1.
Martine DUBREUCQ, master 1 SL parcours FLE / 2012/2013

2.
Avec Internet

3.
En bref, quelques points clés
 Quelques ressources sonores en FLE sur internet
(documents didactisés ou documents
authentiques)
Cf Le point du FLE, Audiolingua , Gabfle
 La compréhension orale avec Internet : pourquoi
et comment ?

4.
Travailler la C.O. avec
Internet ..
 Intérêtdes documents authentiques
 Diversité des accents, des débits, des
discours (écrit oralisé et oral spontané)
 Développer des stratégies d’écoute
(Cf webographie à la fin du document)

5.
Les documents
audio..
 trop longs
 trop difficiles
 pas assez motivants
 Pas assez de petites tâches précises et
variées
 Pas assez d’activités de pré-écoute

6.
Avant/pendant/après ?
En dehors/dans ?
 Importance des activités de pré-écoute
Les élèves comprennent les mots
 qu’ilsconnaissent déjà
 dont la compréhension est facilitée par le
contexte

7.
Dans tous les cas..
 Contextualiser le document
 Impliquer les élèves (deviner, anticiper,
formuler des hypothèses)
 Remue-méninges
 Donner des taches précises avant
l’écoute

8.
Les consignes
 Transmises sur papier
 Enregistrées et incorporées à l’audio
 Pages web diffusées dans la salle
multimédia
 Par courrier électronique
 Exercices Hot-Potatoes

9.
Comment présenter le
document ?
 Le couper en séquences
 Fabriquer des passages ralentis
 Se poser la question : quels
passages à réécouter, à isoler ?

10.
Comment intégrer le son dans la
classe ?
 Vidéoprojecteur et haut-parleur
 Site ou blog
 Téléchargement sur une clé MP3
 Podcast (téléchargement automatique)
 Courrier avec Audiopal par exemple

11.
Comment exploiter le document ?
QCM
Associations (tel texte, telle image tel dialogue)
Exercice à trous (Hot potatoes)
Intrus
Mise en ordre (cf Google dessin)
Repérages (tableaux qui, où, quand )

12.
Educaplay

13.
Quelques liens
• Stratégies d’écoute :
http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/com
p_or/cours1_co14.htm
• Les nouvelles technologies : une
contribution à la réflexion didactique
sur la compréhension de l'oral
Texte Cécile Poussard