Proyecto de aula escuela rural rancho ariguani

D

Escuela Rancho ariguani

CONOCIENDO MI TERRITORIO A TRAVÉS DE
                               LAS TIC




                                 Autor(a):



                        José Camacho Montero




        Proyecto Pedagógico asesorado por José Camacho Montero
En el marco de la Etapa de Formación 2012 del programa Computadores para
Educar en el municipio de La Bosconia – Cesar. Dirigido a los estudiantes del
                                grado 1º-5º




                 ESCUELA RURAL RANCHO ARIGUANI

                             Bosconia – Cesar

                                    2012
JUSTIFICACION




Durante el desarrollo de este proyecto, de aula, tomaremos las TIC como una

herramienta básica. En él serán de gran valía, las actividades geográfica-

pedagógicas como: Mapas, para que los alumnos vayan ingresando al mundo

de la geografía basada en software de los computadores.
PREGUNTA DE INVESTIGACION


¿Cómo puedo conocer mi territorio a través de las TIC?




                          EXPLORACION PREVIA




¿Cómo interviene    la tecnología en mi aula de clase y el entorno que me

rodea?


¿Qué competencias desarrollo en mi vida cotidiana?
OBJETIVOS




OBJETIVO GENERAL:


Conocer el territorio colombiano teniendo las TIC como recurso básico.




OBJETIVOS ESPECIFICOS:


Identificar los factores físicos o históricos que inciden en que algunos territorios
estén densamente poblados y otros poco poblados.
Reconocer los diferentes tipos de cartografía (mapas) existentes.
Integrar en este proyecto temas de las áreas de Informática y de Ciencias
Sociales.
COMPETENCIAS


Las áreas involucradas en el proyecto están las ciencias sociales, geografía e

Informática.


Las competencias a desarrollar:


Competencias Tecnológicas:


El aporte de las TIC, comoprograma Google Earthy la web, ayudan a crear

contextos sociales cooperativos para aprender. Promueven el desarrollo de

competencias tecnológicas asociadas a la selección y manejo adecuado de las

herramientas, así como para buscar y analizar información y transferir

conocimiento a manera de textos, como medio de socialización de los

aprendizajes.
REFERENTES CONCEPTUALES


Antecedentes:


Las consultas e investigaciones    que se han encontrado a lo largo de la

realización del presente proyecto, han sido de gran importancia ya que aporta

aun más conocimientos acerca de la incorporación de las TIC en el proceso del

aprendizaje de conocer la geografía colombiana en los estudiantes. Estos

antecedentes los hemos encontrado en la enciclopedia libre Wikipedia.




http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Colombia
DELIMITACIONES


DELIMITACION ESPACIAL


El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la ESCUELA RURAL

RANCHO ARIGUANI Largo, ubicada en la Vereda Loma Colorada del

municipio de La Bosconia, departamento del Cesar.




DELIMITACION TEMPORAL


Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.
TEMATICA A ESTUDIAR


Geografía.




                        RECURSOS DIDACTICOS


Mapas geográficos.




                         RECURSOS DIGITALES


Offline: PowerPoint.


Online: Software Google Earth

.
METODOLOGIA




El método a utilizar es el método constructivista, ya que los alumnos van a

incorporar nuevos conocimientos a conocimientos previos, relacionándolos

entre si para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje.


El alumno debe aprender a cuestionar a explorar e incluso a hacer un análisis

de su propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico y creador

durante el proceso de enseñanza, involucrando al alumno en todo momento.

Se promueve también así la toma de decisiones para guiar al alumno hacia

una libertad responsable. El constructivismo promueve destrezas sociales y de

comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio

de ideas.
ACTIVIDADES PROPUESTAS




Actividad 1: Los docentes y alumnos(as) definen los temas a analizar y otros

para producir (mapas).


Elaborar actividades y cuestionarios para la implementación del trabajo.


Actividad 2: Los alumnos realizan todas las actividades del Software Google

Earth.
PLAN DE ACTIVIDADES


   El Profesor deberá:

1. Explicar en la clase los factores que intervienen en la distribución actual de la
   población o de las especies animales en algunas regiones de colombia.
2. Reforzar los conceptos vistos en la clase, mediante ejemplos disponibles en
   Internet, en la sala de Informática.
3. Explicar el funcionamiento básico del programa Google Earth.
4. Orientar a los estudiantes en el proceso de búsqueda de información y
   selección de imágenes.
5. Guiar a los estudiantes en la lectura y análisis de mapas.




   El Estudiante deberá:

1. Leer y analizar mapas físicos, políticos, económicos de la población
   colombiana.
2. Utilizar Google Earth para obtener imágenes satelitales de las diferentes
   regiones colombianas.
3. Hacer una búsqueda por Internet indagando sobre las características de las
   regiones indicadas por el docente.
4. Editar las imágenes que planea utilizar en la presentación multimedia.
5. Elaborar una presentación multimedia para exponer información, imágenes y
   conclusiones sobre la investigación realizada.
6. Exponer oralmente el trabajo ente el resto de la clase.
EVALUACIÓN


La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los

ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se

pretende en la comunidad educativa.


Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los

avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas,

actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las

competencias de manera más integradas. Se evaluará todo el proceso

curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y

tecnológicos de la escuela.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


1. El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas
   asignaturas.
2. La calidad de la investigación realizada
3. La utilización adecuada de Google Earth, de mapas diversos, del Presentador
   Multimedia y del Editor de Imágenes, así como el uso adecuado de un Modelo
   para solucionar problemas de información.
4. La pertinencia de las imágenes satelitales utilizadas.
5. La claridad en la presentación.
6. La habilidad para exponer oralmente ante un grupo.




                         INSTRUMENTOS DE EVALUACION


          Chequeo de archivos creados por los estudiantes con la transcripción,

          para esto cada estudiante creara su propia carpeta.

          Check-List de cada estudiante donde se relacionan todas las actividades

          que ha hecho del software Google Earth.
CRONOGRAMA



                 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO




                                                          Septiembre




                                                                                 Noviembre
                                                                       Octubre
                                                 Agosto
             ACCION A REALIZAR


1. Diseño del proyecto
2. Identificación de la pregunta problema
3. Definición de Objetivos
4. Busqueda de antecedentes
5. Planteamiento de la metodologia a utilizar
6. Planeación de las actividades a desarrollar
7. Desarrollo de las actividades propuestas
8. Evaluación de las actividades desarrolladas
9. Elaboración de informes y observaciones

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Proyecto de aula escuela rural rancho ariguani

  • 1. CONOCIENDO MI TERRITORIO A TRAVÉS DE LAS TIC Autor(a): José Camacho Montero Proyecto Pedagógico asesorado por José Camacho Montero En el marco de la Etapa de Formación 2012 del programa Computadores para Educar en el municipio de La Bosconia – Cesar. Dirigido a los estudiantes del grado 1º-5º ESCUELA RURAL RANCHO ARIGUANI Bosconia – Cesar 2012
  • 2. JUSTIFICACION Durante el desarrollo de este proyecto, de aula, tomaremos las TIC como una herramienta básica. En él serán de gran valía, las actividades geográfica- pedagógicas como: Mapas, para que los alumnos vayan ingresando al mundo de la geografía basada en software de los computadores.
  • 3. PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Cómo puedo conocer mi territorio a través de las TIC? EXPLORACION PREVIA ¿Cómo interviene la tecnología en mi aula de clase y el entorno que me rodea? ¿Qué competencias desarrollo en mi vida cotidiana?
  • 4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocer el territorio colombiano teniendo las TIC como recurso básico. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar los factores físicos o históricos que inciden en que algunos territorios estén densamente poblados y otros poco poblados. Reconocer los diferentes tipos de cartografía (mapas) existentes. Integrar en este proyecto temas de las áreas de Informática y de Ciencias Sociales.
  • 5. COMPETENCIAS Las áreas involucradas en el proyecto están las ciencias sociales, geografía e Informática. Las competencias a desarrollar: Competencias Tecnológicas: El aporte de las TIC, comoprograma Google Earthy la web, ayudan a crear contextos sociales cooperativos para aprender. Promueven el desarrollo de competencias tecnológicas asociadas a la selección y manejo adecuado de las herramientas, así como para buscar y analizar información y transferir conocimiento a manera de textos, como medio de socialización de los aprendizajes.
  • 6. REFERENTES CONCEPTUALES Antecedentes: Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización del presente proyecto, han sido de gran importancia ya que aporta aun más conocimientos acerca de la incorporación de las TIC en el proceso del aprendizaje de conocer la geografía colombiana en los estudiantes. Estos antecedentes los hemos encontrado en la enciclopedia libre Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Geograf%C3%ADa_de_Colombia
  • 7. DELIMITACIONES DELIMITACION ESPACIAL El proyecto se llevara a cabo en las instalaciones de la ESCUELA RURAL RANCHO ARIGUANI Largo, ubicada en la Vereda Loma Colorada del municipio de La Bosconia, departamento del Cesar. DELIMITACION TEMPORAL Se estima que la duración del proyecto será de cuatro (4) meses.
  • 8. TEMATICA A ESTUDIAR Geografía. RECURSOS DIDACTICOS Mapas geográficos. RECURSOS DIGITALES Offline: PowerPoint. Online: Software Google Earth .
  • 9. METODOLOGIA El método a utilizar es el método constructivista, ya que los alumnos van a incorporar nuevos conocimientos a conocimientos previos, relacionándolos entre si para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje. El alumno debe aprender a cuestionar a explorar e incluso a hacer un análisis de su propio conocimiento. Se promueve el pensamiento crítico y creador durante el proceso de enseñanza, involucrando al alumno en todo momento. Se promueve también así la toma de decisiones para guiar al alumno hacia una libertad responsable. El constructivismo promueve destrezas sociales y de comunicación, creando un ambiente que enfatiza la colaboración e intercambio de ideas.
  • 10. ACTIVIDADES PROPUESTAS Actividad 1: Los docentes y alumnos(as) definen los temas a analizar y otros para producir (mapas). Elaborar actividades y cuestionarios para la implementación del trabajo. Actividad 2: Los alumnos realizan todas las actividades del Software Google Earth.
  • 11. PLAN DE ACTIVIDADES El Profesor deberá: 1. Explicar en la clase los factores que intervienen en la distribución actual de la población o de las especies animales en algunas regiones de colombia. 2. Reforzar los conceptos vistos en la clase, mediante ejemplos disponibles en Internet, en la sala de Informática. 3. Explicar el funcionamiento básico del programa Google Earth. 4. Orientar a los estudiantes en el proceso de búsqueda de información y selección de imágenes. 5. Guiar a los estudiantes en la lectura y análisis de mapas. El Estudiante deberá: 1. Leer y analizar mapas físicos, políticos, económicos de la población colombiana. 2. Utilizar Google Earth para obtener imágenes satelitales de las diferentes regiones colombianas. 3. Hacer una búsqueda por Internet indagando sobre las características de las regiones indicadas por el docente. 4. Editar las imágenes que planea utilizar en la presentación multimedia. 5. Elaborar una presentación multimedia para exponer información, imágenes y conclusiones sobre la investigación realizada. 6. Exponer oralmente el trabajo ente el resto de la clase.
  • 12. EVALUACIÓN La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa. Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos, biológicos, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la escuela.
  • 13. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1. El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas asignaturas. 2. La calidad de la investigación realizada 3. La utilización adecuada de Google Earth, de mapas diversos, del Presentador Multimedia y del Editor de Imágenes, así como el uso adecuado de un Modelo para solucionar problemas de información. 4. La pertinencia de las imágenes satelitales utilizadas. 5. La claridad en la presentación. 6. La habilidad para exponer oralmente ante un grupo. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Chequeo de archivos creados por los estudiantes con la transcripción, para esto cada estudiante creara su propia carpeta. Check-List de cada estudiante donde se relacionan todas las actividades que ha hecho del software Google Earth.
  • 14. CRONOGRAMA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO Septiembre Noviembre Octubre Agosto ACCION A REALIZAR 1. Diseño del proyecto 2. Identificación de la pregunta problema 3. Definición de Objetivos 4. Busqueda de antecedentes 5. Planteamiento de la metodologia a utilizar 6. Planeación de las actividades a desarrollar 7. Desarrollo de las actividades propuestas 8. Evaluación de las actividades desarrolladas 9. Elaboración de informes y observaciones