1. La educación en el
ecuador
Y
La educación en
china

2. La educación en el ECUADOR
• La educación en Ecuador está reglamentada por el
Ministerio de Educación sea educación fiscal, fisco
misional, municipal, y particular laica o religiosa ,
hispana o bilingüe intercultural. La educación pública
es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel
básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente.
• Por otra parte la enseñanza, tiene dos regímenes, costa
y sierra. Al régimen costa, pertenecen el litoral y las
islas Galápagos, las clases comienzan a principios de
abril de cada año y terminan en enero o febrero del
siguiente año. Al régimen sierra la región interandina y
Amazonía, inicia en septiembre de cada año y finalizan
en junio o julio del próximo año.

3. SISTEMA DE EDUCACION
• PRESCOLAR
El preescolar no es obligatorio en Ecuador. Corresponde desde los 4 años de edad del niño/a
y constituye una parte no obligatoria en la educación ecuatoriana. En muchos casos
considerada como parte de un desarrollo temprano, pero no siempre utilizada por falta de
recursos.
• Educación General Básica
Corresponde desde 1º año de básica, usualmente se inscriben niños de alrededor de 5 años,
hasta 10º año de básica, a la edad de 14 años.
• Bachillerato
Es la especialización que se realiza después de los 10 años de educación básica y antes de la
educación superior, estas pueden ser: físico-matemático, químico-biológicas, sociales o
técnicas. Se denominan desde 1º a 3º año.El estudiante se gradúa entonces con el nombre
de bachiller en su especialización. A partir del 2011 se eliminan las especializaciones
mencionadas, por el Bachillerato General Unificado.
• Instituciones
Se denominan escuelas a las instituciones que imparten la primaria desde 2º a 7ºaño,
colegios, la secundaria desde 8º a 10º básico y bachillerato de 1º a 3º año.
Cuando se desea determinar un nivel de instrucción se distinguen primaria, secundaria o
educación media, aunque en la vida estudiantil el uso de básica y bachillerato es más común.
Es propio de cada establecimiento sea cual sea su origen, escoger el diseño del uniforme
escolar, cuyo uso es muy común en el país. En tiempos modernos unos pocos centros de
sustentación privada permiten que sus alumnos usen ropa casual u omiten los regímenes.

4. ESTRUCTURA
Edad Año Nivel Institucional
5 1
6 2
7 3
8 4
9 5 Educación General
10 6 Básica
11 7
12 8
13 9
14 10

5. 15 1
Bachillerato
16 2
General Unificado
17 3
18
19
Universidad /
20 Educación
Profesional
21
22

6. EDUCACION EN CHINA
• Uno de los programas más ambiciosos del Partido Comunista ha sido el
establecimiento de la educación pública universal para toda la población.
En los dos primeros años del nuevo gobierno (1949-1951) más de 60
millones de campesinos acudieron a las ‘escuelas de invierno’,
establecidas para aprovechar la estación de descanso de los trabajadores
agrícolas. Mao declaró que una meta primordial de la educación era
reducir las diferencias de clase por lo que era fundamental reducir las
distancias sociales entre el trabajo manual y el intelectual, entre los
residentes en la ciudad y el campo, y entre el obrero y el campesino.
• El desarrollo más radical en la educación de China tuvo lugar entre 1966 y
1978. Durante la Revolución Cultural de 1966 a 1969, se cerraron
prácticamente todas las escuelas del país. Los 131 millones de jóvenes que
estaban inscritos en las escuelas primarias y secundarias tuvieron que
abandonarlas; muchos se involucraron en los esfuerzos de Mao por crear
una nueva elite china, en la que hubiera jóvenes críticos que revisaran los
programas políticos gubernamentales. En 1968 y 1969 se volvieron a abrir,
pero hasta el periodo de 1970 a 1972 todas las instituciones de educación
superior permanecieron cerradas.

7. • Las políticas gubernamentales respecto a la educación cambiaron
de un modo drástico. Los trece años tradicionales desde el jardín de
infancia hasta el grado 12 se vieron reducidos a un plan de 9 o 10
años para la escuela primaria y secundaria (o media). Las escuelas
universitarias que tradicionalmente habían tenido una duración de
cuatro o cinco años, adoptaron un programa de tres años, y parte
de este tiempo se dedicaba a un trabajo productivo para apoyar a la
escuela. También se hizo indispensable un periodo de dos años de
trabajos manuales para la mayor parte de los graduados de la
escuela secundaria que deseaban continuar estudios universitarios.
• La educación en China. Encarta
• Tras la muerte de Mao en 1976 se revisó profundamente esta
política. Como resultado de ello, y a causa de un creciente interés
por el desarrollo de las áreas científicas, el sistema educativo volvió
a ser similar a la de los años anteriores a la Revolución Cultural. Los
programas para la escolarización primaria y secundaria (en sus dos
ciclos) se fueron reajustando gradualmente para volver a los doce
años de estudio, y los graduados del segundo ciclo de la escuela
secundaria o preparatoria ya no tuvieron que ir a trabajar al campo
durante dos años para poder acceder a las escuelas universitarias.

8. • Un cambio importante en el sistema educativo ha sido la reinstauración de
pruebas o exámenes normalizados para el acceso a la universidad. Estos exámenes
formaban parte del mecanismo de ascensos existente en China antes de la
Revolución Cultural. Durante esos años, los antitradicionalistas fueron capaces de
eliminar los exámenes de ingreso argumentando que se favorecía a una elite que
tenía una herencia intelectual que procedía de sus familias. Cuando se volvieron a
abrir las universidades, entre 1970 y 1972, se permitió la admisión de muchos
candidatos por sus actividades políticas, sus actividades dentro del partido y por el
apoyo que recibían del mismo. Este método de selección terminó en 1977 cuando
los dirigentes chinos lanzaron su nueva campaña para las ‘cuatro
modernizaciones’. El gobierno estableció como objetivo la rápida modernización
de la agricultura, industria, defensa, ciencia y tecnología que requería niveles
elevados de preparación. Estos programas educativos tenían que basarse
necesariamente en habilidades teóricas y formales, más que en actitudes políticas
o en el espíritu revolucionario.
• En la actualidad, la tasa de alfabetización es del 87,3% de adultos. En el curso
1998–1999 había 145 millones de alumnos en las escuelas primarias y alrededor
de 90,7 millones de estudiantes en las secundarias; en 1949 habían sido alrededor
de 24 millones los estudiantes de escuela primaria y 1.250.000 los de las
secundarias. Se estima que unos 12,1 millones de estudiantes están inscritos en las
más de 1.000 instituciones chinas de educación superior.

9. • La educación superior china está caracterizada en la
actualidad por el ‘sistema de punto clave’. Bajo este
programa, los estudiantes más prometedores son
colocados en escuelas seleccionadas de puntos
considerados básicos, que se especializan en el
entrenamiento de una elite académica. Los estudiantes
que terminan la escuela secundaria pueden acudir a
escuelas universitarias y a distintas escuelas técnicas y
de formación profesional. Entre las universidades más
importantes de China destacan la Universidad de Pekín
(1898), la Universidad de Hangzhou (1952), la
Universidad Fudan (1905), en Shanghai, y la
Universidad de Ciencia y Tecnología de China (1958),
en Hefei. Toda la educación superior en China es
gratuita. Una innovación en el sistema educativo de
China es la Universidad por Televisión.