Apprendre à planifier, concevoir et animer
une classe virtuelle
Programme
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virtuel: Adobe ...
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Et vous?
• Avez-vous déjà participé à une classe virtuelle?
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La classe virtuelle: c’est quoi?
• Modalité de communication synchrone
Différent du téléphone: il faut se donner RDV
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Les avantages
• Réunir des personnes qui sont dispersées
géographiquement
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Les buts pédagogiques
• Aider à la construction de connaissances
 Échanges sur des thèmes identifiés
 séances de brainst...
Votre projet pédagogique ?
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• Dans quel but?
• Quelle fréquence?
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ADOBE CONNECT
Découverte
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Découverte des fonctionnalités d’Adobe Connect
Les outils d’interaction:
•Retours visuels
•Chat
•Sondage
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Intégrer différents supports
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LES ETAPES
La classe virtuelle
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Les étapes d’une classe virtuelle
• Les 7 étapes de la classe virtuelle
• Focus sur l’animation d’une classe virtuelle
• L...
Les 7 étapes de la classe virtuelle
En amont de la classe virtuelle 1- Convoquer les stagiaires
2- Valider le matériel
3- ...
1) Convoquer les stagiaires
• Convocation:
Intitulé de la formation
Préciser que c’est une classe virtuelle
Préciser le ma...
2) Valider le matériel
• Micro, casque (ou haut parleur)
• Choisir un ordinateur compatible
• Vérifier la bande passante
•...
3) Concevoir les supports de cours et le
storyboard
• Concevoir un storyboard:
- Contenu
- Objectifs
- Modalités de transm...
4) Préparer sa salle
• Chargement des ressources à l’avance
• Création d’activités (sondages…)
Il faut que tout soit prêt!...
5) Accueillir les participants
• Laisser les micros ouverts pour que chacun puisse parler
• Débuter à l’heure
• Cadre la r...
6) Animer!
• Il faut capter l’attention, impliquer les apprenants
• Les apprenants doivent être actifs!
Quelques conseils
...
Animer…
• co-animation
• Sondage en début de classe virtuelle (implication)
• Questions ouvertes sur un tableau blanc
• Fa...
7) Evaluer
• Faire un sondage…
• Faire un tour de table…
• Faire une activité…
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VOTRE PROJET PEDAGOGIQUE
La classe virtuelle
eudi 17 juillet 2014
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Votre projet pédagogique
• Description de votre projet
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Conclusion: les facteurs clés du succès
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Apprendre à planifier, concevoir et animer une classe virtuelle

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Support utilisé lors des séances de formation à l'utilisation des classes virtuelles dans le réseau des GRETA de Basse-Normandie.

Plan :
La classe virtuelle: pour quoi faire?
Découverte des fonctionnalités d’un logiciel de classe virtuel: Adobe Connect
Prise en main des différents outils d’Adobe Connect
Les étapes d’une classe virtuelle
Travail sur votre projet pédagogique


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  • Il y a une formalisation plus importante de notre démarche pédagogique, c’est impossible sans préparation.
  • Il faut partir de la situation pédagogique et de nos intentions pédagogiques: qu’est-ce qu’on veut faire avec les apprenants?
    Quels sont les objectifs?
    Il y a une formalisation plus importante de notre démarche pédagogique (comme en FOAD)
  • Ou au contraire, n’activer les micros qu’au moment où la personne prend la parole. Attention à la qualité des micros. Préférer les micro-casques.
    Faire une mini-formation de base : prévoir des slides explicatives au début de la présentation
  • Il faut capter l’attention, impliquer les apprenants
    Illustrations, animations, vidéo
    Les apprenants doivent être actifs!
    Utilisation des sondages
    Répartition des tours de parole
    Répartition en sous-groupes
  • Apprendre à planifier, concevoir et animer une classe virtuelle

    1. 1. Apprendre à planifier, concevoir et animer une classe virtuelle
    2. 2. Programme • La classe virtuelle: pour quoi faire? • Découverte des fonctionnalités d’un logiciel de classe virtuel: Adobe Connect • Prise en main des différents outils d’Adobe Connect • Les étapes d’une classe virtuelle • Travail sur votre projet pédagogique eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 2
    3. 3. La classe virtuelle: pour quoi faire? • La classe virtuelle: c’est quoi? • Quels sont les avantages de ce type de modalité? • Comment pensez-vous utiliser cette modalité avec vos stagiaires? Quel est votre projet aujourd’hui? eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 3
    4. 4. Et vous? • Avez-vous déjà participé à une classe virtuelle? eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 4
    5. 5. La classe virtuelle: c’est quoi? • Modalité de communication synchrone Différent du téléphone: il faut se donner RDV • Ça se rapproche du présentiel: texte, images, son, vidéo eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 5
    6. 6. Les avantages • Réunir des personnes qui sont dispersées géographiquement • Si formation à distance, cela permet d’établir un lien, un contact visuel • Peut être enregistrée (permet à l’apprenant de revisionner la vidéo) • On peut immédiatement évaluer les apprenants (cf sondage) eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 6
    7. 7. Les buts pédagogiques • Aider à la construction de connaissances  Échanges sur des thèmes identifiés  séances de brainstorming  prolonger un cours présentiel  échanges d’opinions  débat et discussions en petit groupe • Effectuer des remédiations • Favoriser la collaboration eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 7
    8. 8. Votre projet pédagogique ? • Contexte? • Quelle formation? • Dans quel but? • Quelle fréquence? eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 8
    9. 9. ADOBE CONNECT Découverte eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 9
    10. 10. Découverte des fonctionnalités d’Adobe Connect Les outils d’interaction: •Retours visuels •Chat •Sondage •Tableau blanc •Partage d’application •Sous-salles de travail eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 10
    11. 11. Intégrer différents supports • Formats vidéo acceptés: .flv, avi? • Format audio: … eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 11
    12. 12. LES ETAPES La classe virtuelle eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 12
    13. 13. Les étapes d’une classe virtuelle • Les 7 étapes de la classe virtuelle • Focus sur l’animation d’une classe virtuelle • Le story board et les supports de cours eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 13
    14. 14. Les 7 étapes de la classe virtuelle En amont de la classe virtuelle 1- Convoquer les stagiaires 2- Valider le matériel 3- Concevoir les supports de cours 4- Préparer la salle Animation de la classe virtuelle 5- Accueillir les stagiaires 6- Animer la classe virtuelle 7- Evaluer eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 14
    15. 15. 1) Convoquer les stagiaires • Convocation: Intitulé de la formation Préciser que c’est une classe virtuelle Préciser le matériel nécessaire Date, durée, heure Informations de connexion Contact en cas de problème Lien de test • Envoyer la convocation le plus tôt possible • Envoyer 2 ou 3 relances eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 15
    16. 16. 2) Valider le matériel • Micro, casque (ou haut parleur) • Choisir un ordinateur compatible • Vérifier la bande passante • Choix de la voix IP si bande passante suffisante • Webcam est importante pour le formateur • Utiliser la configuration testée (même lieu, même ordinateur) eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 16
    17. 17. 3) Concevoir les supports de cours et le storyboard • Concevoir un storyboard: - Contenu - Objectifs - Modalités de transmission (ppt, sondage, exercices) - Minuter chaque animation ou séquence - Modalités d’évaluation • Les supports de cours: Powerpoint : synthétique, lisible (1 idée par diapo), ludique eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 17
    18. 18. 4) Préparer sa salle • Chargement des ressources à l’avance • Création d’activités (sondages…) Il faut que tout soit prêt! • Se connecter 30 minutes avant le début de la séance eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 18
    19. 19. 5) Accueillir les participants • Laisser les micros ouverts pour que chacun puisse parler • Débuter à l’heure • Cadre la règle du jeu • Faire une mini-formation de base d’utilisation d’Adobe Connect (comment activer le micro, la webcam, comment utiliser le chat…) eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 19
    20. 20. 6) Animer! • Il faut capter l’attention, impliquer les apprenants • Les apprenants doivent être actifs! Quelques conseils • utiliser les outils d’interaction • Utiliser les outils d’annotation • intégrer des fichiers multimédia • intégrer des images ludiques • faire des tours de table etc. eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 20
    21. 21. Animer… • co-animation • Sondage en début de classe virtuelle (implication) • Questions ouvertes sur un tableau blanc • Faire jouer différents rôles • Durée: entre 1h30 et 2h • Entre 5 et 10 participants si c’est du participatif • Varier les séquences pédagogiques: pas plus de 5 à 10 minutes eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 21
    22. 22. 7) Evaluer • Faire un sondage… • Faire un tour de table… • Faire une activité… eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 22
    23. 23. VOTRE PROJET PEDAGOGIQUE La classe virtuelle eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 23
    24. 24. Votre projet pédagogique • Description de votre projet • Formalisation du storyboard eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 24
    25. 25. Conclusion: les facteurs clés du succès • Une préparation minutieuse et précise de votre contenu • Une bonne anticipation des problèmes techniques • La maîtrise des outils • Des techniques d’animation maîtrisées eudi 17 juillet 2014 4 Animer une classe virtuelle 25

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