1. E.N.S.V EN CONVENIO CON EL CENTRO RURAL
SEDE VILLA REINA
III SEMESTRE DEL PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES
DIRECTOR CERR:
JAVIER MUÑOZ
CORDINADOR DE LA PRACTICA:
SAUL ROMERO
DOCENTES ACOMPAÑANTES :
RAMIRO ROJAS
OLGA MAYORGA
MARTHA MORA
DOCENTES EN FORMACION:
NATALIA ROJAS
ADRIANA SONZA
JHON DAVID FORERO

2. AREA RESPONSABLES NOMBRE FINALIDAD
INVESTIGACION
Coordinadora
Sistematiza dora
Tesorera
Comunicador
relatora
SUSAN DANIELA
MORA
ZAMY MORENO
MARIA ALEJANDRA
BERNAL
JHOJAN MARTINEZ
GABRIELA
MONTAÑO
Articular procesos
con lo académico
y lo productivo
SOSTENIBILIDAD
DEL PROYECTO GRADO 0 Y 1 RIEGO
GRADO 2Y3 ALIMENTACION
Cesar Rey
Omar Feliciano
Mauricio Alejandro
Grado 0,1, 2 y 3
Coordinar
actividades con
diferentes áreas y
grupos
EMBELLECIMIENTO INTERVIENE TODA LA
COMUNIDAD DE LA SEDE VILLA
REINA,EN LAS LABORES
CULTURALES
Alumnos de sede
Villa Reina ,
maestros y
docentes
acompañantes.
Utilizar el humus
que se produce
para el
fortalecimiento de
las plantas.
MEJORAMIENTO EN LA PRODUCCIÓN DE HUMUS EN EL
LOMBRICULTIVO DE VILLA REINA

3. ¿CÓMO CAMBIAR LAS CONDICIONES DE
LOMBRICULTIVO DE VILLA REINA PARA MEJORAR
LA PRODUCCIÓN DE HUMUS?
El proyecto de lombricultivo está mal ubicado, sin cubierta alguna, el terreno donde se encuentra es
inundable y se ha sedimentado hasta el punto que está al mismo nivel con el lombricultivo lo que
dificulta el recogido de lixiviado.
Este proyecto se pretende llevar por fases para que tenga una secuencia y a la vez puede incorporar
más inquietudes y procesos de indagación que los niños tengan al obtener resultados parciales.
Un proyecto de esta naturaleza se puede desarrollar consecutivamente cada semestre hasta
convertirse en proyectos institucionales como es el caso de la producción de lombrices en Villa Reina.
Justificación de la importancia de resolver el problema o avanzar en su solución:
La mala ubicación del lombricultivo no ha permitido obtener los resultados esperados, por lo tanto el
proyecto productivo se ha visto estancado, además de que los niños se han visto perjudicados en su
proceso de aprendizaje tal como lo busca el modelo de Escuela Nueva implementado en las veredas
del municipio de Restrepo.

4. PREGUNTAS AUXILIARES
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS
-¿Cómo nacen las lombrices?
- ¿Cuánto puede crecer una lombriz?
- ¿Cuánto tiempo viven las lombrices?
-¿Cómo se mueven las lombrices?
-¿Las lombrices pueden respirar bajo el agua?
- ¿Las lombrices tienen mamá y papá?
- ¿Las lombrices tienen ojos?
- ¿Las personas pueden comer lombrices?

5. METAS DESCRIPCIÓN Actividades
EVALUACION DEL
LOMBRICULTIVO
Diagnóstico de las posibles fallas en el lombricultivo actual y búsqueda de
alternativas de solución.
Confrontar condiciones
técnicas de lo visto:
-Ubicación geográfica.
-infraestructura, la cama.
-manejo propio de la lombriz.
-control de plagas.
Establecer aspectos a
mejorar.
Establecer alternativas de
solución a corto y mediano
plazo.
READECUACION
DEL
LOMBRICULTIVO
Planeación y realización de actividades de campo para la adecuación , de
tal forma que los estudiantes participen en la construcción de una maqueta
del nuevo lombricultivo para que este direccione el nuevo proyecto de los
docentes en formación del segundo semestre del año 2014.
Se diseñara la imagen corporativa bandera del proyecto.
Documentación para
establecer las condiciones
del lombricultivo.
SOSTENIBILIDAD
DEL
LOMBRICULTIVO
Mantenimiento de la infraestructura actual del proyecto y manejo de insumos
para la alimentación de las lombrices. Uso del abono en los jardines de la
sede.
Mejoramiento del
lombricultivo , sostenimiento y
embellecimiento.

6. ACTITUD
EMPRENDEDORA:
Líderes
responsables
capaces de tomar
decisiones.
PRUEBAS
SABER
BLOGGER
INVESTIGADORES
DEL
LOMBRICULTIVO
LENGUAJE
CIENCIAS
NATURALES
FINALIDADES DE LENGUAJE , CIENCIAS NATURALES Y ARTISTICA.
COMPOSICIONES
VERBALES APARTIR
DEL PROYECTO
PRODUCTIVO
COMPRENDER QUE LAS
LOMBRICES HACEN
PARTE DEL ENTORNO
COMO NOSOTROS LOS
SERES HUMANOS
MAQUETA DEL
NUEVO
LOMBRICULTIVO ARTISTICA

7. TITULO DE GUIA AREAS ARTICULADAS DESEMPEÑOS
Conozco los peligros que asechan mi
lombricultivo
Emprendimiento Describo personas objetos, lugares en forma detallada que intervienen
en el sostenimiento del lombricultivo.
Lenguaje x
Ciencias x Propongo respuestas con mis preguntas y las comparo con las de otras
personas.
Tecnología
Manitas a la obra adecuando mi
lombricultivo
Emprendedora
Leguaje
Ciencias x Diseño y realizo experiencias para poner en prueba mis conjeturas.
Tecnología x Reconozco y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen
mis necesidades cotidianas.
Juntos construyendo mi lombricultivo
Emprendimiento
Lenguaje
Ciencias x
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en
grupo.
Tecnología
Caminando ando hacia las lombrices
Emprendedora
Lenguaje x
Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la
realización de acciones.
Ciencias
Tecnología x Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos particularmente
los relacionados con la seguridad.

8. GUIAS # 1 GRADOS 0,1,2 Y 3

9. ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAYO
5 6 12 13 19 20 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 1 7 8 14- 15 21 22 28 29
1.1 OBSERVACIÓN DEL
ESTADO DEL
LOMBRICULTIVO
P X X X X X X X X X X X
E X X X X
1.2 IDENTIFICACION DE
RIESGOS Y
ALTERNATIVAS E
SOLUCION
P
X X X X X X X X X X X
E
X X X X
2.1 ACTIVIDADES DE
CAMPO PARA
CONSTRUIR EL
NUEVO LOMBRICULTIVO
P
X X X X X X X X X X X X X
E X X xx xx x
2.2 ESTABLECER
COSTOS PARA LA
READECUACION DEL
LOMBRICULTIVO
P
X X X X X X X X X X X X
E
3.1 MANTENIMIENTO DE
LA INFRAESTRUCTURA
ACTUAL DEL PROYECTO
P
X X X X X X X X X X X
E
3.2 MANEJO DE INSUMOS
P
X X X X X X X X X X X
E
3.3 ALIMENTACION DE
LAS LOMBRICES P
X X X X X X X X X X X
E

10. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
REQUERIMIENTO VALOR TOTAL DEL REQUERIMIENTO
Material para la
construcción del nuevo
lombricultivo.
350.000
Papelería (fotocopias,
impresiones, lápices, libretas
de apuntes)
50.000
Materiales para señalización
del área del Lombricultivo
70.000
otros 30.000
TOTAL $500.000
Estas cifras se presupuestaron
inicialmente con la idea de ser
apoyadas por el programa Ondas
de Colciencias y de la Universidad
de los Llanos quienes apoyan
proyectos investigativos escolares.
Sin embargo estos rubros al parecer
no se autorizan sino hasta después
del segundo semestre del 2014, por
lo tanto se ha modificado el
resultado del proyecto, es decir, la
reconstrucción del lombricultivo que
se espera sea realizado por los
docentes en formación que entren
a cursar tercer semestre del
Programa en junio o julio del
presente año. Por tanto se ha
recomendado por parte del
Coordinador de la práctica, la
fabricación de una maqueta que
guíe la reconstrucción real del
lombricultivo de la escuela Villa
Reina al obtener los recursos del
programa Ondas.

11. IMPACTO
- Las lombrices nos permiten obtener mejores abonos y en menor tiempo.
- Para la nutrición de las plantas es necesaria menor cantidad de abono de
lombriz que de abono Orgánico.
- Las plantas son más resistentes a las plagas y las enfermedades con el abono de
lombriz porque tienen más cantidad de microorganismos, que hacen al suelo más
fértil.
-El uso del abono de lombriz nos ayuda a mantener el suelo fértil, algo
fundamental para una mejor producción en la huerta orgánica en cantidad y en
calidad.
- Quienes practican la lombricultura directa o indirectamente, están ayudando a
mejorar la calidad de los suelos de nuestro planeta de manera natural y
económica, aportando a la reposición del humus, elemento indispensable para la
vida vegetal.