DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS DEL PSICOMOTRICISTA TIPOS DE PIROELECTRICIDAD

1. 11 de enero de 2015
L
LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION
INFANTIL
Facultad:
Educación e Idiomas
Escuela:
Educación Inicial
Asesora:
Marisol López Alegre
Autor:
Darly Maria Chávez Cruz

2. 21 de enero de 2015
TABLA DE CONTENIDO
Contenido
1. DEFINICIÓN______________________________________________________________ 3
2. DEFINICIÓN______________________________________________________________ 3
3. DEFINICIÓN______________________________________________________________ 4
4. CARACTERISTICAS DEL PSICOMOTRICISTA ______________________________ 4
5. OBJETIVOS: _____________________________________________________________ 4
6. TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD:____________________________________________ 5
6.1.FINA: __________________________________________________________________ 5
6.2. MOTRICIDAD GRUESA O
GLOBAL_____________________________________________________________________5

3. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
31 de enero de 2015
LA PISCOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
1. DEFINICIÓN
El concepto de psicomotricidad no está claramente definido, puesto que poco a
poco se incluyen más
actividades y se va
extendiendo a nuevos campos.
Al principio, era un conjunto de
ejercicios utilizados para
corregir alguna debilidad,
dificultad discapacidad.
Pero, hoy en día, ocupa un
lugar destacado en
la educación infantil, sobre
todo en los primeros años de la
infancia, ya que existe una
gran 3interdependencia entre
el desarrollo motor, el afectivo
y el intelectual.
La psicomotricidad es la acción
del sistema nervioso central, que
crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a
través de los patrones motores como la velocidad, el espacio y el tiempo.1
2. DEFINICIÓN
2.1.Término "psicomotricidad" integra las interacciones cognitivas,
emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.
La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el
desarrollo armónico de la personalidad.
Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de
intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea
la edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico. Así
mismo la psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa cuyo
objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas
a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el
movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones,
patologías, estimulación, aprendizaje, etc. (Berruelo, 1995).2
11
FORMATO: http://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/index.htm
22
FORMATO: http://psicomotricidadinfantil.blogspot.com/

4. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
41 de enero de 2015
3. DEFINICIÓN
La psicomotricidad es una disciplina que, basándose en una concepción integral
del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la
emoción, el cuerpo, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la
persona, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo
que lo envuelve.3
4. CARACTERISTICAS DEL PSICOMOTRICISTA
Crea un ambiente acogedor.
Manifiesta una actitud receptiva, de disponibilidad y escucha.
Muestra una actitud sensible a la relación corporal y gestual con los
niños.
Observa y comprende la acción del menor.
Interviene sugiriendo nuevas posibilidades pero sin coartar iniciativas
del menor.
Da significado al “hacer” del menor.
Puede ser compañero de juego sin perder la referencia de adulto.
Facilita y ayuda al cumplimiento de las normas.
5. OBJETIVOS:
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como
objetivo final:
- Motivar los sentidos a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo
y el exterior.
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos
y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a
través de signos, símbolos, planos, y de
la utilización de objetos reales e
imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir
y expresar sus capacidades, a través de
la acción creativa y la expresión de la
emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y
333
FORMATO:
http://www.educa.madrid.org/web/eei.lospuertos.colmenarviejo/2comenius/
blog/blognorte/puertos%20psicomotricidad.pdf

5. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
51 de enero de 2015
la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser
valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
6. TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD:
6.1.FINA:
Este término se refiere al control fino, es el proceso de refinamiento del
control de la motricidad gruesa, se desarrolla después de ésta y es una
destreza que resulta de la maduración del sistema neurológico. El control de
las destrezas motoras finas en el niño es un proceso de desarrollo y se toma
como un acontecimiento importante
para evaluar su edad de desarrollo.
Las destrezas de la motricidad fina se
desarrollan a través del tiempo, de la
experiencia y del conocimiento y
requieren inteligencia normal (de
manera tal que se pueda planear y
ejecutar una tarea), fuerza muscular,
coordinación y sensibilidad normal.
(Berruelo, 1990).
6.2.GRUESA:
Se refiere al control de los movimientos musculares generales del
cuerpo o también llamados en masa, éstas llevan al niño desde la
dependencia absoluta a desplazarse solos. (Control de cabeza, Sentarse,
Girar sobre sí mismo, Gatear, hito en el desarrollo de un bebé, el cual
puede refinar los movimientos Mantenerse de pie, Caminar, Saltar, Lanzar
una pelota.) El control motor grueso es un descontrolados, aleatorios e
involuntarios a medida que su sistema neurológico madura.
Y de tener un control motor grueso pasa a desarrollar un control motor fino
perfeccionando los movimientos pequeños y precisos. (Garza Fernández,
Fco. 1978)

6. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
61 de enero de 2015
INDICE
A
ambiente acogedor, 4
C
concepto, 3
conocimiento, 5
M
movimientos, 5
P
psicomotricidad, 3
Bibliografía
Cruz, C. (2015). Psicomotricidad. Trujillo: Luxe.
Monografias. (s.f.). monfografias. Obtenido de Monografias.

7. LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACION INFANTIL
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