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CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR
SEXUALIDAD INFANTIL
ESTUDIANTE: DORIS CRUZ MORENO
CC. 41241963
PRESENTADO A: LETY ANEETH GARCIA
SEMESTRE IV
2019

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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 4
GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA 5
COMPETENCIAS BÁSICAS, GENÉRICAS, ESPECIFICAS 6
CARTA DE PRESENTACIÓN 7
INTRODUCCIÓN 8
JUSTIFICACION 9
OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS 10
MARCO TEORICO 11
ACTIVIDADES A DESARROLLAR “PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL
INFANTIL” 15
CONCLUSIONES 17
BIBLIOGRAFIA 18

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PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
SEXUALIDAD INFANTIL (prevención del abuso sexual infantil)
Facultad (humanidades y educación)
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL (4 semestre)
Descripción de la asignatura.
Orientar a los estudiantes con la información necesaria de sexualidad infantil para
ampliar los conocimientos con el fin de que los estudiantes los pongan en práctica
en cada uno de sus sitios de trabajo y en el entorno que los rodea
Manejando conocimientos biológicos, psicológicos y de relaciones interpersonales
y sociales relacionadas con la sexualidad humana en un concepto de género y
respeto

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GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA
Esta cartilla es una herramienta pedagógica tiene como fin brindar
información a los padres de familia para que tengan conocimientos de
que es la sexualidad y como se desarrolla en los niños y niñas para
así prevenir una situación de abuso sexual infantil y como objetivo
proporcionar algunos elementos técnicos necesarios de incorporar al
momento de trabajar con la temática del Abuso Sexual Infantil en
términos preventivos, orientándose principalmente a aquellos agentes
sociales vinculados al trabajo con la infancia, ya sea profesores,
monitores, educadores o los mimos padres.

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COMPETENCIAS BASICAS
_Dar a conocer a los demás mis conocimientos adquiridos durante la materia
vista de sexualidad, para contribuir a que los padres de familia conozcan sobre la
sexualidad infantil, previniendo un abuso sexual y conflictos de sexualidad en sus
hijos
COMPETENCIAS GENERICAS
_Adquirir habilidad para buscar, plasmar y utilizar la información de una manera
adecuada
_Conseguir la atención de padres de familia en el desarrollo intelectual de sus
hijos para que tengan la capacidad y sentido de pertenencia por respetar a los
demás
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
_Capacidad de entender a los niños y niñas en las preguntas realizadas de
sexualidad para que sean orientados

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Carta de presentación
Mi nombre es Doris cruz moreno tengo 39
años, tengo dos hijos y un nieto nací en san
José del Guaviare, actualmente vivo en granada
meta, estoy terminando mi licenciatura en
pedagogía infantil con la corporación
universitaria del caribe cecar, desde hace 5 años
me vincule a trabajar con el hogar infantil
comunitario del ICBF como docente
He realizado variedad de cursos
complementarios y diplomados todo relacionado
con la primera infancia porque siempre me ha
gustado trabajar con los niños y niñas
Soy una persona alegre, carismática, dinámica y
muy recursiva me gusta cada día aprender
cosas nuevas ser innovadora, creativa. Siempre
me ha gustado trabajar con niños

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INTRODUCCION
Son muchos los niños que sufren abusos sexuales en nuestra sociedad, algunos
de ellos no saben que son víctimas de ellos, porque no asocian cientos
tocamientos, caricias o besos a ese tipo de prácticas, por eso es conveniente
tratar en la escuela ese tipo de información, para que sean consciente de lo que
les está pasando y además para que sepan dónde deben acudir en caso de que
se sienten acosados sexualmente. Hay que intentar que los niños no tengan
miedo a afrontar y contar sus problemas a sus mayores, para que estos puedan
ayudarlos, ya que ellos están siendo víctimas de abusos sexuales y esto está
penado por la ley, por lo tanto, los que los cometen están cometiendo un delito
grave.
El abuso sexual es una problemática mundial, que viene aquejando a los niños y
niñas de todos los rincones del mundo. Los datos estadísticos no son nada
alentadores está definido como cualquier daño físico o psicológico no accidental a
un menor, ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de
acciones físicas, sexuales, emocionales o de negligencia, que amenazan al
desarrollo normal tanto físico como psicológico del niño.
Por este motivo esta cartilla tiene como fin llegar a prevenir el maltrato infantil, por
medio de la implementación de talleres lúdicos que permitan generar un material
de apoyo a docentes y estudiantes para que tengan un acercamiento al tema y así
mismo adquieran un conocimiento para enfrentar la problemática de la mejor
forma, evitando la prolongación de esta y el deterioro de nuestra infancia.

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JUSTIFICACION
Uno de los cambios más importantes que ha
sufrido nuestra sociedad se debe principalmente
a la modificación en estilos de vida, donde la
dinámica de las relaciones en el trabajo, la
escuela o la familia muchas veces se tornan
sumamente estresantes, desencadenando en lo
que comúnmente hemos escuchado como:
violencia intrafamiliar, y he aquí donde
brindaremos principalmente nuestra atención en
el maltrato infantil
Con la información planteada en esta cartilla sé
que será de mucha ayuda para padres de familia
docentes y demás personas que busquen y lean
para conocer más del tema, estén al tanto de la
situación que más preocupa al país como es el
maltrato infantil

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Objetivo general
Sensibilizar a la comunidad engeneral hacia el tema del maltrato infantil con el
deseo de prevenir aquellas situaciones en la que se vulneran los derechos de los
niños y niñas
Sensibilizar a las familias (padres- tutores legales) facilitando técnicas educativas
basadas en el dialogo y la intervención entre sus miembros que elimine el riesgo
de acciones violentas proporcionando formas positivas y no violentas de
educación.
Objetivos específicos
1. Adquirir los conocimientos y cuestiones básicas relativas a la protección de la
infancia y al maltrato infantil.
2. Sensibilizarse respecto a las consecuencias del castigo físico.
3. Adquirir formas positivas y no violentas de educación.
4. Adquirir técnicas apropiadas para la resolución de conflictos dentro del ámbito
familiar.
5.Lograr formar cultura de respeto y que disminuya el maltrato en los hogares

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MARCO TEORICO
El abuso sexual es una problemática mundial, que viene aquejando a los niños y
niñas de todos los rincones del mundo. Los datos estadísticos no son nada
alentadores, el maltrato infantil debe dejar de ser entendido como un problema de
familia para convertirse en lo que es un desorden social
ABUSO SEXUAL INFANTil
El abuso sexual infantil aflige a la niñez mundialmente. Cada día crece el número
de casos denunciados, pero aún quedan en el subregistro innumerables tipos de
abuso sexual que se cobijan bajo el manto del silencio personal, familiar y social.
_El abuso infantil incluye lesiones físicas, en un patrón que con frecuencia se
denomina como el síndrome del niño golpeado (kempe, silverman, steele,
droegemueller y silver1962)
_El abuso sexual es cualquier forma de contacto sexual entre un niño y una
persona mayor
_El descuido infantil es cuando el niño carece de los elementos necesarios para
su alimentación, vestuario y supervisión
_El descuido emocional puede ser causa del síndrome conocido como fracaso no
orgánico para crecer: ejemplo un bebe deja de crecer y ganar peso en casa a
pesar de tener una adecuada nutrición, pero mejora cuando se le traslada a un
hospital y cuenta con apoyo emocional
El abuso emocional implica causar daño por acción u omisión a un niño de manera
que se deteriore su funcionamiento físico emocional cognoscitivo de
comportamiento, puede incluir rechazo, terror, aislamiento, explotación,
degradación, ridiculicen o corrupción
CAUSAS DEL ABUSO Y EL DESCUIDO
El problema puede apreciarse desde una perspectiva ecológica como lo indico
BELSKY, (1993) en donde se consideran los siguientes factores
_El microsistema
_El abusador o la persona que descuida al niño
_La implicación de niños/as u adolescentes, dependientes e inmaduros, en cuanto
a su desarrollo, en actividades sexuales que no comprenden plenamente, y para
las cuales son incapaces de dar un consentimiento informado.” (Kempe y Kempe,
1985) • “Una conducta sexual forzada, engañosa, coercitiva, entre una persona de

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mayor edad y de otra de menor edad, entendiéndose que la fuerza está siempre
presente en cualquier abuso sexual.” (Conte, 1988)
_Una conducta sexual forzada, engañosa, coercitiva, entre una persona de mayor
edad y de otra de menor edad, entendiéndose que la fuerza está siempre presente
en cualquier abuso sexual
_Se involucra un niño o una niña en actividades sexuales
- Existe diferencia jerárquica entre el abusador y su víctima, donde el agresor se
encuentra en una posición de poder y control sobre el menor de edad.
- El abusador usa maniobras de coerción, como la seducción, manipulación y la
amenaza.
- No necesariamente tiene que haber contacto físico para que sea abuso sexual,
debido a que éste incluye acciones como la pornografía infantil.
_Ignorancia de los padres
_Desavenencias conyugales por diferencias de caracteres, irresponsabilidad,
alcoholismos y drogadicción
-Padres o cuidadores psicóticamente agresivos o esquizofrénicos
PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
1_Prevencion primaria:Dirigida a la poblacion general con el objetivo de evitar la
presencia de factores estresores o de riesgo y potenciar los factores protectores
del maltrato infantil se incluyen:
_Sensibilizacion y formacion de profesionales de atencion al menor,intervenir en
las escuelas para padres,promoviendo valores de estima hacia la infancia,la mujer
y la paternidad
_Prevenir los embarazos no deseados,principalmente en mujeres jovenes
mediante la educacion sexual en centros escolares y asistenciales
_Busqueda sistematizada de factores de riesgo en las consultas del niño sano asi
como evaluar la calidad del vinculo afectivo padres-hijos,los cuidados del
niño,actitud de los padres en la aplicación del binomio autoridad y afecto
_Identificar los valores y fortalezas de los padres,reforzando su auto estima
2_Prevencion secundaria:Dirigida a la poblacion de riesgo con el objetivo de
realizar un diagnostico temprano de la violencia infantil y un tratamiento inmediato
_Reconocer situaciones de maltrato infantil,estableciendo estrategias de
tratamiento

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_Reconocer situaciones de maltrato de violencia infantil,domestica o de abuso a la
mujer y buscar soluciones
_Reconocer las conductas paternas de maltrato fisico o emocional considerando la
remision de la familia a una ayuda especializada en manejo de la ira y la
frustracion
_Remitir a centros de salud mental a padres con adicio a alcohol y drogas
3_Prevencion terciaria:Consiste en la rehabilitacion del maltrato nfantil,tanto para
los menoresvictimas,como para los maltratadores.Para ello se debe disponer de
un equipo interdisciplinario (pediatras,psicologos,trabajadores
sociales,orientadores,familiares,terapeutas,jueces de menores,cuerpos policiales
entre otros)
¿Cómo prevenir el abuso sexual infantil?
_Habla con claridad a los niños y niñas acerca de los riesgos que los rodean
_Conversa con tus hijos y brindales confianza
_Debes estar pendiente de las salidas al parque o casa de los amigos
_Los pequeños deben conocer el numero de cl de las personas de confianza
_Enseñale a los chicos y chicas que existen partes del cuerpo intimas y fortalece
su autoestima
_No envies a tus hijos a hacer mandados solos
_Enseñale a los peques la diferencia de los secretos buenos y los secretos malos
_Supervisa los sitios web que visitan tus hijos
_Y algo muy importante dialoga con ellos a no aceptar regalos a cambio de
favores

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¿Cómo saber cuándo un niño es víctima de
Abuso Sexual?
Los niños víctimas de este tipo de violencia generalmente presentan este tipo de
comportamientos:
 Pesadillas y problemas de sueño.
 Desórdenes alimentarios.
 Ideas e intentos suicidas.
 Cambios en el rendimiento escolar.
 Alteraciones del lenguaje y la motricidad.
 Aislamiento.
 Agresividad.
 Miedo generalizado o ante la presencia de determinadas personas.
 Dificultad para expresar sentimientos
 Conocimiento y términos sexuales inapropiados para la edad.
 La presencia de alguno de estos comportamientos no siempre implica que
un niño o niña ha sido víctima de abuso sexual.
¿Dónde buscar ayuda?
Todos los casos de abuso sexual infantil deben ser denunciados, es
responsabilidad de todos y todas.
_Llamar a la línea de atención n del instituto colombiano de bienestar familiar.141
_Unidad de delitos sexuales
_Fiscalía, comisarías de familia y estaciones de policía
DENUNCIAR EL MALTRATO INFANTIL
En el caso de sospechar que un niño esta siendo victima de violencia infantil
nuestra obligacion es la de actuar ante tal situacion y trasladar esta informacion a
los organismos encargados de la proteccion a la infancia
_Para notificar una situacion de maltrato infantil,se debe acudir a los servicios
sociales basicos o de atencion primaria ,servicios especialiados competentes en
proteccion de menores o cuerpo de fuerzas de seguridad del estado

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA PREVENIR EL
ABUSO SEXUAL INFANTIL
ACTIVIDAD 1 “ESTE ES NUESTRO CUERPO”
Tipo: individual.
Duración: 15 minutos.
Material: láminas “nuestro cuerpo” y rotuladores rojos.
Objetivos: que los pequeños participantes y conozcan su imagen corporal e
indiquen las zonas donde no deben ser tocados, acariciados, besados...sin su
consentimiento.
Modo de aplicación: se reparte a cada alumno una lámina “Nuestro Cuerpo” de
acuerdo a su sexo. Se aplica en qué consiste la actividad. Cada alumno coloreará
o señalará con rotulador rojo las zonas donde no le gustaría ser acariciado,
besado...
ACTIVIDAD 2 “DAME UNA PISTA”
Tipo: grupal.
Duración: 15 minutos.
Material: cinco láminas ilustradas. Tres de ellas, con situaciones de abuso sexual,
y las otras dos láminas con situaciones en las que no se den abuso sexual.
Objetivo: Reconocimiento, por parte de los niños/as, de situaciones que
respondan a abusos sexuales.
Modo de aplicación: Los niños/as permanecerán sentados en sus sillas. El
monitor expondrá las cinco láminas y, a través de pistas u orientaciones del
monitor, los niños/as tienen que determinar cuáles son las láminas en las que se
presentan imágenes con abusos o agresiones sexuales y cuáles no.

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ACTIVIDAD 3“SECRETOS”
Tipo: grupal e individual.
Duración: 20 minutos.
Material: lápiz y ficha “Secretos”.
Objetivo: Identificar los secretos y decidir cuáles puede guardarse y cuáles no.
Modo de aplicación: Se le cuenta la historia correspondiente a esta actividad y se
les pide a los alumnos que escriban en la ficha en columna Secretos los secretos
que aparezcan en la historia y en la columna SI/NO deben poner sí si ellos creen
que pueden o deben guardarlo y no si creen que deben contarlo. Cuando todos
hayan acabado y puesto su opinión en cuanto a todos los secretos ponemos en
común las respuestas y comentamos por qué cada uno de los secretos puede o
debe ser contado o no contado hasta decidir las respuestas correctas y en
consecuencia la conducta correcta ante un secreto. Debemos orientarlos para que
descubran que los secretos en los que una persona corre peligro o puede ser
dañada deben contarse a un adulto de confianza.
ACTIVIDAD 7.1. “EPO E TAI….”
Tipo: grupal.
Duración: 20 minutos. Material: ninguno.
Objetivo: Aprender a Decir NO ante situaciones de abuso sexual utilizando la
música como medio de representación, expresión y reconocimiento de abusos
sexuales.
Modo de aplicación: En la sala, los niños/as se colocan en círculo por parejas. El
monitor entrega una copia de la canción a cada pareja y, a continuación, canta la
canción para que los niños/as conozcan el ritmo y se la aprendan. Después, se
hace un par de ensayos cantando la canción (monitor y niños/as juntos). Una vez
que los niños/as se hayan aprendido la canción, se explican los movimientos que
acompañan a cada parte de la canción. La canción, junto con los movimientos, se
representa dos o tres veces para que los niños/as decidan cuando y en qué
situación deben o tienen que decir No. Como la actividad es por parejas, el de la
derecha será la víctima y el de la izquierda el agresor. En la segunda
representación, será, al contrario, es decir, el que antes ha sido víctima será ahora
el agresor, y el que ha sido agresor será ahora la víctima.
NOTA: Es muy importante fomentar la participación en esta actividad, poniendo
especial cuidado en que se desarrollen las situaciones de abuso sexual lo más
real posible, respetando en todo momento al resto de compañeros sin que nadie
se sienta o pueda sentirse ni ofendido ni identificado con la representación.

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CONCLUSIONES
Muchos niños y niñas crecen en familias donde los maltratan con abusos físicos,
psicológicos, sexuales, siendo negligentes en su cuidado, o con zarandeos o
enfermándolos deliberadamente. Por eso siempre se debe estar atento a todas las
señales que nos dan los niños y niñas. La infancia debe crecer en entornos
protectores, donde sus derechos sean tenidos en cuenta y sobre todo sean muy
felices. No hay que tener miedo a denunciar la violencia hacia la niñez, ya que
cuando hay maltrato infantil debe haber intervención de tres sectores centrales: el
sector de la protección, la salud y la justicia.
Es importante tener en cuenta que la historia de maltrato a menores ocurre desde
que el ser humano se encuentra en la faz de la tierra. Por lo tanto, debe
entenderse y aceptarse que éste es un fenómeno tan antiguo como la humanidad
misma y no una característica peculiar que afecta a la sociedad moderna en la que
vivimos hoy.

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BIBLIOGRAFIA
https://www.aldeasinfantiles.org.co/getmedia/d682396b-83b1-428b-b2bb-
793192199fb8/CARTILLA-9-MALTRATO-INFANTIL.pdf
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/5632/ManceraBeltranDianaLorena201
0.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/medicina/tesis26.pdf
https://www.psicologia-online.com/el-maltrato-infantil-tipos-causas-consecuencias-y-prevencion-
3136.html
https://www.aldeasinfantiles.org.co/noticias/2017/consejos-para-prevenir-que-los-ninos-y-ninas-
sean
https://www.eweb.unex.es/eweb/gial/docencia/asignaturas/personalidad/trabajo/Taller%20de%
20Prevenci%F3n%20del%20Abuso%20Sexual%20a%20Menores.pdf