1.
El 100% de nuestros
estudiantes aprueba la
selectividad.
RETROALIMENTACIÓN
U
N
I
V
E
R
S
I
D ADNACIONALDECA
J
A
M
A
R
C
A
Facultad de educación
Escuela académico
profesional dé
matemática y física
INTRODUCCIÓN
La retroalimentación a sido
identificada, desde la
investigación educativa, como
una de las prácticas más
efectivas para apoyar los
procesos de enseñanza-
aprendizaje.
CURSO:
Evaluación de los aprendizajes
ESTUDIANTES:
•GUEVARA CHUNQUE, Ederson
•DE LA CRUZ MERLO, Yersen
PROFESORA:
CHICO ALVITRES, Miriam Rosa
GRUPO N° 05
CAJAMARCA-2023
Consiste en devolver a la
persona, información
que describa sus logros o
progresos en relación con
los criterios de
evaluación.
Una retroalimentación es
eficaz cuando se observa
las actuaciones y/o
producciones de la
persona evaluada.

2.
Lorem ipsum dolor sit
amet, consectetur
adipiscing elit.
Quisque molestie
efficitur nisi, ac
commodo est
pellentesque at.
Integer ut lectus ac
lorem gravida
vulputate.
Constructiva
Comunicando que hizo bien el
estudiante, que puede mejorar y
como hacerlo
Siendo breves, especificas
y enfocadas en el
contenido.
Oportunas
Es decir, brindarlas en el
momento en que el
estudiante pueda tomar
acciones.
Comprensibles
CARACTERÍSTICAS DE
LA
RETROALIMENTACIÓN
La
retroalimentación
es una herramienta
básica y de gran
utilidad para el
manejo de la
información debido
a que mejora la
transmisión de lo
que se comunica.
La
retroalimentación
ayuda al estudiante
a comprender sus
modos de aprender y
valorar sus logros
en el aprendizaje
¿QUÉ APORTA LA
RETROALIMENTA
CIÓN AL
ESTUDIANTE?
CONCLUSIONES

3.
REFERENCIAS
MINEDU. (2016). Currículo nacional de la educación básica regular MINEDU. (2016).
Programa curricular de educación secundaria.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/03062016-programa-nivel-secundaria-ebr.pdf
MINEDU. (2017). Dirección de formación docente en servicio - DIFODS
https://amautaenlinea.com/blog/wp-content/uploads/2020/09/An%C3%A1lisis-de-
evidencias-y-Retroalimentaci%C3%B3n en-el-marco-de-la-evaluaci%C3%B3n-
formativa.pd