Medios Informáticos en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación.
Tema:
Medios Informáticos en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Facilitador:
Franklin Melo
Participante:
Dariana Estefanía Alburquerque de la Rosa 15-3903
Fecha:
24 de Mayo 2017

2. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos?.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión
de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los
proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar
el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje.
 Proporcionar criterios para el control de estas actividades
¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos?.
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la web de la
Consejería de Educacion y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete de
recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios
domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado.
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
 Contenidos de hipertextos
 Contenido multimedia ( audio, video, animación)

3.  Permite comunicación real a través del chat y otros medios
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos.
VENTAJAS.
 Facilidad de uso
 Facilita la publicación
 Instantánea de entradas “post”
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar

y otros medios Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces
 Avisos,
conferencias, eventos.
DESVENTAJAS:
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a
manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia en
a la utilización de las NTIC y a que las referencias de consulta no se limitan a las notas
de clase. Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de
información, que fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad
de los materiales accesibles es sumamente variable.
Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos
Algunas características de herramientas para la creación y publicación de contenido
didáctico son:
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 Relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.

4. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones
formativas de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará
un papel fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos,
actividades de evaluación
¿Que son los paquetes de Scorm y los IMS?
Son un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar
SCORM de objetos de aprendizaje.
El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable
Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de un curso. Los
paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir estándares técnicos para varias
cosas, incluyendo material para e-learning (enseñanza en línea).
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos, resaltando sus características.
a) Ardora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías
de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está
disponible en varias lenguas. En su web se muestran ejemplos, los ficheros de
descarga y varias ayudas. Hay algunos ejemplos para el área de inglés de
Primaria que son bastante atractivos.

5. b) Cuadernia es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de
la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta
herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de
cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y
Secundaria.
c) Tikatok. Es una aplicación en línea que permite de forma muy
sencilla la creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El
resultado se puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es
gratuito.
d) Letterpop. Herramienta online, ideal para crear boletines electrónicos de forma
muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar
numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que
proporciona la aplicación (Flickr y otras).
e) Pancho y la máquina de hacer cuentos. Es una aplicación que permite crear
historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El
resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María
Bravo. Edu. Tec ).
f) Calaméo. Ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir
publicaciones interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de
archivos –PDF , Word, Power point, Open Office, etc… – en un documento que

6. se puede leer pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el
registro es gratuito.
g) 1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Esta herramienta
genera actividades de búsqueda en Internet en forma de página web.
Quien centrarás información detallada sobre cómo utilizar esta herramienta y
varios ejemplos. El generador está disponible en varios idiomas. Si quieres
saber más sobre este tipo de actividades, puedes consultar el monográfico de
la revista Quaderns Digitales sobre webquest.
h) 1,2,3, tu Caza en la Red, generador de cazas del tesoro de Aula 21. Con esta
herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de forma guiada y sencilla
e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El generador está disponible en varios
idiomas.
i) Filamentality (AT&T Knowledge). Es una herramienta que sirve para
desarrollar de forma guiada páginas de internet en forma de listas de enlaces,
webquest o cazas del tesoro. Las páginas generadas quedan alojadas en su
servidor y las actividades se pueden imprimir.

7. j) Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de webquest, entre ellos un
tutorial útil para su planificación, evaluación y publicación explicado paso a
paso (en inglés). Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los
archivos generados quedarán alojados en el servidor del sitio de forma gratuita.
k) Webquest Creator (Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta podrás crear
fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo
posteriormente elegir entre una gran variedad de plantillas y editar cada parte
sin dificultad . La webquest quedará alojada en un servidor y para crearla sólo
hay que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta.
eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.

8. Es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en la
creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores ya
cadémicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos
(CD,memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en
HTML,XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML
oHTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar
contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada página,
exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto
para libros electrónicos),IMS o SCORM (estándares educativos que permiten
incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un estándar para la
traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublin
Core, LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web (desarrollada en Python
+ Ext JS) que puede utilizarse con el navegador preferido por el usuario. Desde
entonces El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto
 .Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta
 Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes de
aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico
adecuado, permitiendo además la creación de tutoral es y libros electrónicos con estos
fines. Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es importante
la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos, imágenes, audio,
video, gráficos), que permita la obtención de un producto para publicar en ambientes
cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos (plataforma de tele formación).