1. UNIVERSIDAD DE SEVILLA.ETSA. DEPARTAMENTO. DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS. FUNDAMENTOS DE HABITAR. PLAN 98. CURSO 2012-2013. 1
Fundamentos de habitar, curso 2012-13
“RECICLAR EL HABITAT”:
ciudad-barrio-vivienda colectiva
Profesores encargados:
Grupo 2.2. Rafael Casado
Grupo 2.3. Antonio Herrero.
Horario: Viernes de 8.00 a 11.20.
Aula: 3.4
Asistentes Honorarios:
Alumnos Investigadores:
Profesores Invitados:
Espacio virtual de trabajo: http://fh-1213.blogspot.com/
Estancias Colaboradoras:
PLAN DE ESTUDIOS B.O.E. 12/01/98
Créditos: 5 2,5 (teóricos)+ 2,5 (práctico-clínicos)
MATERIA OPTATIVA. LÍNEA CURRICULAR 3.
DESCRIPTORES DEL PLAN MARCO.
Breve descripción del contenido de la asignatura:
El concepto del habitar como base de la proyectación arquitectónica.
Bases fundamentales de la experiencia de habitar.
El hacer del proyecto como modo de pensar y un modo de construir una nueva realidad.
La asignatura “Fundamentos del Habitar”, indaga en lo más característico de la arquitectura: el espacio
que se construye como resultado de la experiencia de vivir. Las necesidades personales componen el
argumento de la vivienda y de la ciudad, son el origen de la arquitectura. Hacemos hincapié en cuestiones
fundamentales, fundacionales, para reconstruir la arquitectura desde sus propios cimientos. “Desde el
cuerpo a sus terapias, desde la ciudad a sus economías, desde la cotidianeidad hasta los aspectos
antropológicos y sociológicos, implementan los argumentos que entrelazan los objetivos de esta
asignatura, y que no es otro que el de establecer una relación directa entre el proyecto y la vida, el espacio
y la cotidianeidad”.1
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA OPTATIVA:
El objetivo de la asignatura es reforzar actitudes del proyecto como enfrentamiento a soluciones de
realidad. La arquitectura, no exenta de propuestas avanzadas, debería gestionar la vida cotidiana.
Utilizamos “...la arquitectura como un vehículo que nos permite obtener una mayor comprensión de la
sociedad o de la cultura...” 2 Como materia de investigación sobre la cuestión del habitar, la vivienda y la
ciudad.
La asignatura pretende plantear una radiografía de la cultura del habitar contemporáneo desde su propia
instrumentación. Partiendo de unas condiciones iniciales, el proyecto a desarrollar permitirá que cada uno
de los alumnos introduzca aquellos cortes transversales que desde sus intereses considere oportunos o
1
Del texto del Programa para el Curso 2002-2003 de Fundamentos del Habitar ETSA Universidad de Sevilla.
2 Kazuyo Sejima Entrevista en EL Croquis 77 (I)

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atractivos para su investigación. La asignatura contará finalmente con múltiples secciones de verdad de la
contemporaneidad construidos a través de la visión simultánea de las distintos trabajos.
OBJETIVOS GENÉRICOS.
La asignatura propone una reflexión acerca de realidad arquitectónica vivida, en sus diferentes escalas
para capacitar una lectura de los fenómenos sociales y habitacionales cotidianos o que se salen de los
hábitos convencionales. Pretende habilitar el manejo-invención de otros utensilios (posiblemente más allá
de las herramientas todavía convencionales de la disciplina) agenciadas desde la confluencia de
diferentes disciplinas. Es un campo de investigación impulsado principalmente por tres factores:
a) Experimentar las nuevas situaciones del habitar, analizadas desde la concurrencia de diferentes
disciplinas, arte y tecnología,... y la acción del usuario como actor final del habitar; profundizando en
las facetas del tamaño necesidades de uso y consumo y en la “ética de la recepción de la
arquitectura”, yuxtaponiendo el punto de vista del autor de un inmueble con el modo en que sus
ocupantes se relacionan con su espacio.
b) Considerar los fenómenos habitacionales reales que suceden en la vida comunitaria, como paradigma
de la distancia entre los hábitos cotidianos y los hábitos edilicios de la enseñanza de la disciplina
arquitectónica. Es época de crisis de identidad y valores, también en arquitectura, y ocasión para
examinar la vivienda contemporánea.
c) Plantear estrategias y soluciones viables a los problemas detectados. La situación actual va activando
pensamientos que, aunque a veces tímidos, nos llevan a comprender que el cambio de rumbo ya no
es una alternativa, sino una necesidad imperiosa ante una realidad que se empecina en
demostrarnos que el sistema en el que vivimos ha quedado completamente obsoleto. El arquitecto no
es sólo alguien capaz de “diseñar objetos o paisajes”, sino que es alguien capaz de inventar
situaciones y planear soluciones.
“En la obra de Oosterhuis (Transports, Adaptive façade, Muscle, etc.) la arquitectura ya no es un lugar fijo
sino un entorno interactivo”3 Esta nueva forma de pensar arquitectura permite cuestionar conceptos del
habitar a los que, en cierta medida, estamos habituados; “ya no existe la forma arquitectónica sino una
recreación permanente y orgánica de la arquitectura. Y aquí también la arquitectura ya no es un objeto
sino que pasa a ser un campo cognoscitivo que interactúa con sus usuarios”. Las gentes y sus culturas
explicitan las relaciones formales, que acaban vinculando lo natural cuerpos y territorios con lo artificial
culturas-arquitecturas.
“La Arquitectura es revelación del deseo colectivo nebulosamente latente. Esto no se puede enseñar, pero
es posible, aprender a desearlo.” 4
Uno de los objetivos secundarios de la asignatura será la publicación de los trabajos, para la elaboración
de una “memoria operativa” que se adjuntará como base de la investigación del año siguiente... porque
cada momento, tiene y requiere una forma diferente de estar despiertos... el curso siguiente no sabemos
todavía como será... pero nunca será como éste.
3 BRAYER, MARIE-ANGE. Comisaria de la Sección de arquitectura de la Biacs3 de Sevilla. Texto de presentación
del Programa de la “Youniverse” de la Bienal de Arte contemporáneo.
4 Alvaro Siza . Scritti di architecttura. De. Skira 1997, p.30 (traducción).

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OBJETIVO DEL CURSO
El programa de la asignatura responde a una doble faceta; la de la ciudad y sus acontecimientos; y la de la casa y
su domesticidad. Ambas sobre el telón de fondo de la vida cotidiana del edificio de vivienda colectiva y del barrio
que esos edificios conforman.
5
NOTA SOBRE EL USO DE LOS ESPACIOS COMUNES DEL HABITAT COLECTIVO.
“La vivienda y los espacios comunes del habitar colectivo no son cosas separadas, sino manifestaciones
distintas de una misma cosa. El espacio común del edificio no es una parte ajena a la vivienda, sino que
está incorporado a ella. Un edificio colectivo no es una reunión de viviendas, sino que en sí mismo es un
lugar grande y complejo. El uso común de lo colectivo genera tanto vínculos como conflictos,
donde el orden sólo podrá ser regulado mediante relaciones locales. Las relaciones locales dentro del
bloque generan un orden blando y dinámico. El tamaño de las promociones establece microsociedades. El
edificio no es una parte de la ciudad, sino una ciudad en miniatura que debe autorregularse para ser
habitable. Por todo tal vez sea necesaria esa reflexión para la redefinición del espacio doméstico-
colectivo.”6
Nos interesan los paradigmas de la arquitectura. Lo Común: lo cotidiano, lo colectivo. Más que sus logros formales
y edilicios, nos interesa centrar la mirada en su otra cara, para descubrir las pugnas entre las necesidades del
usuario, la vida social y la forma de la arquitectura de la ciudad... Nos interesa:
“RECICLAR LOS ESPACIOS COLECTIVOS vs ESPACIOS PARTICIPATIVOS”
En continuidad con esa línea y con la experiencia de la Investigación sobre “Lo que no es vivienda en
la vivienda social en Andalucía“, que analiza las estrategias desarrolladas por los usuarios andaluces en
respuesta a las arquitecturas recibidas, el curso plantea un laboratorio donde reciclar lo colectivo y lo
doméstico: imaginar y plantear respuestas alternativas para satisfacer los usos y canalizar los conflictos
desde la disciplina arquitectónica, enriquecida por otras disciplinas.
5
36 Viviendas de Promoción Publica en Cantillana. Sevilla. 2000
6
CHS arquitectos. Trabajo de Investigación “Lo que no es vivienda en la vivienda Colectiva en Andalucía”.
Dirección General de Arquitectura de la Junta de Andalucía. Sevilla 2010.

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Metodología
La asignatura de Fundamentos de Habitar comparte el método de la de Proyectos Arquitectónicos.
El método del Taller se inicia desencadenando acciones para producir el proyecto como tarea. El proyecto
FH, no asumirá los múltiples factores de cualquier proyecto, centrándose en ideas derivadas tan sólo de
los principios básicos de habitar que, sin embargo, responden a una realidad múltiple y compleja. Pretende
motivar actitudes innovadoras, que surgen de la observación del imaginario del uso de lo colectivo y las
pautas de comportamiento de los usuarios.
Es un taller de innovación y emergencia, donde pensar el espacio habitado (doméstico y público) se
hará desde las claves de la cultura contemporánea e introduciendo los temas planteados en el citado
El aprendizaje se confía a:
1) Trabajo de Investigación sobre el tema propuesto por el alumno que afronte la temática de la asignatura.
2) Ejercicio de proyecto a nivel de anteproyecto de ideas, sobre el reciclaje de un lugar habitado que se planteará y
tiene un carácter individual. Se pretende que los procesos de habitar podían ser activados mediante nuevas formas.
-Radiografiar la cultura del habitar contemporáneo, desde la propia instrumentación del área de proyectos
arquitectónicos.
-Construir herramientas para pensar /construir lo público.
-Construir herramientas para pensar /construir lo privado.
-Proponer reflexiones y nuevos modos de vida para la casa y lo doméstico y acerca de la ciudad y los nuevos
modelos urbanos.
-Reflexionar acerca de la problemática relación barrios-ciudad-barriadas, agenciando estrategias de comprensión y
protocolos de acción.
-Dibujar nuevos campos de trabajo de la arquitectura.
-Analizar y proponer acciones sostenibles, sociedad, clima y energía, para las actuaciones en materia de vivienda.
Se realizarán Sesiones Críticas de puesta en común de las intenciones y desarrollo de los proyectos y como
recapitulación del ejercicio terminado. Son impartidas por los alumnos, moderadas por los profesores y deberían
producir nuevas ideas y razonamientos como foro de amplio debate sobre los «modos de habitar».
7
175 Viviendas de Promoción Pública. “Los Apóstoles”. Almería. 1993

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ESTADO DE LA CUESTION. ARQUITECTURA EN TIEMPOS DE ESCASEZ.
Desde finales del siglo XIX, durante décadas, en tiempos de posguerra y de escasez, la Promoción Pública de
Vivienda ha mitigado la demanda y ha servido para paliar, en gran medida, las necesidades de alojamiento de un
amplio sector de individuos desfavorecidos económicamente. En Europa esas iniciativas de la administración
publica ha ido produciendo un amplísimo repertorio de modelos de viviendas con las que se han construido las
ampliaciones de las ciudades, marcando su desarrollo y su carácter. La estrategia estructural de agrupación de
viviendas y asignación de los usos complementarios, han sido decisivas en la construcción del sistema de vida
comunitaria en los nuevos barrios.
Esos nuevos barrios han acogido la vida de un sinnúmero de de personas que primero se han amoldado para
después, con más recursos y nuevos modos, han transformado los modelos de la arquitectura recibida y los han
reinterpretado con una postura crítica denunciando sus carencias.
“Por un lado los usos ideales del proyecto han sido reemplazados por los reales, reconfigurando la apariencia
arquitectónica interna y externa. Por otro la promoción de vivienda social ha dejado, frecuentemente, de lado la
estructura social que se establece cuando se construye arquitectura. El espacio físico orienta y amolda el
espacio social y en ocasiones, por su tamaño, ha propiciado conflictos y deterioros sociales, consecuencia de la
convergencia de distintos grupos.
La acción individual, haciéndose evidente en lo común, termina destruyendo la armonía de lo colectivo. Un
fenómeno que acaba distinguiendo la urbanidad y la clasificación social de la ciudad. Mientras en los barrios con
usuarios pertenecientes a un sector social de mayor poder adquisitivo, la arquitectura como procuradora de prestigio
-salvo casos extremos de estructura social compleja- manifiesta su integridad y coherencia; en los barrios
conformados por lo que se denomina arquitectura social, los vecinos de este segmento en expansión de la ciudad,
modifican su paisaje urbano según sus posibilidades, reafirmando sus posiciones y en definitiva deteriorándolo,
alterando sustancialmente lo recibido.
Los espacios libres colectivos, mucho más extensos y generosos por lo general que los de las zonas de
mayor nivel adquisitivo, se convierten en espacios desacogedores y residuales. Prueba de ello son las medidas de
protección, acotación y privatización asidua de esos espacios públicos colectivos. En cierta medida éstos quedan
manifiestamente apropiados por un uso exclusivo."9 La imagen edilicia de la arquitectura queda relegada a un
segundo plano o desaparece.
La crisis económica que sufre la sociedad global y el crecimiento acelerado de las ciudades hacen pensar en la
necesidad de encontrar nuevos modos participados de producción de la vivienda, del barrio y la ciudad, que hagan
viables las soluciones de habitar.
8 Familia en la puerta de su vivienda en el corredor elevado del complejo de Spangen. Rotterdam, 1919
9 CHS arquitectos. Casado, Herrero & Suárez.Trabajo de Investigación: “ Lo que no es vivienda en la vivienda
social en Andalucía: una arquitectura para la sociabilidad ”. Dirección General de Arquitectura de la Junta de
Andalucía.

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PROFESORES INVITADOS.
Durante el curso se impartirán clases teóricas, y contaremos con la presencia de arquitectos, artistas y
profesores invitados, cuyo contenido y desarrollo será paralelo al progreso de los trabajos, bajo la óptica
del curso. El uso, abuso, conflictos y posibles ajustes para rehabitar la arquitectura de vivienda en
colectividad.
TEMARIO
I. Introducción: fundamentos de habitar.
II. Problemática a estudiar: barriadas-barrios-ciudad y vivienda.
III. La invención-construcción de lo público-privado
IV. Radiografías: afectos-preceptos-conceptos.
V. Nuevos modos de habitar.
VI. Nuevos campos de trabajo de la arquitectura.
VII. La vivienda social: lo privado, lo público y sus límites.
El temario servirá para provocar y respaldar el sistema de pensamiento arquitectónico e informar sobre los
útiles para el desarrollo de este pensamiento.
Las sesiones estarán estructuradas en bloques temáticos.
I) `La promesa de la arquitectura´ Prototipo y Utopías.
II) `Arquitectura y cobijo´, `Arquitectura y eficacia´, `Arquitectura y placer´.
III) `Habitar en tiempos de escasez´. `El poder de la arquitectura´.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA PARA EL CURSO
Bibliografía general:
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Vivienda.Junta de Andalucía, Sevilla 1995.
AAVV. Acerca de la casa II, Conserjería de obras públicas y transportes, Dirección General de Arquitectura y
Vivienda.Junta de Andalucía,Sevilla 1997
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Duby, Georges. Historia de la vida Privada. Dtr.Aries Philippe. Editorial Taurus, Madrid 1990.
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