Ciencias de la Naturaleza 1º ESO

1. SESO DEL IES LAS CUMBRES. GRAZALEMA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
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PLANETA TIERRA
EJERCICIOS RESUELTOS
Características de la Tierra
1.- Relaciona cada una de las características que hacen de la Tierra un planeta único en el Sistema
Solar con su consecuencia correspondiente.
Características Consecuencias
A.- Posee un intenso campo magnético. 1.- El oxígeno es indispensable para la
respiración de los seres vivos.
B.- Posee una atmósfera formada 2.- Terremotos, volcanes, relieves, erosión…
principalmente por nitrógeno y oxígeno.
C.- Adecuadas distancia al Sol y 3.- Mareas en los océanos.
composición de la atmósfera.
D.- Tiene un satélite relativamente grande, la 4.- Protección contra radiaciones solares
Luna. peligrosas.
E.- Posee una gran actividad geológica. 5.- Temperatura media de 15 ºC con ligeras
variaciones → Agua en sus tres estados:
sólido, líquido y gaseoso → Ciclo del
agua.
Características A B C D E
Consecuencias 4 1 5 3 2
2.- Determina las características que son indispensables para la vida tal como existe en la Tierra.
A.- Posee un intenso campo magnético.
B.- Posee una atmósfera formada principalmente por nitrógeno y oxígeno.
C.- Adecuadas distancia al Sol y composición de la atmósfera.
3.- Identifica en el dibujo las siguientes formas del relieve: volcán submarino, fosa oceánica,
plataforma continental y cordillera.

2. Movimientos de la Tierra
4.- El dibujo representa un modelo del planeta Tierra. Colorea la Tierra de azul y sitúa:
· El plano de la eclíptica, el plano ecuatorial y el ángulo que existe entre ambos.
· El hemisferio norte, el hemisferio sur y el ecuador.
· El eje perpendicular al plano de la eclíptica, el eje de rotación terrestre y el ángulo que existe
entre ambos.
· El Polo Norte y el Polo Sur.
5.- Determina las siguientes características relacionadas con el movimiento de rotación de la
Tierra:
Movimiento Gira sobre su eje de rotación.
Sentido de giro, vista por encima del Polo Hacia el este, en sentido antihorario.
Norte.
Punto cardinal por donde sale el Sol. Este.
Punto cardinal por donde se oculta el Sol. Oeste.
Velocidad media en el ecuador. 1.670 km/ h
Tiempo en realizar un giro completo. 23 h 56 min 4 s≃24 horas=1 día
Efectos. · Sucesión de días y noches.
· Husos horarios o franjas horarias.

3. 6.- El dibujo representa un modelo del planeta Tierra y las flechas los rayos que le llegan del Sol:
· Colorea de amarillo los rayos del Sol.
· Sitúa los cuatro puntos cardinales: norte, oeste, sur y este.
· Representa el sentido de giro del movimiento de rotación terrestre.
· Colorea de azul claro la zona de la Tierra donde es de día y de azul oscuro la zona de la Tierra
donde es de noche.
7.- Resuelve las siguientes cuestiones sobre husos horarios:
Puedes consultar datos en:
Documento: Husos horarios – Franjas horarias
Puedes comprobar los resultados obtenidos en:
Enlace interactivo: Reloj internacional
a) Si en la Península Ibérica son las 17:00. ¿Qué hora es en Las Palmas (Canarias), en Nueva
Delhi (India) y en Los Ángeles (Estados Unidos)?
Península Ibérica 1: 00
Las Palmas 0: 00
Península Ibérica 17 :00 ⇒ Las Palmas=17 :00−1 :00=16 :00

4. Península Ibérica 1: 00
Nueva Delhi 5:30
Península Ibérica 17 :00 ⇒ Nueva Delhi 17 :004 :30=21 : 30
Península Ibérica 1: 00
Los Ángeles−8: 00
Península Ibérica 17 :00 ⇒ Los Ángeles 17: 00−9 :00=8: 00
b) Un avión sale del aeropuerto de Sevilla a las 11:00 y después de 8 horas llega a Nueva York.
Calcula la hora local de llegada.
Sevilla 1 :00
Nueva York −5: 00
Sevilla11: 008 :00 de viaje=19 :00 ⇒ Nueva York 19: 00−6 :00=13: 00
c) Una francesa está de vacaciones en Buenos Aires y, hablando por teléfono con su familia,
dice que son las 9 de noche. Su madre, que está en París, mira el reloj. ¿Qué hora marcará?
Buenos Aires−3 : 00
París 1 : 00
Buenos Aires 21: 00⇒ París 21:004: 00=25: 00=1 :00 del día siguiente
8.- Determina las siguientes características relacionadas con el movimiento de traslación de la
Tierra:
Movimiento. Se desplaza alrededor del Sol.
Sentido del movimiento, vista por encima En sentido antihorario.
del Polo Norte.
Plano imaginario sobre el que se produce el Plano de la eclíptica.
movimiento.
Forma de la línea que sigue en su recorrido. Elíptica, casi circular.
Nombre de la línea que sigue en su Órbita terrestre.
recorrido.
Distancia media al Sol durante el recorrido. 150.000.000 km
Velocidad orbital media. 107.218 km/h
Tiempo en recorrer una órbita completa. 365 días 6 horas=1 año terrestre
Efectos. Sucesión de las estaciones: primavera,
verano, otoño e invierno.
9.- ¿Qué son los años bisiestos?
Cada año se divide en 12 meses: seis de ellos tienen 31 días, cinco tienen 30 y uno, febrero, 28.
Como la duración del movimiento de la Tierra en torno al Sol es de 365 días y casi 6 horas,
cada cuatro años se suman esas horas y resulta un día más, lo que da lugar a un año bisiesto.
Ese día se añade en el mes de febrero, que ese año tiene 29 días.

5. 10.- El dibujo representa un modelo del movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol:
· Colorea el Sol de amarillo.
· Colorea la Tierra de azul.
· Determina el sentido del movimiento de rotación de la Tierra.
· Sitúa el plano de la eclíptica.
· Sitúa la órbita terrestre.
· Diferencia los hemisferios, norte y sur, de la Tierra.
· Determina la distancia media entre el Sol y la Tierra, durante el movimiento.
· Determina la sucesión de las estaciones en la Tierra, mientras completa una órbita completa.
11.- Los dibujos representan modelos del Sol y de la Tierra. En ambos dibujos aparece seleccionada
una misma zona de la Tierra:
· Colorea de amarillo el Sol y la zona de la Tierra seleccionada. Colorea de azul la Tierra.
· Traza líneas paralelas de color amarillo que representen los rayos del Sol llegando a la zona
de la Tierra seleccionada.
· Explica, en cada caso, como se distribuyen los rayos solares en la zona de la Tierra
seleccionada.
· Determina la estación que corresponde, en cada caso, a la zona seleccionada de la Tierra.
Los rayos llegan muy perpendiculares, se Los rayos llegan inclinados, se reparten en una
concentran en una zona más pequeña y zona más amplia, tienen que atravesar un
calientan más. La zona está más tiempo espesor mayor de atmósfera y calientan menos.
iluminada y los rayos calientan durante más La zona está menos tiempo iluminada y los
tiempo. rayos calientan durante menos tiempo.
Verano Invierno

6. 12.- Los dibujos representan modelos del Sol y de la Tierra. Aparecen seleccionadas distintas zonas
de la Tierra en la misma estación:
· Colorea de amarillo el Sol y las zonas de la Tierra seleccionadas. Colorea de azul la Tierra.
· Traza líneas paralelas de color amarillo que representen los rayos del Sol llegando a las zonas
de la Tierra seleccionadas.
· Explica como se distribuyen los rayos solares en cada zona de la Tierra seleccionada.
Zona cercana al ecuador Zona alejada del ecuador
Los rayos llegan muy perpendiculares, se Los rayos llegan inclinados, se reparten en una
concentran en una zona más pequeña y zona más amplia, tienen que atravesar un
calientan más. La zona está más tiempo espesor mayor de atmósfera y calientan menos.
iluminada y los rayos calientan durante más La zona está menos tiempo iluminada y los
tiempo. rayos calientan durante menos tiempo.
13.- Utiliza los dibujos para diferenciar la sucesión de estaciones, solsticios y equinoccios en los
dos hemisferios terrestres.
HEMISFERIO NORTE
HEMISFERIO SUR

7. 14.- Observa los dibujos y razona donde habrá más diferencia de duración del día y la noche a lo
largo del año, en un país situado cerca del polo o en otro próximo al ecuador.
PRÓXIMO AL POLO
Verano Invierno
Día → Muy largo Día → Muy corto
Noche → Muy corta Noche → Muy larga
PRÓXIMO AL ECUADOR
Verano Invierno
Día → Más largo Día → Más corto
Noche → Más corta Noche → Más larga
15.- El dibujo representa una situación irreal; el eje de rotación terrestre es perfectamente
perpendicular a la eclíptica. En esta situación, ¿existirían estaciones?. Razona la respuesta.
· Todos los días del año tendrían la misma duración: 12 horas.
· No habría variaciones de temperatura a lo largo del año.
· No habría estaciones.

8. 16.- Responde, razonadamente, a las siguientes cuestiones:
a) Si en el hemisferio sur es verano, ¿qué estación es en el hemisferio norte?
Invierno.
b) Si en el hemisferio norte es otoño, ¿qué estación es en el hemisferio sur?
Primavera.
c) ¿A qué se debe este desfase de estaciones en el hemisferio norte y el hemisferio sur?
A la inclinación del eje de rotación terrestre.
d) ¿Qué son los solsticios y los equinoccios?
Solsticios → Días de paso de otoño a invierno y de primavera a verano.
Equinoccios → Días de paso de verano a otoño y de invierno a primavera.
e) ¿Cuántos solsticios y equinoccios hay a lo largo del año?
Dos equinoccios y dos solsticios.
f) ¿A qué se debe que haya solsticios y equinoccios?
A la inclinación del eje de rotación terrestre.
Tierra y Luna
17.- Responde a las siguientes cuestiones:
a) ¿De qué planeta es satélite la Luna?
De la Tierra.
b) ¿La Luna tiene luz propia?
No. Refleja la luz del Sol.
c) ¿La Luna es el astro más brillante que vemos desde la Tierra?
El más brillante después del Sol.
d) Describe las principales características de la superficie de la Luna.
Hay grandes llanuras llamadas mares lunares y cráteres debidos al impacto de meteoritos.
e) ¿La Luna tiene movimiento de rotación?
Si. Gira sobre su eje de rotación, en sentido antihorario vista por encima del Polo Norte.
f) ¿Cuánto tiempo tarda la Luna en realizar un giro completo sobre sí misma?
Aproximadamente 28 días.
g) ¿La Luna tiene movimiento de traslación alrededor de la Tierra?
Si. Se desplaza alrededor de la Tierra. Permanece sobre un plano imaginario inclinado
5º con respecto al plano de la eclíptica y que lo corta en dos puntos llamados nodos. Se
mueve en sentido antihorario, vista por encima del Polo Norte.
h) ¿Cuánto tiempo tarda la Luna en recorrer una órbita completa alrededor de la Tierra?
Aproximadamente 28 días.
i) ¿Por qué la Luna ofrece siempre la misma cara a la Tierra, la cara oculta de la Luna?
Por la coincidencia de los periodos de rotación (28 días) y traslación (28 días).
j) ¿Por qué durante un mes terrestre observamos diferentes fases lunares?
Porque la parte de la Luna iluminada por el Sol cambia según la posición de la Luna, la
Tierra y el Sol.
k) ¿Cuándo se producen los eclipses que podemos observar desde la Tierra?
Cuando la Luna está en uno de sus nodos y se alinea con el Sol y con la Tierra.
l) ¿Qué tipos de eclipses podemos observar desde la Tierra?
Eclipses de Sol totales y parciales. Eclipses de Luna totales y parciales.
m) ¿Por qué no es bueno mirar directamente al Sol, ni siquiera durante un eclipse?
Porque las radiaciones dañinas del Sol aceleran el envejecimiento de la capa más externa
del ojo. Durante un eclipse, la luz no nos llega, pero sí las radiaciones.
n) ¿Cuántas mareas altas y cuántas mareas bajas tendrá un punto de la costa durante un día?
Dos mareas altas y dos mareas bajas.
ñ) ¿Cuántas mareas vivas y cuántas mareas muertas tendrá un punto de la costa durante un
mes? Dos mareas vivas y dos mareas muertas.

9. 18.- El dibujo representa un modelo de las fases lunares:
· Colorea de amarillo el Sol y de azul la Tierra.
· Colorea de negro la parte de la Luna no iluminada por el Sol.
· Sitúa las cuatro fases lunares: luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente.
Observa los dibujos y describe las cuatro fases lunares:
Luna llena
El Sol ilumina de frente a la Luna.
Cuarto menguante
Vemos iluminado el lado izquierdo. La Luna tiene forma de C.
La sombra de la Tierra sobre la Luna se hace mayor día a día.
Luna nueva
El Sol ilumina la cara oculta de la Luna.
Cuarto creciente
Vemos iluminado el lado derecho. La Luna tiene forma de D.
La sombra de la Tierra sobre la Luna se hace menor día a día.

10. 19.- Relaciona cada imagen de la Luna con su posición correspondiente en su órbita.
Imagen A B C D E F G H
Posición 4 3 8 6 1 7 2 5
20.- Las imágenes representan modelos de eclipses:
· Determina el tipo de eclipse, en cada caso.
· Determina las zonas de eclipse total y de eclipse parcial, en cada caso.

11. 21.- Entra en el siguiente enlace y estudia las fases lunares y las mareas, en Cádiz, durante el mes de
noviembre.
Enlace: Mareas en Cádiz
Capas de la Tierra
22.- Relaciona, en cuanto a los componentes de la Tierra:
Denominación Componente
A.- Geosfera 1.- Aire
B.- Atmósfera 2.- Agua
C.- Hidrosfera 3.- Seres vivos
D.- Biosfera 4.- Roca
Denominación A B C D
Componente 4 1 2 3
23.- Relaciona los dos tipos de corteza terrestre con sus características correspondientes:
Tipos de corteza terrestre Características
1.- Forma los fondos oceánicos
A.- Corteza continental 2.- Roca más abundante: granito
3.- Menos gruesa
4.- Forma los continentes
B.- Corteza oceánica 5.- Más gruesa
6.- Roca más abundante: basalto
Tipos de corteza terrestre A B
Características 2 4 5 1 3 6
24.- Consulta la información sobre las capas interiores de la Tierra y calcula:
a) El espesor del manto.
2.900 km−70 km=2.830 km
b) El espesor del núcleo externo.
5.150 km−2.900 km=2.250 km
c) El radio del núcleo interno.
6.378 km−5.150 km=1.228 km

12. 25.- Los fondos oceánicos ocupan aproximadamente el 70 % de la superficie de la Tierra, los
continentes ocupan el 30 %. Sabiendo que el radio de la Tierra es de 6.378 km y que la
superficie de una esfera viene dada por la fórmula S=4 · · r 2 , calcula cuántos km2 ocupan
los continentes y cuántos los océanos.
Fondos oceánicos 70 % de la superficie de la Tierra
Continentes 30 % de la superficie de la Tierra
Radio de la Tierra6.378 km
Superficie de una esfera  4·  · r 2
S Tierra =4·  · r 2 =4 · 3,14 ·6.378 km2=4 · 3,14 · 40.678.884 km 2=510.926.783 km 2
Tierra
70 ·510.926.783 km 2
Fondos oceánicos 70 % de 510.926.783 km 2= =
100
35.764.874.810 km2
= =357.648.748 km2
100
Continentes  510.926.783 km 2−357.648.748 km2=153.278.035 km2
26.- Utiliza el dibujo para diferenciar las capas exteriores de la Tierra:
· Colorea de gris la atmósfera.
· Colorea de azul la hidrosfera.
· Colorea de marrón la litosfera.
Atmósfera Hidrosfera Litosfera

13. 27.- Utiliza el dibujo para localizar la litosfera:
· Localiza la atmósfera.
· Localiza la hidrosfera y coloréala de azul.
· Localiza la corteza y coloréala de marrón. Diferencia la corteza continental y la corteza
oceánica.
· Localiza el manto y coloréalo de rojo.
· Localiza la litosfera.
28.- Observa el dibujo y:
· Utiliza el eje de abscisas para situar la altitud de 1.000 en 1.000 m.
· Colorea las cimas nevadas de blanco, el agua del mar de azul, la tierra por encima del nivel
del mar de marrón claro y la tierra por debajo del nivel del mar de marrón oscuro.
· Determina las zonas donde habitan la mayoría de los seres vivos y las zonas donde disminuye
el número de seres vivos.

14. 29.- A medida que alcanzamos más profundidad en el medio acuático, hay menos plantas y menos
algas. ¿A qué se debe? ¿Cómo afecta esto a la distribución de los animales?
Las plantas y las algas necesitan la luz del Sol para realizar la fotosíntesis. En el medio
acuático la luz disminuye con la profundidad, disminuyendo también el número de plantas y
algas.
Los animales se alimentan de las plantas y las algas o de otros animales. Al disminuir las
plantas y las algas escasea el alimento y disminuye el número de animales.