AP 10 dll quarter 1 week 9 kontemporaryung isyu july 31 to august 4
Signaler
Partager
•18 j'aime•12,648 vues
AP 10 dll quarter 1 week 9 kontemporaryung isyu july 31 to august 4
•18 j'aime•12,648 vues
Signaler
Partager
Télécharger pour lire hors ligne
Kontemporaryong Isyu by Diego Pomarca Jr
Contenu connexe
Tendances
Tendances(20)
En vedette
En vedette(20)
Similaire à AP 10 dll quarter 1 week 9 kontemporaryung isyu july 31 to august 4
Similaire à AP 10 dll quarter 1 week 9 kontemporaryung isyu july 31 to august 4(20)
Plus de DIEGO Pomarca
Plus de DIEGO Pomarca(20)
Dernier
Dernier(10)
AP 10 dll quarter 1 week 9 kontemporaryung isyu july 31 to august 4
- 1. School PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Ika-10 Baitang Teacher MR. DIEGO C. POMARCA JR. Subject Mga Kontemporaryong Isyu Time 10 Diamond 10 Ruby 7:30 – 8:30 (Mon, Tue & Thu, Fri) 1:00 - 2:00 (Mon-Thu) Grading Period 1st Quarter – Week 9 DATE: July 31, 2017 August 1, 2017 August 2, 2017 August 3, 2017 August 4, 2017 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday I. OBJECTIVE A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang kaunlaran. B . Performance Standards Ang mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood project) batay sa mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga mamamayan. C. Learning Competencies/ Objectives Write the LC code for each Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad AP10IPE- Ib-5 ENRICHMENT / REMEDIAL CLASS Competency/ies: ________________________ ________________________ _____________________ II. CONTENT *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran *Mga Suliraning Pangkapaligiran III. LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide pages pp ______ pp ______ pp ______ pp ______ pp ______ 2. Learner’s Material pages pp ______ pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60 pp 57 - 60 3. Textbook pages Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ Batayang Aklat sa Ekonomiks Pp ______ 4. Additional Materials for Learning Resource Portal B. Other Learning Resources Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 Curriculum Guide, pp. 216 IV. PROCEDURES A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin. *Balik-aral tungkol sa nakaraang aralin.
- 2. B. Establishing a purpose for the lesson Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag-aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) Paglalahad ng mga layunin at tunguhin (kasama na ang mga paglilinaw mula sa mga mag- aaral) C. Presenting examples/ instances of the new lesson D. Discussing new concepts and practicing new skills #1 Best Practice ng mga NGOs sa Pilipinas sa pagtugon sa hamon ng Climate Change Pagtalakay ng Talahanayan Talahanayan 1.3 – Total value of damage to agriculture due to typhoons, floods, and droughts in the Philippines, by commodity, 2000-2010 (million pesos), pp 78 ng LM E. Discussing new concepts and practicing new skills #2 Ulat ng Senate Committee on Environment and Natural Resources (16th at 17th Congress) F. Developing mastery (Leads to Formative Assessment 3) Gawain 8: Environmental Issue Map, pp 75 ng LM Pumili ng isang suliraning Presentasyon ng nagawang Environmental Issue Map Gawain 9. Generalization Chart, pp 77 ng LM
- 3. pangkapaligiran. Gumawa ng environmental issue map sa pamamagitan ng paggawa sa sumusunod: sanhi – suriin kung ito ba ay gawa ng tao o natural na pangyayari epekto – suriin ang epekto sa iba’t ibang aspekto ng pamumuhay kaugnayan – suriin ang kaugnayan nito sa mga suliraning nararanasan sa iba pang likas na yaman d. tunguhin – suriin ang maaaring maging epekto kung magpapatuloy ang nararanasang suliraning pangkapaligiran G. Finding practical application of concepts and skills in daily living H. Making generalizations and abstractions about the lesson EQ: Ang suliraning pangkapaligiran ba na ating nararanasan ay may kaugnayan sa isa’t isa? Patunayan. EQ: Ano ang kongklusyon na iyong mabubuo tungkol sa epekto ng mga suliraning pangkapaligiran? EQ: Paano mabisang masosolusyunan ang mga nabanggit na suliranin at hamong pangkapaligiran? I. Evaluating learning J. Additional activities for application or remediation V. REMARKS Classes suspended due to heavy rainfall VI. REFLECTION A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation ___Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag-
- 4. aaral aaral Gawain ____: ___________________________ Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral B. No. of Learners who require additional activities for remediation who scored below 80% ___ Formative Assessment: (Paper-Pencil Test) ___ Summative Assessment/Test Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral Gawain ____: ___________________________ Grade 10 Diamond (______ ___, 2017) Grade 10 Ruby (________ ___, 2017) ___ sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral ___sa ___ na kabuuang bilang ng mag- aaral C. Did the remedial lessons work? No. of Learners who have caught up with the lessons D, No. of Learners who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? Paggamit ng Visual Material (Flash Cards / Meta Strips) at pagkakaroon ng Reading Drills *Nakatulong ang mga ito sa pagtukoy ng kakayahan ng mga mag-aaral na bumasa. Mainam din ang paggamit ng Projector at LCD sapagkat napapabilis nito ang delivery ng instruction o pagtuturo. Madali ang pagbubuklod ng mga mag-aaral. F. What difficulties did I encountered which my principal or supervisor can help me solve? *Hindi madali ang paggamit ng LCD at Projector sapagkat nangangailangan ito ng panahong ilalaan sa installment. Sa aking naranasan, umaabot ang installment ng gadget ng 10 hanggang 15 minuto. *Nangangamba ako nab aka masira ang Projector sa paulit-ulit na paggamit nito kung saan kailangan pa itong ilipat mula sa isang silid patungo sa ibang silid-aralan. Hindi ko lubos batid kung saklaw ito ng specifications sa paggamit. G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers? *Sinubukan kung gumawa ng aking sariling slide presentation gamit o sa tulong ng mga mahahalagang datos at impormasyon na makikita, matatagpuan at magagamit sa lokal na komunidad. *Akin ding napag-alaman sa pamamagitan ng pananaliksik ang papel na ginagampanan ng pagkakaroon ng social media account kagaya ng mga sumusunod kong mga accounts: http://diegopomarca.wixsite.com/undercover https://www.slideshare.net/DiegoPomarca https://www.linkedin.com/in/diego-pomarca-765059131/