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Las competencias

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Las competencias

  1. 1. Planificación Didáctica Basadaen Formación por Competencias.<br />Profesora<br />Denip L. Candanedo<br />
  2. 2. LAS COMPETENCIAS<br />¿Qué son competencias?<br />«Conceptos»<br />La competencia es concebida como un complejo estructurado de atributos requeridos para el desempeño inteligente en situaciones específicas, este enfoque es holístico e integrado reúne cosas dispares. (Gonczi et al., 1990)<br />La competencia es la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción en relación a sí mismo y al medio natural y social. (Pinto Cueto)<br /> Muestran en distintos momentos cambios cualitativos y cuantitativos.<br />
  3. 3. Es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades, valores y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.<br />Las competencias:<br />
  4. 4. Subcompetencias<br />Son las tareas o pasos para el logro de las competencias.<br />
  5. 5. Para cuestiones pedagógicas el desarrollo de las competencias es entendido como la conjunción y puesta en práctica de conocimientos, habilidades y actitudes.<br />La competencia es un Punto de Convergencia de Diferentes Categorias:<br />
  6. 6. Saber conocer: Se refiere a comprender, analizar información sobre la realidad en la que el alumno se encuentra inmerso: natural y social; conceptos, datos, hechos, que le permitan desarrollar habilidades para comprenderla, describirla, explicarla, relacionarla y predecirla, se expresa mediante el lenguaje.<br />Saber hacer: Se refiere a los procedimientos, es decir, a una serie de acciones que se suceden en un orden determinado; consiste en aprender pasos, secuencias, que posibilitan saber realizar las acciones, se desarrollan en forma paulatina, mediante la práctica.<br />Saber Ser: Se refiere al desarrollo de la personalidad de los niños en términos de la interacción, con los otros aprende valores, hábitos y actitudes que lo llevan a pertenecer a un grupo, estos aprendizajes se obtienen por medio de la experiencia.<br />Es decir, por medio de los procesos de aprendizaje se enriquecen las experiencias de los alumnos, se fortalecen y desarrollan competencias que les permiten transferir a cualquier situación los conocimientos.<br />
  7. 7. QUE<br />Saber que<br />Como<br />Saber hacer<br />Para que<br />Saber ser<br />Identifica los animales de la comunidad de Cabuya<br />Valoración de los animales de la comunidad de Cabuya<br />Clasifica los animales útiles y perjudiciales de la comunidad de Cabuya<br />
  8. 8.
  9. 9. COMPETENCIAS BÁSICAS<br />¿Qué es una competencia básica?<br />Las competencias básicas son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven(habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) al finalizar la enseñanza obligatoria y poder realizar futuros aprendizajes con éxito.<br />¿Cuáles son las competencias básicas?<br />
  10. 10.
  11. 11. COMPETENCIAS GENÉRICAS<br />Las competencias genéricas <br />También se refieren a otras habilidades generales, como habilidades para trabajar en equipo, habilidad comunicativa, actitudes y valores indispensables en los estudiantes:<br /><ul><li>Comprensión Lectora
  12. 12. Producción de Textos
  13. 13. Resolución de Problemas
  14. 14. Trabajo en equipo</li></li></ul><li>Competencias Específicas<br />Competencias Específicas: Son competencias relacionadas directamente con la ocupación:<br />Área Artística<br />Área Ciencias Básicas y Tecnológicas<br />Área Ciencias Sociales y Humanas<br />Área Salud<br />
  15. 15. Se manifiestan mediante el comportamiento.<br />Se sustentan en diversos insumos tales como conocimientos, valores y<br />habilidades adquiridos mediante la experiencia.<br />Se apropian de la experiencia mediante la interacción con el ambiente natural y<br />social.<br />Permiten actuar de manera eficaz, eficiente y ética.<br />Sirven para resolver situaciones problemáticas cotidianas.<br />Son producto del proceso del desarrollo del niño.<br />Muestran en distintos momentos cambios cualitativos y cuantitativos.<br />Reflejan diferentes niveles de dominio como evidencia de una cada vez mayor<br />habilidad o competencia en el desempeño del comportamiento, que va logrando<br />CONCLUSIONES<br />
  16. 16. “ Una persona competente<br /> no es quien atesora más conocimientos,<br /> sino quien es capaz de aplicar lo que<br /> sabe<br /> en cada momento<br /> y de hacerlo <br />de manera innovadora”<br />Jordi López Camps<br />
  17. 17. Profesora Denip L. Candanedo<br />

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