ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa I.E.¨81034¨ JOSE MARÍA ARGUEDAS
1.2. Área Curricular Ciencia y Tecnología
1.3. Grado / Sección 2° /¨B¨ ¨A¨
1.4. Fecha 06- 09 - 22
1.5. Duración 2 Horas
1.6. Bimestre III
1.7. Experiencia VI
1.8. Docente Ana Eugenia Brochero Sarabia
1.9. Practicante Ciro Derick López López
II. PROPÒSITO ESPERADO
2.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES DE ÁREA
DESEMPEÑOS DE GRADO YO
DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
Indaga mediante el método
científico para construir sus
conocimientos.
- Problematiza situaciones.
- Analiza datos e información.
Explica el mundo físico, Basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía.
Fundamenta su posición ética
empleando evidencia científica
referente a una alimentación
científica.
Explica como la célula, a través de
reacciones químicas transforma los
nutrientes y obtienen energía
necesaria para realizar las diferentes
funciones que realiza el ser humano.
Actividad desarrollada
en su cuaderno.
Guía de
observación
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Organiza acciones estratégicas para lograr sus metas.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque búsqueda de la excelencia Responsabilidad y empatía
Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto
de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÒN
M PROCESOS
PEDAGÒGICOS
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS Tiemp
o
I Motivación  El practicante ingresa y saluda a las y los estudiantes.
 El practicante conecta el proyector y les muestra videos sobre los
el Sistema Nervioso Periférico:
https://www.youtube.com/watch?v=XUrzPwSHsoY
Diálogo 10
min
TÍTULO: EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO.

N
I
C
I
O
Problematizaci
ón
El practicante realiza la siguiente interrogante:
¿Qué es relación hay entre los sistemas nerviosos somático y
autónomo? Plumones
Video
Pizarra
Mota
Saberes
Previos
Se les pregunta lo siguiente:
¿Qué es el sistema nervioso periférico?
Propósito El practicante dará a conocer el propósito que se va a desarrollar
en la clase:
Aprenderemos a conocer sobre el sistema nervioso periférico
humano.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
Gestión y
Acompañamie
nto
 Construcción del aprendizaje
 El practicante escribe en la pizarra el título y da a conocer el
tema:
 EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO.
 Luego el practicante pide a los estudiantes que coloquen el título
en su cuaderno del área y coloquen la fecha.
 Luego el practicante conecta el proyector multimedia y da a
conocer el tema explicando cada parte.
 Luego el practicante indica a los estudiantes que copien el
concepto en su cuaderno.
 El practicante continúa con la explicación sobre la función del
sistema nervioso periférico e igualmente indica a sus estudiantes
que copien el concepto.
 Luego el practicante explica sobre el sistema nervioso somático
junto con la participación de los estudiantes.
 El practicante da a conocer y explica sobre los nervios craneales.
 Luego el practicante explica el tema con la participación de los
estudiantes y consolida la información.
Impreso
Diálogo
Plumones
Mota
Pizarra
60
min
 Aplicación (práctica)
El practicante realiza entrega de dos fichas sobre el tema tratado
para que resuelvan y peguen en su cuaderno con la ayuda de su
libro de C y T en la página 150.
S
A
L
I
D
A
TRANSFERENCIA:
Se indicará que investiguen sobre los nervios espinales.
METACOGNICION:
Responden a preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué les pareció el tema tratado?
¿Qué dificultades tuvieron para comprender el tema?
EVALUACIÓN:
Sera permanente pues se despejará las dudas sobre el tema.
Diálogo 10
min
IV. EVALUACIÒN:
CRITERIOS DESEMPEÑOS PRECISADOS TECNICA INSTRUMENTO

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Docente: Ana Eugenia Brochero Sarabia Practicante: Ciro Derick López López
Indaga mediante el método
científico para construir sus
conocimientos.
Explica el mundo físico, basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Fundamenta su posición ética empleando
evidencia científica referente a una alimentación
científica.
Explica como la célula, a través de reacciones
químicas transforma los nutrientes y obtienen
energía necesaria para realizar las diferentes
funciones que realiza el ser humano.
Observaci
ón
Guía de
Observación
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Cuaderno de CTA.
 Plumones
 Impreso
 Laptop
 Proyector multimedia
 Mota
 Pizarra
 Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º grado de Educación Secundaria.