1. Preguntas para pensar...
• ¿Qué relevancia tiene el software libre para la educación?
En definitiva, lo que puede aportar el software libre en nuestras escuelas
y en nuestra sociedad, según como se introduzca, es otro modelo
cultural y tecnológico, otra manera de entender la relación entre las
personas, el conocimiento y las herramientas digitales, pero insisto,
según como se introduzca, porque si se hace con los mismos criterios y
de la misma forma que se está utilizando ahora respecto al software
cerrado y privativo, lo importante según este modelo sería más o menos
dinero o prestigio y no las personas, se habrá perdido una magnífica
ocasión de transformar nuestras aulas y nuestra sociedad. El software
libre favorece la enseñanza ya que permite conocer su funcionamiento
interno y da posibilidades para modificar, en cambio, el software privado
no permite conocer el código interno del programa y menos aún su
modificación. Actualmente en las instituciones se utiliza más software
con licencia, tanto para sistemas operativos o programas llamados de
oficina. Las instituciones educativas nacionales tienen autorización para
el uso de software con licencia a través de convenios educativos.
Teniendo en cuenta la parte monetaria, mencionamos que el software
libre, es gratuito y el software privado, no lo es. Razones para utilizar
software libre en la educación Razón Educativa: Si deseamos que el
alumno aprenda, debemos darle la opción de investigar las entrañas del
asunto, mucho más que apretar botones. Razón Económica: El software
libre no requiere pago de licencia por periodos Uno de los beneficios de
utilizar software libre, es que crea profesionales independientes de un
determinado entorno de software.
Utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se
enseña a utilizar una tecnología, ya que este se apoya en estándares
libres y reconocidos.
El software libre en el aula permite aprender:
o Que no todo está hecho.
o Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
o A adoptar una postura constructiva.
o A cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinción
de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
o Que hay muchas formas de acercarse a la verdad/perfección y
que cada grupo o persona aporta la suya.
o Que lo mejor para cada quién/comunidad se escoge libremente
de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o
grupo social, y no debe ser impuesto por casas comerciales o
estándares externos.

2. o La posibilidad de aprender de otros y que otros pueden aprender
de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente por
completo.
o A propagar el conocimiento de forma libre (básicamente, lo que
se trata de hacer cuando uno da una clase).
o La no discriminación.
o A trabajar en equipo.
o La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
• ¿Qué elementos de la web 2.0 conoces y recomendarías?
Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más
representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace,
Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas
intentando captar usuarios / generadores de contenidos proporcionando más
oportunidades de crear textos, publicarlos y debatirlos a más personas. Facilita
la producción de contenidos de forma individual, promueve a docentes y
alumnos al rol de creadores utilizando herramientas y organizando ideas,
pensamientos.
De todos los de arriba citados conozco Wikipedia, youtube, wordpress, blogger,
Facebook, twitter. Recomendaría wordpress ya que es una herramienta de
gestor de contenidos para páginas web y blogs. Este fue creado con la idea de
proveer una forma sencilla de compartir ideas y opiniones en Internet a través
del formato "blog", es decir, a partir de que otras personas pudieran leer esta
información y participar en ella añadiendo comentarios cronológicamente
ordenados. Ahora sin embargo, WordPress es muchísimo más y podemos con
él crear nuestra propia página web, tienda en internet, galería de imágenes, de
videos, etc.
Lo recomiendo además por su facilidad de uso ya que sin necesidad de escribir
código puedes diseñar un blog o una página web aparte de ser totalmente
gratuita
Blogs: Recopila textos o artículos, es útil para grupos de investigación.
Actualmente son muy utilizados los Blog, también llamados bitácoras. El blog
es un sitio web que puede tener uno o varios autores, que se dedican a
publicar artículos sobre un tema o varios temas con un toque personal. Cada
publicación realizada es registrada con datos de fecha y hora, denominadas
también entradas.

3. Redes Sociales: Facilita la interacción social entre sus miembros, funciona
como una lista de distribución de correo, permite publicar y compartir archivos.
Una red social también es una estructura social, un grupo de personas
relacionadas entre sí. Cada Red social tiene un objetivo específico. Las redes
sociales más utilizadas en la actualidad son: Facebook, Linkedin, Twitter.
• ¿Qué servicios reconoces dentro de la plataforma de la Universidad
Americana que se enmarquen en el concepto de web 2.0?
Las Wikis ya que sus páginas pueden ser editadas por multiples lectores a
través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un
mismo texto que comparten.
Youtube: ya que permite a los profesores compartir videos digitales a través de
internet. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de
manera sencilla.
Google Docs: Permite realizar fácilmente todas las tareas básicas, como crear
listas con viñetas, ordenar por columnas, añadir tablas, imágenes, comentarios
o fórmulas y cambiar la fuente, entre otras muchas cosas. Y es gratis. También
permite subir archivos ya creados, Google Docs acepta la mayoría de los
formatos de archivo comunes, como DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT,
etc.
Google Forms: Los formularios de Google son una herramienta útil que te
permite planificar eventos, enviar una encuesta, hacer preguntas a tus
estudiantes o recopilar otro tipo de información de forma fácil y sencilla. Un
formulario de Google puede conectarse a una hoja de cálculo de Google. Si
hay una hoja de cálculo vinculada al formulario, las respuestas se enviarán
automáticamente a la hoja de cálculo.
Google Drive: Es un producto totalmente nuevo que permitirá a los usuarios
almacenar de forma centralizada todos sus archivos de Google Docs y
sincronizar estos archivos en todos sus dispositivos. Los archivos serán
accesibles desde el navegador web, el cliente de Google Drive y la Google
Drive mobile app. Google Drive y Google Docs son los componentes de un
servicio integrado que proporciona un espacio único para almacenar, crear,
modificar, compartir y acceder a documentos, archivos y carpetas de todo tipo.
Fotografías, videos
• ¿Es posible llamar a la web 3.0 como la web que integra la
Cuando hablamos de inteligencia artificial, se habla también de una
combinación de ramas, tiene mucho que ver la ciencia, la tecnología, la

4. informática, así también la fisiología y filosofía, ya que se trata de la creación
de máquinas que puedan simular el pensamiento humano, maquinas cargadas
con programas que reaccionan según una acción inicial humana, pueden dar
opciones de respuesta a cuestionamientos técnicos y cotidianos. La web 3.0 se
refiere a aplicaciones web conectándose entre sí, a fin de enriquecer la
experiencia de las personas, haciendo uso de formatos especializados que
amplían la información y sugiere otra, esto proporciona autonomía respecto del
navegador y construcción de la Web Semántica. Web 3.0 también ha sido
utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la
inteligencia artificial. Algunos expertos indican que es la unión coherente entre
inteligencia artificial y web, otros mencionan que se trata de una progresión de
Internet. Un sinónimo de Web 3.0 o concepto a través del que gira esta nueva
concepción de la Red, es la Web Semántica, como ya lo mencionamos
recientemente. Una de las características apuntadas para esta Web 3.0 es la
creación de una gran base de datos para dotar de nuevas posibilidades a los
buscadores, enfocadas a la Inteligencia Artificial o la geo localización.
En la Web 3.0 los usuarios podrán hacer búsquedas más cercanas al lenguaje
natural, será otra era de búsqueda de información, más semántica, la
búsqueda de información será refinada por el dominio especifico,
contextualizada y la experiencia del usuario será más amigable.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img
alt="Licencia de Creative Commons" style="border-width:0"
src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png" /></a><br /><span
xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text"
property="dct:title" rel="dct:type">Las TIC en la educación</span> by <a
xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#"
href="http://www.academia.edu/446108/Web_3.0_integraci
%C3%B3n_de_la_Web_Sem%C3%A1ntica_y_la_Web_2.0"
property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Cynthiara</a> is
licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-
nc/4.0/">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a
xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/"
href="http://es.slideshare.net/CynthiaRivasAquino/maestria-unidad-12-trabajo-
3" rel="dct:source">http://es.slideshare.net/CynthiaRivasAquino/maestria-
unidad-12-trabajo-3</a>.