QUELS CONTENUS POUR
L’ENSEIGNEMENT DU
MANAGEMENT DE PROJET DANS
LES CURSUS UNIVERSITAIRES ?
Dr MBOULE André, Ph.D.| PMI Cameroon Chapter
10 12 2021

DIVIDER VIOLET
COLLABORATION
7 FEBRUARY 2023 2
Quels contenus pour l’enseignement du MP

A propos de l’auteur
Présentation personnelle
Expérience dans le management de projet
University Liaison Manager dans le PMI Cameroon Chapter
Enseignement et recherche dans le MP
Promoteur du Cabinet KEMT-Leaders & Consultants
Fondateur-Président: Queen Strategy Institute, Fondation
Mboulè André-Fountain Of Living Water
Docteur /Enseignant dans l’Eglise du Christ
Docteur/Enseignant d’université
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INTRODUCTION
Ce qu’il faut
enseigner
CONCEPT DE LA
PERFORMANCE
Comprendre le
concept de la
performance
CONCEPT DE
PROJET
Un projet, pour
quoi faire?
CONCEPT DE
LEADERSHIP
Le leadership
comme sujet
d’étude
PROJET ET
PERFORMANCE
La performance
par le projet
PROJET ET
LEADERSHIP
Le projet efficace
par le leadership.
Quels contenus pour l’enseignement du MP
SOMMAIRE
Quels contenus pour l’enseignement du MP

CURSUS
UNIVERSITAIRES ET
CONTENUS
Exemples
CONCLUSION ET
RECOMMANDATIONS
Perspectives
d’avenir
Quels contenus pour l’enseignement du MP
SOMMAIRE
Quels contenus pour l’enseignement du MP

1
INTRODUCTION
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Quels contenus pour l’enseignement du MP 6

Ce qu’il faut enseigner
Démarche de performance: GAR,
PBAp
Outil de pilotage de la performance:
Tableau de bord (indicateurs)
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Leadership et travail en équipe : style
de leadership ubuntu
©2021, Mboule, A.

2
CONCEPT DE LA
PERFORMANCE
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Quels contenus pour l’enseignement du MP 8

Concept de la performance
MANAGERS vs. LEADERS
« Les managers font bien les choses, tandis que les leaders font les bonnes
choses. »
(Warren Bennis)
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Presentation Title 9

Concept de la performance
Performance = Productivité
***
Productivité
=
Efficacité, Efficience et Occupation
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11
EFFICACITE EFFICIENCE
OCCUPATION
CAPACITE
DE
PRODUIRE
AU
NIVEAUL
LE
PLUS
ELEVE
BESOINS
INDIVIDUELS
OU
SOCIAUX
Concept de la performance
Quels contenus pour l’enseignement du MP

La mission ou la raison d’être constitue « ce
que l’organisation fait ici. » C’est la raison
fondamentale de l’existence de l’organisation
Mission
La vision d’une organisation est « une image
de notre futur désiré. »
Vision
Les buts sont « les bornes », « les jalons » ou « les
évènements importants » que nous espérons
atteindre avant un certain temps.
Buts
Les valeurs constituent « comment nous espérons
voyager vers où nous voulons aller. »
Valeurs
Concept de la performance – Composantes de la stratégie
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Presentation Title 13

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CONCEPT DE PROJET
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Concept de projet
“UN PROJET
 est un effort temporaire
 exercé dans le but de créer
 un produit,
 un service ou
 un résultat unique.”
(PMI, 2021)
« UN PROJET
o est une combinaison de
o ressources humaines,
o ressources matérielles et
o ressources financières
o pour mener des activités,
o à partir des besoins identifiés,
o en vue de réaliser
o un objectif
o dans une période de temps déterminée. »
(Mboulè A., 2006)
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Fait passer une organisation d’un
état initial ou actuel à un état futur
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PRINCIPALES CARACTERISTIQUES
D’UN PROJET
 Satisfaction d’une demande ou d’un besoin exprimé ou potentiel
 Fixation d’objectifs spécifiques précis et cohérents
 Période de temps limité
 Caractère d’unicité et de non-répétitivité
 Novation plus ou moins partielle
 Mobilisation de ressources, de moyens
et compétences multiples et hétérogènes
 Mise en place de structures organisationnelles spécifiques et
temporaires
Concept de projet
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Concept de projet
Quels contenus pour l’enseignement du MP

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Presentation Title 18

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CONCEPT DE
LEADERSHIP
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Concept de leadership
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Quels contenus pour l’enseignement du MP

Concept de leadership – Le paradigme de leadership
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Quels contenus pour l’enseignement du MP

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Concept de leadership – Caractéristiques d’une équipe efficace
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PROJET ET
PERFORMANCE
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Quels contenus pour l’enseignement du MP 23

Les projets sont formés dans une
organisation pour créer de la valeur
pour les parties prenantes
(PMBOK, 7ème édition).
Un projet crée de la valeur par:
 La création d’un nouveau produit ou service pour
satisfaire les consommateurs ou utilisateurs
 La création des contributions sociales et
environnementales positives
 L’amélioration de la performance (productivité,
efficacité, efficience) ou de la réactivité de
l’organisation
 La facilitation du changement espéré dans la
transition d’une organisation vers un futur désiré
 Le soutien des avantages obtenus dans les
programmes, projets et opérations précédents.
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Projet et performance
Quels contenus pour l’enseignement du MP

Projet et performance – Domaines de performance
Domaines de performance:
1. Evaluation (indicateurs) de la performance du projet
2. Incertitude concerne le risque et autres menaces liés à
l’environnement du projet
3. Parties prenantes pour de bonnes relations de travail
avec les bénéficiaires du projet
4. Equipe de projet : tous ceux qui sont responsables de la
production des livrables ou des résultats du projet
5. Approche de développement et du cycle de vie pour
optimiser les résultats du projet
6. Planification dans l’organisation des activités et la
coordination nécessaires pour délivrer les livrables et
résultats
7. Exécution du projet par les processus qui permettent de
délivrer les livrables et résultats attendus
8. Livrables attendus selon la portée et la qualité du projet
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Quels contenus pour l’enseignement du MP

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PROJET ET
LEADERSHIP
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Projet et leadership
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Quels contenus pour l’enseignement du MP
Triangle des talents® (PMI) Compétences du leader (PMBOK)
 Etre visionnaire
 Avoir un esprit de collaboration
 Gérer les relations humaines
 Communiquer
 Faire prevue d’intégrité, de conscience Culturelle,
entre autres
 Reconnaître le mérite
 Avoir une capacité d’apprendre
 Avoir une pensée critique
 Etre capable de constituer des équipes efficaces

Projet et leadership – Modèles de leadership
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Quels contenus pour l’enseignement du MP

7
CURSUS
UNIVERSITAIRES ET
CONTENUS
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Quels contenus pour l’enseignement du MP 29

MODULE 1
Fondamentaux du Management de Projet
MODULE 2
PMBOK®
MODULE 3
Gestion du cycle de projet - Méthode du
Cadre Logique
MODULE 4
Planification des projets par
objectifs
MODULE 5
Projets de développement
MODULE 6
Logiciels - Applications de
Management de Projet
Cursus universitaires et contenus – Exemple 1: Master de gestion
Quels contenus pour l’enseignement du MP

MODULE 1
Fondamentaux du
Management de Projet
MODULE 2
PMBOK®
MODULE 3
Gestion du cycle de
projet - Méthode du
Cadre Logique
Chapitre 1
Qu’est-ce qu’un projet?
Chapitre 1
Historique du PMBOK
Chapitre 1
La gestion du cycle de projet
Chapitre 2
Le management de projet
Chapitre 2
Les 5 groupes de processus
Chapitre 2
La méthode du cadre logique
Chapitre 3
Outils de management de projet
Chapitre 3
Les 10 domaines de
connaissances
Chapitre 4
Le manager de projet
Chapitre 4
Les 47 processus
Cursus universitaires et contenus – Exemple 1: Master de gestion
Quels contenus pour l’enseignement du MP

MODULE 4
Planification des projets
par objectifs
MODULE 5
Projets de
développement
MODULE 6
Logiciels - Applications de
Management de Projet
Chapitre 1
Niveaux de planification
Chapitre 1
Les 3 phases fondamentales
d’un cycle de projet de
développement
Chapitre 1
Logiciel de gestion de projet (PMS) –
Fonctionnalités
Chapitre 2
Phases de planification
Chapitre 2
Les critères de qualité et de
réussite
Chapitre 2
Choisir son PMS
Chapitre 3
Outils/Méthodes de planification
Chapitre 3
Evaluation de l’impact des
projets de développement
Chapitre 3
Quelques exemples de PMS
Cursus universitaires et contenus – Exemple 1: Master de gestion
Quels contenus pour l’enseignement du MP

MODULE 1
Fondamentaux du Management de Projet
MODULE 2
Gestion du cycle de projet - Méthode du
Cadre Logique
MODULE 3
Projet et Entrepreneuriat
Cursus universitaires et contenus – Exemple 2: Master technique
MODULE 4
PMBOK®
Quels contenus pour l’enseignement du MP

MODULE 5
Planification des projets par
objectifs
MODULE 6
Logiciels - Applications de
Management de Projet
Cursus universitaires et contenus – Exemple 2: Master technique
MODULE 7
Les indicateurs de performance
MODULE 8
Critères de qualité et impact
Quels contenus pour l’enseignement du MP

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Cursus universitaires et contenus – Exemple 3: Master et Ph.D. en MP (extraits)
Quels contenus pour l’enseignement du MP

7 FEBRUARY 2023 36
Cursus universitaires et contenus – Exemple 3: Master et Ph.D. en MP (extraits)
Quels contenus pour l’enseignement du MP

8
CONCLUSION ET
RECOMMANDATIONS
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Quels contenus pour l’enseignement du MP 37

 Sur la théorie
La formation
universitaire donne
aux professionnels
du management de
projet la maîtrise de
la “théorie de la
pratique” de leur
métier
 Sur les contenus
Les contenus
existants peuvent
être introduits dans
les cycles supérieurs
d’études techniques
et de gestion
 Sur l’étude des
concepts de MP
L’étude des théories
et concepts du
management de
projet est possible
au plus haut niveau du
système éducatif
 Sur les autres
concepts
L’étude des concepts
concomitants comme la
performance et le
leadership,
l’entrepreneuriat doit être
encouragée au plus haut
niveau du système éducatif
Quels contenus pour l’enseignement du MP
Conclusions

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1
PROGRAMMES DE FORMATION
Que le PMI facilite les programmes de formation en
MP dans les universités et écoles supérieures
2
ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE
Que les professionnels de MP s’engagent dans
l’enseignement et la recherche au niveau universitaire.
3
BESOINS DES ADMINISTRATIONS
Que les administrations publiques et privées
communiquent leurs besoins (services, formations) en
spécialistes de management et évaluation de projet.
4
ORDRE NATIONAL DES EXPERTS EN MP
Que l’Ordre national des experts en management de
projet soit créé en vue de la mise en place d’un cadre
normatif et règlementaire pour les activités et métiers
correspondants.
Recommandations
Quels contenus pour l’enseignement du MP

MERCI !
#UBUNTU
Dr MBOULE Andre, Ph.D.
Engineer Manager, MSc.Eng., MBA
Chief International Consultant
KEMT-Leaders & Consultants, Yaoundé - CAMEROUN
+237 699 82 86 71 – mboule.andre@gmail.com