système éduca%f Société de consomma%on Droit à l’erreur Accessibilité & inclusion Joie Innocence Imagina%on Curiosité Talents Créa%vité Aventure Vitalité Rêve 59
  60. 60. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Innocence Imagina%on Vitalité Curiosité Rêve Système éduca%f Appren%ssage par le faire Droit à l’erreur Accessibilité & inclusion Innocence Imagina%on Curiosité Talents Aventure 60
  61. 61. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Vitalité Rêve Ecole liquide Appren%ssage par le faire Droit à l’erreur Accessibilité & inclusion Innocence Imagina%on Curiosité Talents Aventure 61
  62. 62. Révélons-nous suffisamment les talents cachés, le potenEel créaEf, la puissance vitale, le « Trézor » intérieur de nos enfants ? Créa%vité Vitalité Rêve Joie Innocence Imagination Curiosité Talents Aventure 62
  63. 63. 63
  64. 64. 64
  65. 65. L’accomplissement avant la réussite professionnelle 65
  66. 66. Réussir dans la vie VS Réussir sa vie 66
  67. 67. Trouver son Ikigai 67
  68. 68. 68
  69. 69. Soyez passionnés ! IllustraEon de Léonard Dupond 69
  70. 70. 70
  71. 71. Un monde ‘VUCA’ 71
  72. 72. Un monde de défis… & sanitaire ! 72
  73. 73. & sanitaire ! « Il y a 30 ou 40 ans. Au XXème siècle, ce que l’on cherchait avant tout chez un collaborateur, c’est une adéquation à une norme, à travers des diplômes ou une capacité à répondre à des codes. Avec l’évolution du marché du travail, les chercheurs d’emploi doivent être de plus en plus polyvalents et flexibles aux changements. C’est là que les Mad Skills entrent en jeu. Dans des économies mondialisées et hyperconcurrentielles, la singularité d’un individu est désormais davantage perçue comme un moyen d’adresser la complexité, au sein d’équipes plus hétérogènes. » Michel Barabel https://www.emploiparlonsnet.pole-emploi.org/articles/les- mad-skills-permettent-de-mieux-adresser-la-complexite/ 73
  74. 74. Non pas l’emploi à vie, mais l’employabilité à vie 74
  75. 75. Demain, tous freelance par Denis Pennel 75
  76. 76. 76
  77. 77. & sanitaire ! 77
  78. 78. 78
  79. 79. 79
  80. 80. 80
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  82. 82. 82
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  84. 84. 84
  85. 85. 85
  86. 86. 86
  87. 87. Quel est le rôle d'une école dans un contexte où une bonne par%e des mé%ers de demain n'existe pas encore ? #possibles #ouverture #apprendre à apprendre #adaptaEon #monde professionnel © Coline Girard 88
  88. 88. 89
  89. 89. 90
  90. 90. L’hybridation des vocations 91
  91. 91. Evolu?on des postures Astrid Poot - How To Become A Maker 92
  92. 92. 93
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  95. 95. 96
  96. 96. 97
  97. 97. Vers une économie créaHve Magali Van de Wiele (copyright n° D2278-1451) 98
  98. 98. Esprit StaKque VS Esprit en croissance Carol Dweck
  99. 99. Compétences du 21ème siècle
  100. 100. Compétences de makers 102
  101. 101. « On apprend toujours seul, mais jamais sans les autres. » L’apprenance, l’art d’apprendre ensemble Léonard Dupond 103
  102. 102. Vers des organisations apprenantes 104
  103. 103. L’organisaKon apprenante France Apprenante 105
  104. 104. Face à l’obsolescence des compétences France Apprenante 106
  105. 105. Same Same But Different 107
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  110. 110. Les badges numériques sont des représentaKons visuelles en ligne d’un apprenKssage ou d’une réussite. 112
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