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Seminario #DIDACTICsPerfeccionando y compartiendoConocimentosProf. Eduardo Díaz Madero
Agenda• Contexto de las TICs pasada, presente y futura: algunasideas y experiencias• Los alumnos y su mundo: lo virtual y ...
Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, perose despr...
Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, perose despr...
Contexto• Argentina superó los 30 millones de usuarios de internet• 75% de los ciudadanos, tres cuartos de la población, e...
Contexto• Argentina– 30 millones de usuarios de internet - 75% de losciudadanos– 1,4 millones de PC tipo netbook entregada...
Contexto actual…Prof. Eduardo Díaz MaderoArgentina: en dos años crece al 70% el uso deredes sociales y uno de cada dos hab...
Aprendizaje visual – ConceptosElaboradosNuevos modos de aprender –comprender – sintetizar – explicar –operar información y...
Lo que viene ¿desde dónde tomarlo?http://noticias.frecuenciaonline.com/tag/argentina/
¿Estamosexplorando paraINNOVAR dondequeremos….?Prof. Eduardo Díaz Madero
Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario…Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en elap...
TIC – aula y NOSOTROS• ¿QUÉ NECESIDAD TENGO?• ¿Qué implica en el aula tradicional?Prof. Eduardo Díaz Madero
Un marco …“El técnico o la capacidad técnica del hombre tiene a su cargoinventar procedimientos más simples y seguros para...
Los cambios en el tiempoEnseñanza de Informática(1996)Enseñanza de Informática(1996)Educación y TICs(2013)Educación y TICs...
Disyuntiva:Hacer mas de lo mismo oCrear contextos desafiantes deaprendizaje
¿Qué es este encuentro #DIDACTICS¿Qué no es ?Una mirada diferente de la realidad educativa y las TICsAprendizaje - Enseñan...
#DIDACTICsPerfeccionando y compartiendoConocimientos desde lo que somos…Prof. Eduardo Díaz Madero
….al evaluar recogemos datos, losanalizamos y hacemos una valoración.4 decisiones docentesDe donde venimos los docentes…(m...
de currícula¿Qué debo enseñar ….?¿Qué necesitan saber y saber hacer….?¿….traducir en objetivos concretos mis expectativas ...
Mapa referencialBIENConoce/ContemplaDIOSCreatura de DiosDocenteInteligenciaSentidos -AfectividadVoluntadLoqueposeeelserhum...
La utilización de Medios y RecursosDidácticos en el Aula• Instrumentos y medios que proveen al educadorpautas y criterios ...
Criterios de selecciónDr. Isidro Moreno Herero - 2004Prof. Eduardo Díaz MaderoFuncional Ahorro de recursosUbicación y fáci...
Recusos TICs – Medios…• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprendercomo sirven a la estrategia metodológic...
Recusos TICs – Medios…• QUE CONSIDERAN QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso DIDACTICO….– Gráficos– Lugar de aprendizaje...
DIDACTICA Y TICSArmando mi Porfolio.• Gestión de información• Ideas y conceptos• Videos y presentaciones• Herramientas y r...
Los desafíos en el aula: APRENDERProf. Eduardo Díaz Madero
Preguntas – Consultas?Prof. Eduardo Díaz Madero
¿NOS TOCA A LOSDOCENTES?¿A NOSOTROS?y¿AHORA?Prof. Eduardo Díaz Madero
Profundizando la práctica docenteProf. Eduardo Díaz MaderoHerramienta de estructuración DIDACTICs DocenteProf. :__________...
Prof. Eduardo Díaz MaderoConclusiones…(aportes de los colegas…)By Militza Villar por facebook
¡¡¡Mucha gracias!!!Prof. Eduardo Díaz MaderoPD: no olviden QLMExV!!!
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Seminario didacti cs2013-nivel medio.v2

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Presentación para ordenar el recorrido reflexivo en el encuentro docente de Media sobre Educación y TICs: Centrar la educación en crear contextos desafiantes de aprendizaje

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Seminario didacti cs2013-nivel medio.v2

  1. 1. Seminario #DIDACTICsPerfeccionando y compartiendoConocimentosProf. Eduardo Díaz Madero
  2. 2. Agenda• Contexto de las TICs pasada, presente y futura: algunasideas y experiencias• Los alumnos y su mundo: lo virtual y sus efectos (enespecial en el aula)• Los profesores, la currícula y los alumnos: los recursospara aprendizaje• Los aportes de los docentes: Los talentos que tenemosHOYProf. Eduardo Díaz Madero
  3. 3. Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, perose desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como lasnaciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi,Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la UniónInternacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca elacceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50por ciento de su población conectada.• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento,Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento,mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido porBrasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuelacon 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” paraalcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en lasexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la AsambleaGeneral de la ONU.ASI NO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
  4. 4. Contexto• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, perose desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como lasnaciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi,Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la UniónInternacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca elacceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50por ciento de su población conectada.• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento,Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento,mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido porBrasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuelacon 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” paraalcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en lasexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la AsambleaGeneral de la ONU.ASI TAMPOCO…..
  5. 5. Contexto• Argentina superó los 30 millones de usuarios de internet• 75% de los ciudadanos, tres cuartos de la población, es ennuestro país un usuario de las nuevas tecnologías• 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a alumnossecundarios y docentes, totalizando junto a los equiposentregados el año anterior 1,8 millones de equipos• Del total de conexiones móviles "un 24% son módems 3G yel resto conexiones (con o sin abono) desde el teléfonocelular¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?MENOS TEXTOREDUNDANTE
  6. 6. Contexto• Argentina– 30 millones de usuarios de internet - 75% de losciudadanos– 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a colegiosestatales– Conexiones móviles: 24% son módems 3G¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?http://www.infobae.com
  7. 7. Contexto actual…Prof. Eduardo Díaz MaderoArgentina: en dos años crece al 70% el uso deredes sociales y uno de cada dos habitantesya tiene Facebook ** http://pulsosocial.com/2013/03/05/argentina-en-dos-anos-crece-al-70-el-uso-de-redes-sociales-y-uno-de-cada-dos-habitantes-ya-tiene-facebook/
  8. 8. Aprendizaje visual – ConceptosElaboradosNuevos modos de aprender –comprender – sintetizar – explicar –operar información y tomar decisiones
  9. 9. Lo que viene ¿desde dónde tomarlo?http://noticias.frecuenciaonline.com/tag/argentina/
  10. 10. ¿Estamosexplorando paraINNOVAR dondequeremos….?Prof. Eduardo Díaz Madero
  11. 11. Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario…Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en elaprendizajeProf. Eduardo Díaz Madero
  12. 12. TIC – aula y NOSOTROS• ¿QUÉ NECESIDAD TENGO?• ¿Qué implica en el aula tradicional?Prof. Eduardo Díaz Madero
  13. 13. Un marco …“El técnico o la capacidad técnica del hombre tiene a su cargoinventar procedimientos más simples y seguros para lograr lasnecesidades del hombre”. J.Ortega y Gasset Meditación de laTécnica (1939)Prof. Eduardo Díaz Madero
  14. 14. Los cambios en el tiempoEnseñanza de Informática(1996)Enseñanza de Informática(1996)Educación y TICs(2013)Educación y TICs(2013)Foco en la PCFoco en la PC Centro en la personaCentro en la personaUtilitariosUtilitarios Procesos mentalesProcesos mentalesRecursos TécnicosRecursos Técnicos Recursos: TodoRecursos: TodoContenido - WordContenido - Word Utilitario - WordUtilitario - WordAprobación – uso tecnológicoAprobación – uso tecnológicoAprobación – Capacidades yHabilidadesAprobación – Capacidades yHabilidadesAlumno – Recibe e InvestigaAlumno – Recibe e InvestigaAlumno – Investiga, innova yrecibe participandoAlumno – Investiga, innova yrecibe participandoFin - UsuarioFin - UsuarioFin – Persona madura yautónomaFin – Persona madura yautónomaProf. Eduardo Díaz Madero
  15. 15. Disyuntiva:Hacer mas de lo mismo oCrear contextos desafiantes deaprendizaje
  16. 16. ¿Qué es este encuentro #DIDACTICS¿Qué no es ?Una mirada diferente de la realidad educativa y las TICsAprendizaje - Enseñanza - DidácticasLA SOLUCIÓNProf. Eduardo Díaz Madero
  17. 17. #DIDACTICsPerfeccionando y compartiendoConocimientos desde lo que somos…Prof. Eduardo Díaz Madero
  18. 18. ….al evaluar recogemos datos, losanalizamos y hacemos una valoración.4 decisiones docentesDe donde venimos los docentes…(marzo 2013)
  19. 19. de currícula¿Qué debo enseñar ….?¿Qué necesitan saber y saber hacer….?¿….traducir en objetivos concretos mis expectativas de logro?conocimientoanterior¿Qué saben ellos acerca…..?¿Qué brechas o baches…..?tiempo deenseñanza¿Cuánto tiempo necesitan para aprender….?¿Qué grado de progreso están …..?¿Estamos listos para continuar…..?Decisiones….efectividad dela enseñanza¿Aprendieron ….?¿Fue mi enseñanza ……?¿Qué necesito para mejorar ….?¿tengo identificado qué recursos potencian el acceso al conocimiento?Si aplico recursos innovadores, ¿qué habilidades deben existir en el aula?¿El recurso elegido mejora nuestros tiempos planificados?¿Puedo usar recursos asincrónicos que amplíen el tiempo-aula?¿Cómo aplicar recursos que no distraigan el aprendizaje?
  20. 20. Mapa referencialBIENConoce/ContemplaDIOSCreatura de DiosDocenteInteligenciaSentidos -AfectividadVoluntadLoqueposeeelserhumanoparaactuarObjetivos deAPRENDIZAJEExtrae datos de…Interpreta para conocerInformación HechosOrganiza conEquipo dePersonasResolución deProblemasTICsDidácticaObjetivosEtapasTareasPriorizaciónPresupuestoValidaciónPropone estrategiasDiDACTICsGeneralesMS OfficeEspecíficasOtrasherramientasHACER BIEN EL BIENEN EL AULAReclama al hombreProf. Eduardo Díaz Madero
  21. 21. La utilización de Medios y RecursosDidácticos en el Aula• Instrumentos y medios que proveen al educadorpautas y criterios para la toma de decisiones,tanto en la planificación como en al intervencióndirecta en el proceso de enseñanzaDr. Isidro Moreno Herero - 2004Prof. Eduardo Díaz Madero
  22. 22. Criterios de selecciónDr. Isidro Moreno Herero - 2004Prof. Eduardo Díaz MaderoFuncional Ahorro de recursosUbicación y fácil accesoFlexiblidad de usoFacilita el descubrimientoDidáctico Responde al concepto que tenemos de educaciónPermiten adaptar las actividades las necesidades e interesesFavorece el aprendizaje significativoPredisponen y motivan el aprendizajeTécnico EconómicoActualización sencillaPosibilidad de utilizarlo en diferentes entornosControl de seguridad
  23. 23. Recusos TICs – Medios…• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprendercomo sirven a la estrategia metodológica. (SOPORTE A LACOMUNICACIÓN).• Medios como recurso de expresión y comunicación: estamosrefiriéndonos como los medios pueden ser recursos de laspersonas, sirviendo a la forma propia de representación,facilitando las diferentes formas de expresión. (APRENDIZAJEMULTISENSORIAL).• Medios con análisis crítico de la información: los recursosdemandan a los actores una mayor reflexión sobre los contenidos,su validez y adecuación al marco personal.(ELABORACION DECONOCIMIENTO).Dr. Isidro Moreno Herero - 2004Prof. Eduardo Díaz Madero
  24. 24. Recusos TICs – Medios…• QUE CONSIDERAN QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso DIDACTICO….– Gráficos– Lugar de aprendizaje colaborativo– Sea significativo– Disparadores de ideas y propuestas, generadores - Motivador para alumnos– Medios y no fines– Mas recreativo– Ejemplificadores– Ordene el pensamiento de los alumnos– Compartir y vivencia valores– Amplia el tiempo-espacio real en el que estamos con los alumnos– Simular– Funcional pues puede aplicarlo en situaciones concretas: transferir– Fijar conceptosDocentes del Catherina 2013Prof. Eduardo Díaz Madero
  25. 25. DIDACTICA Y TICSArmando mi Porfolio.• Gestión de información• Ideas y conceptos• Videos y presentaciones• Herramientas y recursos• Curriculum y planes• Borradores y notasProf. Eduardo Díaz Madero
  26. 26. Los desafíos en el aula: APRENDERProf. Eduardo Díaz Madero
  27. 27. Preguntas – Consultas?Prof. Eduardo Díaz Madero
  28. 28. ¿NOS TOCA A LOSDOCENTES?¿A NOSOTROS?y¿AHORA?Prof. Eduardo Díaz Madero
  29. 29. Profundizando la práctica docenteProf. Eduardo Díaz MaderoHerramienta de estructuración DIDACTICs DocenteProf. :______________________________________-Fecha:_____________________ Asignatura/Cátedra____________________________________________Dimensión Criterios DetalleCURR Tema elegidoDIAG Problema identificadoPLAN Objetivos de la actividad parael docentePLAN Objetivos de la actividad parael estudianteCURR Conocimientos/Criteriosprevios en el estudiante parauna aplicación efectiva de lapropuestaCURR Dificultades posibles y cómoserán resueltas en la actividadPLAN Expectativas de participacióndel estudianteDIDA Logros /aprendizajes esperadosen el estudiantePEDAG Modo de evaluación de loslogros/aprendizajesTIC Requisitos técnicos para laactividadTIC TICs seleccionada y sufundamentación didácticaPRACT Cierre de la clasePRACT Verificación de aprendizajes
  30. 30. Prof. Eduardo Díaz MaderoConclusiones…(aportes de los colegas…)By Militza Villar por facebook
  31. 31. ¡¡¡Mucha gracias!!!Prof. Eduardo Díaz MaderoPD: no olviden QLMExV!!!

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