AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
Signaler
Partager
•10 j'aime•3,978 vues
AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
•10 j'aime•3,978 vues
Signaler
Partager
Télécharger pour lire hors ligne
KOntemporaryong Isyu by Diego Pomarca Jr please acknowledge the Author...thanks
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances(20)
En vedette
En vedette(11)
Similaire à AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
Similaire à AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28(20)
Plus de DIEGO Pomarca
Plus de DIEGO Pomarca(20)
AP 10 dll quarter 1 week 8 kontemporaryung isyu july 24 to 28
- 1. School PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Ika-10 Baitang Teacher MR. DIEGO C. POMARCA JR. Subject Mga Kontemporaryong Isyu Time 10 Diamond 10 Ruby 7:30 – 8:30 (Mon, Tue & Thu, Fri) 1:00 - 2:00 (Mon-Thu) Grading Period 1st Quarter – Week 8 DATE: July 17, 2017 July 18, 2017 July 19, 2017 July 20, 2017 July 21, 2017 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday I. OBJECTIVE A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang kaunlaran. B . Performance Standards Ang mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood project) batay sa mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan. C. Learning Competencies/ Objectives Write the LC code for each Naiuugnay ang gawain at desisyon ng tao sa pagkakaroon ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-4 Naiuugnay ang gawain at desisyon ng tao sa pagkakaroon ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-4 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 ENRICHMENT / REMEDIAL CLASS Competency/ies: ________________________ ________________________ _____________________ II. CONTENT *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran III. LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide pages pp ______ pp ______ pp ______ pp ______ pp ______ 2. Learner’s Material pages pp ______ pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60 3. Textbook pages Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ 4. Additional Materials for Learning Resource Portal B. Other Learning Resources Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 IV. PROCEDURES A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin.
- 2. B. Establishing a purpose for the lesson Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag-aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) C. Presenting examples/ instances of the new lesson Gawain 5: Thesis Proof Worksheet, pp 68-69 ng LM D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 Kahulugan ng Climate Change Best Practice ng bansang Bhutan sa pagtugon sa hamon ng Climate Change Ulat ng Senate Committee on Environment and Natural Resources (16th at 17th Congress) E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 Konteksto ng Climate Change Ang Global Warming Best Practice ng mga NGOs sa Pilipinas sa pagtugon sa hamon ng Climate Change F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment 3) Gawain 6: Status Report, pp 69 – 70 ng LM Pagsusuri sa talahanayan The Long-Term Climate Risk Index (CRI): the 10 countries most affected from 1995 to 2014 (annual averages), pp 72 ng LM. Pagsusuri ng Talahanayan Destructive typhoons of more than 1 B PhP annual total damage, pp 73 ng LM G. Finding practical application of concepts and skills in daily
- 3. living H. Making generalizations and abstractions about the lesson I. Evaluating learning Pagtataya ng Status Report sa tulong ng rubriks (pp 70 ng LM) J. Additional activities for application or remediation Pagtatakda ng kasunduan hinggil sa gaganaping Climate Change Forum V. REMARKS Career Guidance Culmination Day (July 27, 2017) Culmination of School-Based Nutrition Month and Linggo ng Musikang Pilipino (July 28, 2017) VI. REFLECTION A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation ___Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral Gawain ____: ___________________________ Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral B. No. of Learners who require additional activities for remediation who scored below 80% ___ Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral Gawain ____: ___________________________ Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral C. Did the remedial lessons work? No. of Learners who have caught up with the lessons D, No. of Learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? Paggamit ng Visual Material (Flash Cards / Meta Strips) at pagkakaroon ng Reading Drills *Nakatulong ang mga ito sa pagtukoy ng kakayahan ng mga mag-aaral na bumasa.
- 4. Mainam din ang paggamit ng Projector at LCD sapagkat napapabilis nito ang delivery ng instruction o pagtuturo. Madali ang pagbubuklod ng mga mag-aaral. F. What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can help me solve? *Hindi madali ang paggamit ng LCD at Projector sapagkat nangangailangan ito ng panahong ilalaan sa installment. Sa aking naranasan, umaabot ang installment ng gadget ng 10 hanggang 15 minuto. *Nangangamba ako nab aka masira ang Projector sa paulit-ulit na paggamit nito kung saan kailangan pa itong ilipat mula sa isang silid patungo sa ibang silid-aralan. Hindi ko lubos batid kung saklaw ito ng specifications sa paggamit. G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? *Sinubukan kung gumawa ng aking sariling slide presentation gamit o sa tulong ng mga mahahalagang datos at impormasyon na makikita, matatagpuan at magagamit sa lokal na komunidad. *Akin ding napag-alaman sa pamamagitan ng pananaliksik ang papel na ginagampanan ng pagkakaroon ng social media account kagaya ng mga sumusunod kong mga accounts: http://diegopomarca.wixsite.com/undercover https://www.slideshare.net/DiegoPomarca https://www.linkedin.com/in/diego-pomarca-765059131/