3. Geluid draagt bij aan de beleving in een klaslokaal, refter, inkomhal, … maar is vaak een bron van ergernis … ‘Geluid’ wordt ‘Lawaai’.
4. De gevolgen van ‘lawaaiblootstelling’ kunnen worden teruggebracht op 4 parameters: Aanwezige geluidsniveau (dB) Duur van de blootstelling Individuele Gevoeligheid Blootstelling per dag/week
6. Lawaai is één van de voornaamste knelpunten in onze Vlaamse scholen.
7. 1 op 5 gebruikers klaagt over ‘slechte’ akoestiek op school.
8. Veel echovorming (gebruik harde materialen) Geschuifel van stoelen Lawaai in de klas Leerkracht is moeilijk te verstaan Leerlingen horen leerkracht niet (goed) en raken geagiteerd Leerkracht gaat steeds luider spreken De ‘vicieuze cirkel’ van een slechte akoestiek … GELUID VOEDT GELUID
9. Vermoeidheid Stress Hoofdpijn Tinnitus Stemklachten Ziekteverzuim !!! Verstaat leraar niet Vermoeidheid Hoofdpijn Agitatie Concentratie verlies Negatieve schoolresultaten !!! Gevolgen blijven niet uit …
10. Ruimte-akoestiek draagt bij aan een ‘gezond’ akoestisch comfort. Geluidsabsorptie Geluidisolatie = SPRAAKVERSTAANBAARHEID
11.
12. 1. NAGALMTIJD ZORG VOOR VOLDOENDE GELUIDSABSORPTIE T (sec.) = V / 6A Hoe lager T, hoe beter !!! Wallace Clement Sabine (1868-1919)
13. BEPERK LAWAAI VAN INSTALLATIES,… HOU LAWAAI BUITEN HET LOKAAL ZORG VOOR VOLDOENDE GELUIDSABSORPTIE 2. SPRAAK / RUISVERHOUDING S/R ratio (dB) = Spraak - ruis Hoe hoger S/R, hoe beter !!!
14. “ Alarmbel voor akoestiek op school” “ Bewust worden is de overtreffende trap van wakker worden”
15. “ Alarmbel voor akoestiek op school” Dank voor uw aandacht!! [email_address] twitter.com/dominiquegoven www.rockfon.be