1. Modelo Pedagógico.
COLÉGIO FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER I.E.D. BOSA

2. Paradigma.
O El modelo pedagógico santanderista concibe
una comunidad que reconstruye y construye
de forma continua el conocimiento acorde
con los avances tecnológicos y científicos del
momento, a partir de sus ideas previas que
jerarquizadas en estructuras de pensamiento
contribuye a la orientación y asimilación del
mundo en atención a las necesidades y
condiciones de su entorno socio cultural
inmediato.

3. Sentido Del Colegio.
O Es el espacio de reflexion-accion.
O Esta centrada en garantizar el aprendizaje
significativo que participan en el acto
educativo.
O es el espacio de encuentro con otras
personas, otros saberes que facilitan la
participación y la formación política de la
comunidad.
O Es una escuela propositiva que busca con
sus procesos educativos el fortalecimiento del
proyecto de vida y la significación de la
misma.

4. Rol Del Docente.
O Es promotor del aprendizaje y el desarrollo
O
O
O
O
humano.
Apasionado, creativo, metodológico e
investigador.
Lideres, proactivos que fomentan y
consolidad el trabajo en equipo.
Parte de las características de sus
estudiantes para potenciar habilidades del
pensamiento.
Es crítico propositito en la medida de orientar
proyectos que mejoran la calidad.

5. Rol Del Estudiante.
O Ser activo, dinámico, visionario y propositito en la
O
O
O
O
interpretación de su realidad.
Ser líder proactivo con capacidades de trabajar y
consolidar grupos.
Ser investigador y el principal actor en la
construcción del conocimiento a partir de una
actitud reflexiva y crítica.
Capaz de criticar su realidad con argumentos
claros basados en principios y valores humanistas
que buscan siempre la comunicación asertiva para
mediar los conflictos.
Sujeto político capaz de generar alternativas de
solución a las problemáticas que afectan su
contexto

6. Objetivos.
O Desarrollar y fortalecer competencias en el ser,
O
O
O
O
hacer, saber hacer, en el convivir.
Propender por la formación integral de las
personas de la comunidad educativa.
Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades
comunicativas y vivenciar valores.
Fomentar verdaderas comprensiones en los
estudiantes, utilizando el conocimiento para
pensar y actuar de manera flexible, crítica, política,
ambiental, creativa y competente en el mundo y
momento histórico que vive.
Propiciar procesos investigativos y participativos
en la construcción del conocimiento.