ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DA
ALFABETIZAÇÃO - 51/2023
Assessoria nos seus TRABALHOS entre em contato com a DL ASSESSORIA
E-mail: assessoriaacademicadl@gmail.com
(15) 99143-3322
QUESTÃO 1
De acordo com Magda Soares (2010), para o aprendizado da leitura e da escrita, é
fundamental que a criança passe pelo processo de alfabetização, ou seja, que se aproprie
dessa a leitura e da escrita, que saiba decodificar os códigos linguísticos. Para além da
alfabetização, a criança precisa passar também pelo letramento, que compreende a
identificação dos diferente usos e funções da escrita, ou seja, que esteja presente em suas
práticas sociais, tornando o aprendizado mais significativo de modo que permeia as suas
experiências para além da sala de aula e do ambiente escolar. Fica evidente que embora
sejam distintas, tanto a alfabetização quanto o letramento precisam caminhar juntas
para a eficácia do processo de aprendizagem.
Voltando os olhares para a Educação Infantil, uma questão que assombra é se precisa
ou não alfabetizar as crianças nesta etapa do ensino. A resposta é que as crianças não
concluirão esta etapa alfabetizadas, conforme consta na Base Nacional Comum
Curricular (2018), é somente nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, que o
foco da ação pedagógica deverá ser a alfabetização, contudo, não só poderão como
também precisam ter acesso aos estímulos que favorecerão a alfabetização e o
letramento futuro. Desse modo, o que se tem é um trabalho dinâmico e atrativo que
insere estes alunos em um ambiente letrado, e não será um trabalho impositivo, mas sim
o mais natural e participativo possível. Para finalizar, deve ficar claro que o foco da
Educação Infantil não é alfabetizar, mas muitas das atividades desenvolvidas nesta
etapa serão pressupostos para que esse processo caminhe melhor nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental. Por isso, a importância de manter as crianças em um ambiente
letrado e com atividades que envolvam a leitura e a escrita de maneiras diversificadas.

Nesse sentido, convido você a refletir e apresentar três estratégias/ações de trabalho que
um educador (a) infantil poderá utilizar para promover esse ambiente letrado e de que
modo cada uma dessas estratégias poderão facilitar o aprendizado futuro da criança no
que tange a alfabetização e o letramento. Cada uma deve ser explicada resumidamente.
Observação: entenda aqui a estratégia de trabalho como uma ação do professor para
sua turma, ou seja, uma atividade a ser realizada dentro ou fora da sala de aula.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível
em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 03 fev. 2022.
SOARES, M. A entrada da criança no mundo da escrita. In: GUSSO, A. M. Ensino Fundamental
de nove anos: orientações pedagógicas para os anos iniciais. SEED/PR, 2010, p. 51-60.