Composicion de textos_con_writer

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Comunicación por escrito a través de Writer

Presentación

En este módulo se ha seleccionado el recurso TIC Writer.

El objetivo principal de este módulo formativo es integrar el procesador de texto Writer en la tarea docente.
Este recurso puede convertirse en una herramienta muy útil para el docente de forma que su alumnado
adquiera protagonismo en su proceso de aprendizaje y desarrollen creativamente las destrezas en su
expresión escrita en lengua extranjera.

El procesador de textos es una aplicación diseñada para la edición y manipulación de textos, con la que puedes elaborar, dar formato y
corregir todo tipo de documentos. Además, incorpora funciones para comprobar la gramática y la ortografía de varios idiomas, encontrar
sinónimos, insertar fórmulas matemáticas e incluir cualquier modelo de ilustración, dibujo o fotografía. Dos de los procesadores de texto más
conocidos son Google Docs, una solución creada por el buscador Google, y Writer de OpenOffice.org, una suite ofimática que también integra
hojas de cálculo y bases de datos.

Programación

Objetivos específicos
Familiarizarse con el entorno visual de Writer.
Aprender a redactar un documento en Writer.
Aprender a insertar y ajustar imágenes y tablas en documentos.
Contenidos
Interfaz de Writer.
Creación y edición de documentos.
Inserción de imágenes y tablas.
Criterios de evaluación
Crear un documento en blanco y guardarlo con un nombre.
Redactar un documento usando la barra de herramientas de Writer.
Agregar imágenes y tablas al documento ajustándolas al texto.
Requisitos minimos
Conocimientos básicos del sistema operativo.

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Recurso TIC: Writer

Writer
Writer, integrado en la suite ofimática de OpenOffice.org, es un procesador de textos de software libre que permite escribir, revisar, dar
formato e imprimir documentos, ofreciendo la posibilidad de crear una variada gama: cartas, memorandos, informes, boletines, ensayos,
folletos, e incluso puede crear correos electrónicos o diseñar páginas web. Su homólogo en Windows es Word.
Este recurso TIC ofrece muchas ventajas, y contiene herramientas de corrección ortográfica, gramatical, opciones orientadas a la web y
posibilidad de exportar documentos y compartirlos utilizando formatos PDF o HTML.

Veamos algunas de estas ventajas:
Es una herramienta de apoyo en la presentación de materiales por la facilidad en el manejo del recurso, pudiéndose procesar textos y
documentos y añadir imágenes y tablas.
Permite que tanto docente como alumnado aprovechen materiales didácticos de diferentes formatos y los exporten para hacer
presentaciones.
Favorece el trabajo individual y colectivo del alumnado, permitiéndole realizar actividades de refuerzo, de consolidación o de ampliación
de conocimientos.
Posibilita la selección de herramientas accesibles para las funciones que se puedan necesitar.
Este recurso es de utilización universal y sus herramientas y utilidades resultan imprescindibles para los campos académicos,
profesionales y empresariales.
Pueden crearse mapas conceptuales que ayuden al alumnado a visualizar contenidos de forma más clara.

Pinchando en la imagen puedes ver un vídeo que muestra la instalación del paquete ofimático OpenOffice.org.

Haz clic sobre el icono Software libre: OpenOffice.org una vez que hayas accedido al vídeo, para ver un minitutorial sobre este recurso TIC.

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Aplicaciones didácticas de Writer

Aplicaciones didácticas de Writer

Tanto Writer como Google Docs, que es el procesador en línea que veremos en el siguiente módulo, permiten diversas acciones en su uso
didáctico.
Al profesorado:
Ser utilizados como herramienta de preparación de pruebas escritas, apuntes y explicación de un contenido.
Acceder a archivos en los que tenemos preparados textos, ejercicios, imágenes, etc.
Organizar documentos que integren fuentes de diferente procedencia.
Presentar páginas web relacionadas con el contenido explicado.
Crear documentos que puedan ser editados en la web por sus alumnos y alumnas.

Al alumnado:
Exponer su trabajo elaborado previamente, donde el tratamiento de textos pueda ser un elemento importante en la presentación.
Trabajar individualmente y en grupo, editar el trabajo de los compañeros, ampliar y modificar respuestas.
Cumplimentar formularios directamente en el ordenador.
Realizar ejercicios de autoevaluación en los que controlará su progreso.

Aspecto de un documento de lengua extranjera en Google Docs y en Writer

Alternativas para el uso de Writer

Además de lo que has visto en esta propuesta didáctica, Writer sirve para:
Elaborar fichas de tu alumnado por grupos.
Crear y guardar diferentes ejercicios, tipos de exámenes, controles de lectura, etc., en carpetas organizadas con nombres concretos,
fácilmente reconocibles.
Crear informes de tutoría o circulares para los padres.
Familiarizar al alumnado con la creación de archivos y carpetas de trabajo en el ordenador, generando información tras relacionar los
conocimientos previos con otros adquiridos a través de diversas fuentes.
Organizar y catalogar, mediante tablas, los materiales de clase: libros recomendados, listas de enlace fiables, etc.

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Situación de aprendizaje

Situación de aprendizaje
La composición de textos breves utilizando estrategias básicas es uno de los contenidos de la asignatura de Lengua Extranjera en 1º de
ESO. La aplicación al aula de esta propuesta se centrará en la redacción de un plan.
El recurso TIC con el que vamos a trabajar este contenido es Writer, aplicación gratuita que viene con el paquete ofimático de OpenOffice.org
y que te ayudará a crear, redactar, y editar documentos de texto.
En esta propuesta didáctica vas a familiarizarte con el entorno visual de Writer, sus herramientas de edición y formato, y el modo de insertar
imágenes para que tus documentos de texto adquieran mayor potencia comunicativa.

Aspecto del procesador de textos Writer de OpenOffice.org

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Interfaz de Writer

Interfaz de Writer
El entorno visual de Writer es intuitivo, de forma que al abrir el programa tienes a la vista las herramientas necesarias para crear y editar
textos.

Los elementos más importantes de la interfaz son:

La barra de título. Muestra el nombre del documento actual.
Menús. Permiten acceder a todas las opciones del programa y están divididas operativamente (Archivo, Editar, Insertar,etc.)

Barras de herrramientas. Por defecto se muestra la Estándar, que contiene iconos con las herramientas más básicas para operar con
textos, y la de Formato. Pero puedes elegir que se muestre el resto, que enseñan visualmente la mayoría de los submenús.
Reglas vertical y horizontal. Reproducen la medida real de impresión.
Hoja. Donde escribes y editas el texto.

Pinchando en la siguiente imagen puedes ver un vídeo que muestra el entorno de trabajo de Writer.

Actividad 1

Instala Writer en tu ordenador, ábrelo y visualiza todas las barras y submenús. Busca dónde se encuentra la opción para
cambiar las mayúsculas por minúsculas y viceversa.

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Creación y edición de documentos

Creación y edición de documentos
Al iniciar el programa, se crea un documento en blanco, en el que podrás realizar distintas acciones:
Introducir texto. El cursor indica dónde comenzar a escribir. Cada vez que presionas Intro, creas un nuevo párrafo. También puedes
copiar y pegar de Internet o de otro documento para después modificarlo.
Dar formato. Las herramientas de Writer permiten modificar el tamaño de la página, párrafo, fuente, etc. También puedes hacer listas,
insertar tablas, etc.
Guardar texto. La primera vez tendrás que hacerlo en Archivo, Guardar como, donde puedes elegir nombre, ubicación y extensión. Una
vez guardado en tu ordenador, sólo tendrás que pulsar en Guardar periódicamente.

Pinchando en la siguiente imagen puedes ver un vídeo que describe los pasos para crear y editar un documento en Writer

Actividad 2

Descárgate y modifica este texto: cambia el tipo a Courier New y aplica una alineación justificada a todo el texto. Con los iconos
de la barra de formato, pon los títulos en negrita y aumenta su tamaño a 14 pt. El resto del texto, déjalo a 12 pt.

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Otras opciones de writer

Otras opciones de Writer
Una vez creado y editado el texto, puedes realizar algunas acciones como éstas:
Insertar imágenes: Writer te permite variar su tamaño y colocarlas en la posición que necesites según el formato de tu documento.
Como docente, puedes enriquecer tus textos con imágenes para aprovechar didácticamente su potencia comunicativa. En IFSTIC,
Wikicommons o Flickr encontrarás imágenes buscando por las palabras que desees.
Insertar una tabla: Puedes incluir tablas de datos y establecer el formato más adecuado a tus necesidades.

Buscar y reemplazar: Al introducir el texto es frecuente cometer errores. La opción Buscar y Reemplazar te permite sustituir una o
varias palabras por otras automáticamente.
Imprimir el documento: Una vez corregido el documento, puedes visualizar el texto definitivo antes de imprimirlo mediante la función
Vista preliminar, en el menú Archivo. Si todo está correcto, pulsa en Archivo, Imprimir: elige el número de copias y pulsa Aceptar.
Puedes descargar un ejemplo en este enlace.

Pinchando en la siguientes imagen puedes ver un vídeo que muestra cómo insertar imágenes y tablas en Writer

Actividad 3

Usando el documento de la actividad anterior, inserta alguna imagen que encuentres en Internet y crea una tabla para organizar
la información.

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Glosario

Extensión
La extensión estándar de Writer es .odt; sin embargo, haciendo clic en el campo Tipo del cuadro de diálogo Guardar o Guardar como se
pueden ver los distintos formatos, entre ellos el de Microsoft Word hasta la versión 2007.
Software libre
En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y, por tanto, puede ser
usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente.
PDF
Del inglés Portable Document Format, Formato de Documento Portátil. Es un formato de almacenamiento de documentos desarrollado por
Adobe. Está especialmente ideado para documentos aptos para ser imprimidos.
HTML
Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), lenguaje predominante para la construcción de páginas web.
Se usa para dar formato al contenido de una página web, así como para complementar el texto con otros objetos, como por ejemplo,
imágenes.

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Aplicación al aula

Redactar planes en lengua extranjera
Esta propuesta está orientada para que el alumnado de 1º de ESO use las herramientas básicas de Writer en la creación y edición de textos
breves en lengua extranjera relacionados con sus intereses.

Programación dirigida al alumnado

Objetivos
Aprender a redactar planes cuidando aspectos como la estructura y la claridad expositiva.
Familiarizarse con las funciones básicas de un procesador de texto.
Contenidos
Composición de textos breves utilizando estrategias fundamentales.
Funciones básicas de un procesador de textos.
Criterios de evaluacion
Identificar y aplicar las estrategias fundamentales para la composición de un texto breve en lengua extranjera.
Redactar mediante un procesador de textos un plan respecto a cualquier periodo o contexto.
Materiales y recursos
Ordenador con Writer instalado.
Proyector y pantalla.
Temporalización
Tres horas lectivas.

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Planificación

Planificación

Esta actividad se desarrollará siguiendo este orden:
1. Planteamiento de la actividad
El objetivo de esta actividad es que el alumnado aprenda a usar Writer para redactar y dar formato a un plan. Deberá
desarrollar la expresión escrita, reconociendo algunas de las características y convenciones de este lenguaje.
2. Organización del aula
La actividad debe realizarse en un aula que disponga de ordenadores para el alumnado, que se distribuirá en grupos
de tres componentes como máximo.
3. Desarrollo de la actividad
Cada grupo tendrá que redactar un documento de una página como máximo donde expongan un plan. Dicho plan
puede ser de veraneo, de qué estudiarán y por qué, de fin de semana, etc. Se pueden repartir estos distintos temas
según los grupos formados. El documento incluirá al menos una imagen, la cuál tendrá una altura que en ningún
caso excederá un cuarto de la del documento.
4. Presentación y evaluación de los resultados
Cada grupo presentará su documento a la clase; puede proyectarse con el cañón y leerlo en voz alta por turnos, para
que participen todos los miembros.
Se evaluarán:
La calidad del texto en términos de estructura, riqueza de vocabulario, y gramática.
El uso correcto de las herramientas aprendidas de Writer.

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Sugerencias metodológicas

Sugerencias metodológicas

La metodología utilizada en esta actividad es la de proyectos cooperativos.

Para su aplicación, te proponemos:

Primera sesión
Explica a tu alumnado el objetivo de la actividad, introduciendo el contenido curricular, la metodología y el recurso TIC que se va a
utilizar.
Usando el proyector, enséñales mediante un texto de ejemplo todas las herramientas de Writer que necesitan conocer para realizar la
actividad.
Divide a tu alumnado en grupos de trabajo.
Segunda sesión
Primero, pídeles que elijan durante los primeros cinco minutos qué plan van a redactar.
Seguidamente, dales otros cinco minutos para que esquematicen lo que van a escribir, dividiendo el plan en diferentes eventos.
En los siguientes diez minutos, buscarán en Internet una imagen que pueda ilustrar el texto para que la inserten durante la redacción del
mismo.
Por último, redactarán el plan. Es conveniente que no den formato hasta que lo hayan terminado.
Todas estas acciones se realizarán de forma cooperativa; es decir, cada integrante del grupo piensa y hace una parte del proyecto,
siempre con el consenso previo del resto de los componentes: eventos del plan, fotografías, redacción y presentación del documento.
Tu labor será la de guiar y orientar al alumnado en el desarrollo de toda la actividad.
Tercera sesión
Los miembros de cada grupo proyectarán su documento al resto de la clase, leyéndolo en voz alta por turnos.
Favorece una discusión constructiva en torno tanto a la calidad de los textos como a las dificultades que se hayan encontrado en el uso
de Writer.

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Atención a la diversidad
Se plantean dos tipos de actividades para atender la diversidad en el aula.

Actividad de refuerzo

Para los grupos con más dificultades para realizar la actividad, puedes entregarles un documento parcialmente escrito. Se trata
de desarrollar la expresión escrita de forma guiada como, por ejemplo, completando o modificando frases y párrafos sencillos.
Por ejemplo, puede contener ya un esquema consistente en los encabezados de los párrafos a desarrollar. De esta forma,
dispondrán de más tiempo para la redacción y edición. También puedes suministrarles una imagen para acompañar al texto, de
modo que no tengan más que usar la opción correspondiente de Writer para insertarla.

Actividad de ampliación

Aquellos alumnos y alumnas más avanzados pueden usar el menú Tabla para insertar una tabla con un número determinado de
filas, una por cada evento del plan, aparte de la fila de cabecera, y dos columnas: la primera para nombrar al evento y la
segunda para describirlo. Así, tanto la cabecera como la columna de nombres de evento tendrían su propio formato, y la
información del plan se presentaría de forma clara y directa. La imagen podría ir encima o debajo de la tabla.

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