LES ESMS ET
L’ACCOMPAGNEMENT EN MILIEU
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d’inclusion active dans l’...
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l’association ;
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Essai de structuration du processus d’inclusion
active dans l’emploi à partir de diverses
expériences
« ...Aucune autre technique pour
conduire sa vie ne lie aussi
solidement l’individu à la réalité
(que le travail) »
in Mal...
LA REALITE C’EST AUSSI…
Conjoncture
LA REALITE C’EST AUSSI…
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Les Nouvelles Technologies
LA REALITE C’EST AUSSI…
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LA REALITE C’EST AUSSI…
Conjoncture
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Compétence
LA REALITE C’EST AUSSI…
DE QUOI PARLE-T-ON ?
MILIEU ORDINAIRE
MILIEU ORDINAIRE
MEDICO SOCIALE
La philosophie de la Loi 2002-02
Le MO est le lieu où la personne
mène son parcours de vie...
RECHERCHES ET EXPERIENCES
MODELISATION DE
PARCOURS D’INCLUSION ACTIVE
I.M.E.
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Institut Médico-Educatif
Section d’Initiation et de Première
Formation Professionnelle
Espace d’apprenti...
ETAPE
AVANT Niveau
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AVANT Niveau
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ETAPE
APRES
Utilisation des ressources ordinaires en matière de formation ;
Trouver des relais en terme de placement en en...
CHAMPS
PROFESSIONNELS
METIERS
Espace Rural et
Environnement
Espace vert ;
Floriculture…
Agent Technique en Milieu
Familial...
CHAMPS
PROFESSIONNELS
METIERS
Espace Rural et
Environnement
Espace vert ;
Floriculture…
Agent Technique en Milieu
Familial...
Après les actions de préparation au sein de l’établissement par le biais des
ateliers internes et délocalisés (qui offrent...
Après les actions de préparation au sein de l’établissement par le biais des
ateliers internes et délocalisés (qui offrent...
Il existe une grande diversité d’acteurs concernés par l’insertion
professionnelle de nos publics.
Modèles
EXEMPLES DE TERRAIN A PARTIR DE 4 MODELES
MODELE PRENANT APPUI SUR LE MEDICO SOCIAL
ESAT
IMEESAT
ENTREPRISE
MODELE PRENANT APPUI SUR LE MEDICO SOCIAL
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MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES
PROFESSIONNELLES
MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES
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ENTREPRISE
MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES
PROFESSIONNELLES
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MODELE PRENANT APPUI SUR LA FORMATION DE
DROIT COMMUN
SERVICE
D’ACCOMPAGNEMENT
IMEFORMATION
MODELE PRENANT APPUI SUR LA FORMATION DE
DROIT COMMUN
ENTREPRISE
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D’ACCOMPAGNEMENT
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MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES
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d’échanges, indispensable pour assurer l’hétérogénéité e...
CONSTATS
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manquent d’information sur les dispositifs
mobilisables ;
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•ADRIGE (Ent. d’Insertion)
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PRITH – Missions Locales
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PRITH – Missions Locales
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Denis INARD
Fon-cdservice@eu-asso.fr
Inclusion active dans l'emploi
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Inclusion active dans l'emploi

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Le présent travail n’est pas construit sur les résultats d’une recherche au sens strict. Il s’appuie sur des observations que j’ai pu mener au cours d’expériences différentes réalisées dans des contextes souvent éclectiques, et qui ont éclairé une réflexion que j’ai engagée il y a plusieurs années. Les pages qui vont suivre donneront quelques exemples de stratégies et actions visant à faire du droit au travail des personnes handicapées de l’IME René Fontaine une réalité.

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Inclusion active dans l'emploi

  1. 1. LES ESMS ET L’ACCOMPAGNEMENT EN MILIEU ORDINAIRE DE TRAVAIL Essai de structuration du processus d’inclusion active dans l’emploi. Denis INARD
  2. 2. 53 60 80 2015
  3. 3. 53 60 80 2017 2020
  4. 4. 1
  5. 5. 1 1
  6. 6. 1 2
  7. 7. 1 200
  8. 8. 1 200 Salariés ; + 2 000 Enfants, adolescents, adultes confiés à l’association ; + 500 000 Journées de soins et interventions socio- éducatives par an ; Une publication gratuite tirée à 4000 exemplaires
  9. 9. Essai de structuration du processus d’inclusion active dans l’emploi à partir de diverses expériences
  10. 10. « ...Aucune autre technique pour conduire sa vie ne lie aussi solidement l’individu à la réalité (que le travail) » in Malaise dans la culture
  11. 11. LA REALITE C’EST AUSSI…
  12. 12. Conjoncture LA REALITE C’EST AUSSI…
  13. 13. Conjoncture Les Nouvelles Technologies LA REALITE C’EST AUSSI…
  14. 14. Conjoncture Les Nouvelles Technologies - LA REALITE C’EST AUSSI…
  15. 15. Conjoncture Les Nouvelles Technologies Compétence LA REALITE C’EST AUSSI…
  16. 16. DE QUOI PARLE-T-ON ? MILIEU ORDINAIRE
  17. 17. MILIEU ORDINAIRE MEDICO SOCIALE La philosophie de la Loi 2002-02 Le MO est le lieu où la personne mène son parcours de vie au regard de ses besoins. ADMINISTRATIVE Le MO regroupe les employeurs privés de droit commun, la fonction publique, ainsi que les EA et les CDTD. Compétences sociales qui permettent d’entrer dans le monde des adultes ; Des savoirs cognitifs, opérationnels qui permettent de s’y faire une place.
  18. 18. RECHERCHES ET EXPERIENCES MODELISATION DE PARCOURS D’INCLUSION ACTIVE
  19. 19. I.M.E. S.I.P.F.P. Institut Médico-Educatif Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle Espace d’apprentissage qui permet des expérimentations au plus près de l’entreprise et de la formation.
  20. 20. ETAPE AVANT Niveau Inf IV Inf V BOE 81 % 55 % Population 53 % 31 % Des actions de préparations au regard du niveau de formation initiale. Tableau de bord national - AGEFIPH 2015
  21. 21. ETAPE AVANT Niveau Inf IV Inf V BOE 81 % 55 % Population 53 % 31 % Des actions de préparations au regard du niveau de formation initiale; Tableau de bord national - AGEFIPH 2015
  22. 22. ETAPE APRES Utilisation des ressources ordinaires en matière de formation ; Trouver des relais en terme de placement en entreprise ; et rechercher leur implication.
  23. 23. CHAMPS PROFESSIONNELS METIERS Espace Rural et Environnement Espace vert ; Floriculture… Agent Technique en Milieu Familial et Collectif Entretien du Linge ; Entretien des Locaux… Logistique – Magasinage - Mailing Préparateur de commande ; Employé de rayonnage et de conditionnement…
  24. 24. CHAMPS PROFESSIONNELS METIERS Espace Rural et Environnement Espace vert ; Floriculture… Agent Technique en Milieu Familial et Collectif Entretien du Linge ; Entretien des Locaux… Logistique – Magasinage - Mailing Préparateur de commande ; Employé de rayonnage et de conditionnement…
  25. 25. Après les actions de préparation au sein de l’établissement par le biais des ateliers internes et délocalisés (qui offrent des expérimentations proches des réalités concrètes de travail – collectivités locales, entreprises, associations, particuliers), le passage du système éducatif au monde du travail prend la forme d’un processus en 2 étapes : 1 - l’accès à des formations professionnelles par le biais de l’alternance ; 2 - et l’emploi au sein de l’entreprise.
  26. 26. Après les actions de préparation au sein de l’établissement par le biais des ateliers internes et délocalisés (qui offrent des expérimentations proches des réalités concrètes de travail – collectivités locales, entreprises, associations, particuliers), le passage du système éducatif au monde du travail prend la forme d’un processus en 2 étapes : 1 - l’accès à des formations professionnelles par le biais de l’alternance ; 2 - et l’emploi au sein de l’entreprise. 1 - l’accès à des formations professionnelles par le biais de l’alternance
  27. 27. Il existe une grande diversité d’acteurs concernés par l’insertion professionnelle de nos publics.
  28. 28. Modèles EXEMPLES DE TERRAIN A PARTIR DE 4 MODELES
  29. 29. MODELE PRENANT APPUI SUR LE MEDICO SOCIAL ESAT IMEESAT ENTREPRISE
  30. 30. MODELE PRENANT APPUI SUR LE MEDICO SOCIAL ESAT IMEESAT ENTREPRISE FORMATION
  31. 31. MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES
  32. 32. MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES IMEPJE
  33. 33. ENTREPRISE MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES IMEPJE CFA
  34. 34. MODELE PRENANT APPUI SUR LA FORMATION DE DROIT COMMUN SERVICE D’ACCOMPAGNEMENT IMEFORMATION
  35. 35. MODELE PRENANT APPUI SUR LA FORMATION DE DROIT COMMUN ENTREPRISE SERVICE D’ACCOMPAGNEMENT IMEFORMATION
  36. 36. SERVICE DE SUITE MODELE PRENANT APPUI SUR LES COMPETENCES D’ADAPTATION SOCIALE IME PROGRAMME REGIONAL ENTREPRISE ESPACE DYNAMIQUE D’INSERTION
  37. 37. NOM Prénom ACCOMPAGNEMENT EMPLOI Partenaire Sortie Sortie Actuellement 1er Emploi Statut Emploi Statut AL-- Cédric M. Locale Inconnu Commis Restau. Coll CDI AM-- Fabien SESSAD – CFA Employé Self CDD Employé Self Inconnu BEL-- Djamel EDI Entreprise familiale Gérant BELH-- Jean-Christ. SEGPA CFA Cuisinier Restau. Coll CDD Cuisinier Restau. Coll CDI BEN M-- Djamel M. Locale Commis Restau. Coll CIVIS Commis Restau. Coll CDI CHIL-- Mourad SEGPA Mairie - Commis Restauration Collective TITU CISS-- Moussa Ouvrier Bâtiment Travaux Public CDI DIA-- Mady SEGPA Mairie - Commis Restauration Collective TITU FONT-- Jean-Philip. SEGPA Déménagement Déménagement Inconnu QUIL-- Jean-François Mairie – Service Technique TITU KO-- Lacina ESAT ESAT CAS Mairie - EV TITU LAVO-- Nicolas PJE Déménagement - Inconnu Commis Restau. Coll CDI MAR-- Emmanuella Garde d’enfants à domicile NAPO-- Eddy PJE CFA Magasinier CDD Magasinier CDI ELD-- Joseph SEGPA ESAT Employé Libre Serv. Inconnu ESAT CAS
  38. 38. Ces exemples d’inclusion active mobilisent, pour chacun un espace d’échanges, indispensable pour assurer l’hétérogénéité et la complémentarité des différents acteurs de la
  39. 39. CONSTATS Les structures spécialisées dans l’ensemble, manquent d’information sur les dispositifs mobilisables ; Les structures de droit commun recherchent des interlocuteurs dans le réseau spécialisé pour accéder à l’information, et organiser les relais sur les prestations adaptées
  40. 40. •6 SEGPA •1 Lycée Professionnel •1 MFR Faciliter l’accès à une qualification avec les établissements d’enseignement Inclusions conventionnées à l’année sur les temps d’ateliers et passage du CFG
  41. 41. •6 SEGPA •1 Lycée Professionnel •1 MFR Faciliter l’accès à une qualification avec les établissements d’enseignement Participations – Echanges sur des projets d’atelier
  42. 42. •6 SEGPA •1 Lycée Professionnel •1 MFR Faciliter l’accès à une qualification avec les établissements d’enseignement Stages découvertes en lycée professionnel
  43. 43. •ADRIGE (Ent. d’Insertion) •AFPA (bilan Orient - Comp) •AGEFIPH – FIPHP – PRITH – Missions Locales •Dispositifs Régionaux Faciliter l’emploi par des actions d’orientation et de formations 3 séquences d’une semaine
  44. 44. •ADRIGE (Ent. d’Insertion) •AFPA (bilan Orient - Comp) •AGEFIPH – FIPHP – PRITH – Missions Locales •Dispositifs Régionaux Faciliter l’emploi par des actions d’orientation et de formations Même démarche
  45. 45. •ADRIGE (Ent. d’Insertion) •AFPA (bilan Orient - Comp) •AGEFIPH – FIPHP – PRITH – Missions Locales •Dispositifs Régionaux Faciliter l’emploi par des actions d’orientation et de formations Appui ou conseils ponctuels
  46. 46. •ADRIGE (Ent. d’Insertion) •AFPA (bilan Orient - Comp) •AGEFIPH – FIPHP – PRITH – Missions Locales •Dispositifs Régionaux Faciliter l’emploi par des actions d’orientation et de formations Accompagnement à l’acquisition de la maturité et de l’autonomie suffisante pour entrer de façon active en milieu ordinaire de travail.
  47. 47. Denis INARD Fon-cdservice@eu-asso.fr

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