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INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN PARVULARIA
Y
LIDERAZGO EDUCATIVO
Álvaro Marchesi Ullastres
Noviembre, 2015
INSTITUCIONALIZACIÓN Y LIDERAZGO
EDUCATIVO
- Significado de la institucionalización
- Liderazgo educativo
- Proyecto de me...
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
 Nuevo impulso a una historia positiva
Identidad jurídica y proyección e...
LIDERAZGO EDUCATIVO
Administraciones educativas, directivos
establecimientos, educadores, especialistas
Participativo y ...
PROYECTO PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO
Identidad de la educación parvularia.
Prioridades: desarrollo simbólico, juego, rela...
Condiciones: flexibilidad, atención diversidad,
materiales, relaciones educador/niño, organización
espacios, tiempo, apoy...
 Liderar un proyecto significativo, participativo,
beneficioso, riguroso e ilusionante
La educación parvularia ha de ser...
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Institucionalización de la Educación Parvularia y Liderazgo Educativo / Álvaro Marchesi Ullastres

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Institucionalización de la Educación Parvularia y Liderazgo Educativo / Álvaro Marchesi Ullastres

  1. 1. INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO Álvaro Marchesi Ullastres Noviembre, 2015
  2. 2. INSTITUCIONALIZACIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO - Significado de la institucionalización - Liderazgo educativo - Proyecto de mejora
  3. 3. INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA  Nuevo impulso a una historia positiva Identidad jurídica y proyección en el tiempo  Significado: valor, prioridad, participación, coordinación, proyecto a favor de los derechos del niño.  Valor jurídico y valor de ejercicio: liderazgo
  4. 4. LIDERAZGO EDUCATIVO Administraciones educativas, directivos establecimientos, educadores, especialistas Participativo y distribuido Institucional e informal Orientación hacia el desarrollo, el aprendizaje, el bienestar emocional, los intereses del niño, la participación de la familia y la equidad.  Innovación, redes y alianzas  Iniciativa, confiabilidad y proyecto compartido
  5. 5. PROYECTO PARA UN LIDERAZGO EFECTIVO Identidad de la educación parvularia. Prioridades: desarrollo simbólico, juego, relaciones sociales, expresión artística, comunicación, lenguaje, calidad de las interacciones, bienestar, creatividad, autorregulación cognitiva y emocional: disposición positiva para los aprendizajes académicos Inclusión alumnos diferentes  Equidad: acceso, condiciones, recursos Currículo y formación deben de estar coordinados
  6. 6. Condiciones: flexibilidad, atención diversidad, materiales, relaciones educador/niño, organización espacios, tiempo, apoyo. Colaboración con las familias: diálogo, orientación y seguimiento Desarrollo profesional del educador y técnico: tiempo, formación, competencia, valoración, incentivación y bienestar Evaluación del funcionamiento y de sus condiciones Currículo, formación, evaluación, condiciones de trabajo, contexto y apoyos deben de estar relacionados
  7. 7.  Liderar un proyecto significativo, participativo, beneficioso, riguroso e ilusionante La educación parvularia ha de ser el modelo en el que mire el conjunto del sistema educativo

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