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Elvia Garduño Teliz
El Diplomado en Gestión
Educativa para la calidad y la
inclusión social de la UAGro
Experiencia autoge...
Vivencias con
Moodle
Rompimientos políticos
Situación social del Estado
de Guerrero
Infraestructur
a tecnológica
Individuali
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trabajo
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Modelo
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Hacia una
educación de
Usar lasTIC
para
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formativos
Cambios
UAGro
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Está dirigido a Equipos de
Gestión de las Unidades
Académicas, integrados por:
Directivos, Consejeros de
Unidad Consejeros...
• Trabajar en equipos para orientar las acciones de
las unidades académicas de nivel medio superior
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En plataforma Presencialmente
Descarga y consulta de
materiales: Lecturas,
videos
Subida de archivos en
equipo
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Dominio Institucional
virtualcgru.uagro.mx
Aula virtual
El Diplomado se
encuentra estructurado
por 6 módulos:
Módulo de Encuadre o
Presentación
Módulo 1. Un modelo de
gestión edu...
Ningún problema de licenciamiento
Sencilla de utilizar y con experiencias previas
de algunos docentes
Diseño web instit...
• Posturas frente al diseño instruccional
• Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó
niveles de accesos.
• Tiempo de r...
 Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma
 Hacer todo el proceso de diseño
 Sugerencias a la parte instrucciona...
Asesores
externos
Diseño
instruccional
Experiencia,
disponibilidad
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visitar Unidades
AcadémicasProceso
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 Nueva experiencia para tod@s
 Aprender de los errores
 Buscar referentes
 Problemas y decisiones emergentes:
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Interacción
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Trabajo colaborativo
• Administración del tiempo en plataforma y
presencial más eficaz
• Mejorar los tiempos de respuesta
• Acompañamiento de l...
En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades
Académicas, siendo las que más parti...
En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios,
durante los cinco meses y medio que estuvo el
Diplomado en Plataforma, lo cu...
Entre los aspectos a evaluar están :
• Evaluación de los módulos
• Significatividad de los aprendizajes
• Apoyo del tutor
...
¿Qué seguimos trabajando
con MOODLE ?
1. Diplomado de regionalización
2. Curso –taller en línea Competencias Digitales
3. ...
¿Qué nos gustaría?
1. Certificarnos en MOODLE
2. Trabajar la gestión de talento con Moodle
3. Trabajar el modelo educativo...
¡TU HACES
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  1. 1. Elvia Garduño Teliz El Diplomado en Gestión Educativa para la calidad y la inclusión social de la UAGro Experiencia autogestiva y colaborativa de aprendizaje semipresencial
  2. 2. Vivencias con Moodle
  3. 3. Rompimientos políticos Situación social del Estado de Guerrero Infraestructur a tecnológica Individuali smo vs trabajo colaborati vo Indiferenci a procesos autogestiv os Cultura de planeació n y trabajo colaborati vo Retos iniciales
  4. 4. Concreción del Modelo educativo Hacia una educación de Usar lasTIC para procesos formativos Cambios UAGro como organizació n abierta al aprendizaje Conocimiento +acción +ética + eficacia + política +administración + prácticas educativas + innovación ¿Por qué? Visión integral de la gestión escolar a la gestión educativa
  5. 5. Está dirigido a Equipos de Gestión de las Unidades Académicas, integrados por: Directivos, Consejeros de Unidad Consejeros Universitarios, Coordinadores de Programas Educativos, por mencionar algunos, quienes tienen a su cargo el liderazgo académico- administrativo de las unidades académicas de nivel medio superior, superior y posgrado. ¿Para quién?
  6. 6. • Trabajar en equipos para orientar las acciones de las unidades académicas de nivel medio superior superior y posgrado a la concreción de referentes institucionales Modelo Educativo y Plan de Desarrollo Institucional (PDI) • Liderazgo y autogestión • Trabajo colaborativo en las prácticas de Dirección • Gobernabilidad institucional del ámbito pedagógico ¿Qué se pretendía?
  7. 7. En plataforma Presencialmente Descarga y consulta de materiales: Lecturas, videos Subida de archivos en equipo Participación en foro individual y en equipo Reuniones presenciales de trabajo con el equipo de gestión. Coordinador + Responsable técnico + Tutor (opcional) TAREAS Satélite por módulo Núcleo PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI) Modalidad blended learning ¿Cómo se trabajó?
  8. 8. Dominio Institucional virtualcgru.uagro.mx
  9. 9. Aula virtual
  10. 10. El Diplomado se encuentra estructurado por 6 módulos: Módulo de Encuadre o Presentación Módulo 1. Un modelo de gestión educativa para la Unidad Académica. Módulo 2. Liderazgo transformacional y gestión educativa Módulo 3. La UAGro como organización que aprende Módulo 4. Gestión de la Innovación Educativa Módulo de Cierre Estructura del Diplomado
  11. 11. Ningún problema de licenciamiento Sencilla de utilizar y con experiencias previas de algunos docentes Diseño web institucional Un precedente importante porque convergen generaciones distintas La experiencia con MOODLE
  12. 12. • Posturas frente al diseño instruccional • Seguridad.- De la red por CTIC , nos bloqueó niveles de accesos. • Tiempo de respuesta • Uso y compatibilidad de aplicaciones • Formación visual, audiovisual, textos • La administración y actualización de espacios virtuales alternativos La administración de la plataforma
  13. 13.  Capacitar en el diseño y manejo de la plataforma  Hacer todo el proceso de diseño  Sugerencias a la parte instruccional  Producción de video  Realización de interacciones  Matricular los usuarios por archivos csv, delimitados por comas y con la configuración recomendada por el sitio oficial de MOODLE  Respaldos de plataforma  Personalización  Instalación de pluggins  Instalación de bloques  Actualización y difusión de sitios web y redes sociales Las experiencias en la Coordinación Técnica
  14. 14. Asesores externos Diseño instruccional Experiencia, disponibilidad tiempo viajar y visitar Unidades AcadémicasProceso formativo Manejo Plataforma Tiempo de respuesta Sala de tutores Manuales, guías videotutoriales, medios alternos de comunicación Nombramiento Coordinadores Responsables Técnicos
  15. 15.  Nueva experiencia para tod@s  Aprender de los errores  Buscar referentes  Problemas y decisiones emergentes: Abandono de tutores, toma de escuelas.  Situación hostil.- Inestabilidad política y social en el estado, inseguridad, marginación, conectividad limitada en algunas regiones La autogestión
  16. 16. Equipo del Diplomado Interacción Participant es Trabajo colaborativo
  17. 17. • Administración del tiempo en plataforma y presencial más eficaz • Mejorar los tiempos de respuesta • Acompañamiento de los tutores (Realimentación y compromiso) • Flexibilidad vs compromiso • Aculturación tecnológica: nativos digitales e inmigrantes digitales • Autoevaluación y evaluación general Balance
  18. 18. En este sentido se tiene un 24% de planes de desarrollo institucional de las Unidades Académicas, siendo las que más participaron las de nivel medio superior, quienes anteriormente, habían quedado rezagadas de esta actividad institucional Unidades que concluyeron
  19. 19. En promedio se tuvieron 100 ingresos diarios, durante los cinco meses y medio que estuvo el Diplomado en Plataforma, lo cual puede considerarse como parte del proceso de aculturación tecnológica para la adaptación a esta nueva oferta educativa y modalidad. Evaluación
  20. 20. Entre los aspectos a evaluar están : • Evaluación de los módulos • Significatividad de los aprendizajes • Apoyo del tutor • Interactividad con otros participantes • Interfaz de la plataforma • Coevaluación • Aprendizaje • Preguntas Abiertas Instrumentos de Evaluación en plataforma
  21. 21. ¿Qué seguimos trabajando con MOODLE ? 1. Diplomado de regionalización 2. Curso –taller en línea Competencias Digitales 3. Curso- Taller en línea para facilitadores virtuales 4. Diseño de cursos con MOODLE para profesores 5. Encuestas de Detección de necesidades de capacitación 6. Unidades de aprendizaje en modalidad blended learning
  22. 22. ¿Qué nos gustaría? 1. Certificarnos en MOODLE 2. Trabajar la gestión de talento con Moodle 3. Trabajar el modelo educativo con Moodle para los estudiantes 4. Trabajar el coaching educativo completamente en línea. 5. Trabajar tutorías virtuales estudiantes 6. Orientar los recursos y actividades de la plataforma hacia un diseño pedagógico mas adhoc a esos procesos formativos
  23. 23. ¡TU HACES MOODLE! MC. Elvia Garduño Teliz elvia_garduno_teliz@uagro.mx

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