O documento discute a importância da linguagem dos quadrinhos e do humor gráfico na educação escolar. Ele descreve como estimular a criatividade e a aprendizagem dos estudantes através do desenvolvimento de histórias em quadrinhos sobre assuntos do currículo. Experiências piloto mostraram aumentos de mais de 30% na produtividade e aprendizagem sem custos adicionais para as escolas.

1. HQ e Humor Gráfico na Escola
O EFEITO HQ
Sonia Luyten e José Alberto Lovetro JAL

2. HQ e Humor Gráfico na
Escola
O DESENHO FAZ PARTE DO INSTINTO
DO SER HUMANO.
A PRIMEIRA FORMA DE COMUNICAÇÃO
IMPRESSA DO HOMEM, PARA PASSAR
CONHECIMENTO, FOI PELAS
SEQUÊNCIAS GRÁFICAS DOS
DESENHOS NAS CAVERNAS.
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3. A IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM DOS QUADRINHOS
A LINGUAGEM DOS QUADRINHOS É
RICA E ESTIMULA CRIANÇAS E
JOVENS À LEITURA.
EM PESQUISAS JÁ SE EVIDENCIA QUE
A LEITURA EM IMPRESSO AJUDA NA
CAPTAÇÃO DE INFORMAÇÕES EM 30%
A MAIS QUE A LEITURA EM
PLATAFORMA ELETRÔNICA. E O
VISUAL TRABALHA A MEMÓRIA DE
FORMA EFETIVA.
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4. FORMAÇÃO
A PERSONALIDADE DA CRIANÇA É
FORMADA ATÉ OS SETE ANOS DE VIDA.
ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO
GARANTEM QUE ESTIMULAR A
COORDENAÇÃO MOTORA, A MEMÓRIA,
A ATENÇÃO, OS REFLEXOS E A
INTELIGÊNCIA DOS PEQUENOS NESSE
PERÍODO É FUNDAMENTAL PARA O SEU
DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E
FÍSICO.
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5. PESQUISA VEJA
PESQUISA DA REVISTA VEJA
FEITA COM OS PROFESSORES E
PUBLICADA EM ABRIL DE 2006,
DEMONSTRA O PROBLEMA QUE
SE TORNOU O ENSINO PARA
ELES. NA VERDADE A
MELHORIA DO ENSINO COMEÇA
PELO PROFESSOR.
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6. PESQUISA VEJA
AS MAIORES DIFICULDADES
QUE OS PROFESSORES
ENFRENTAM NA SALA DE
AULA
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7. PESQUISA VEJA
A PESQUISA
DEMONSTROU TAMBÉM
QUE A DESMOTIVAÇÃO
PARA O TRABALHO É
GERAL. TANTO A
PSÍQUICA COMO A
FINANCEIRA.
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8. MEDO DOS PROFESSORES
A FALTA DE ATENÇÃO
E DESRESPEITO AO
PROFESSOR FAZ COM
QUE O ENSINO SE
TORNE INÓCUO PARA
O ESTUDANTE.
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9. MEDO DAS CRIANÇAS
AO MESMO TEMPO AS
CRIANÇAS, ACOSTUMADAS
AOS BRINQUEDOS
ELETRÔNICOS ACHAM,
CADA VEZ MAIS, UMA
CHATEAÇÃO IR À ESCOLA
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10. MEDO DO GOVERNO
O GOVERNO TENTA
IMPLANTAR A
ESCOLA INTEGRAL
MAS ENCONTRA
DIFICULDADES ALÉM
DA FALTA DE VERBAS.
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11. A SOLUÇÃO
APLICAR HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS E HUMOR
GRÁFICO É A SAÍDA
INTELIGENTE, DIRETA,
FUNCIONAL E O ÚNICO CUSTO É
UM SIMPLES TREINAMENTO
DOS PROFESSORES. BASTA
PAPEL E LÁPIS PARA COMEÇAR.
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12. APLICAÇÃO
MUITOS PROFESSORES JÁ USAM
A LINGUAGEM DOS
QUADRINHOS EM SALA DE AULA,
MAS DE MANEIRA EMPÍRICA.
SABEM QUE É ALGO QUE OS
APROXIMA DOS ALUNOS E GERA
UM ESPÍRITO DE COLABORAÇÃO.
ARREFECE A VIOLÊNCIA.
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13. PRIMEIROS PASSOS
A PROFESSORA SONIA LUYTEN JÁ
ESCREVIA SOBRE ESSE PROCESSO EM
SEU LIVRO DE 1974 E EM SEU CURSO
DE QUADRINHOS NA ECA/USP.
JOSÉ ALBERTO LOVETRO-JAL
PARTICIPOU DE UMA PALESTRA EM
1993 NA FUNDAÇÃO PARA O
DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E
ESCREVEU UM TEXTO SOBRE O TEMA
NA REVISTA DA ENTIDADE DE SP.
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14. ESTUDOS E APLICAÇÃO
DESDE ENTÃO O CARTUNISTA JAL
DESENVOLVEU EXERCÍCIOS
PRÁTICOS PARA A SALA DE AULA
ENQUANTO A PROFESSORA SONIA
LUYTEN FAZIA SUAS PESQUISAS EM
PAÍSES ONDE LECIONAVA ( JAPÃO,
HOLANDA, FRANÇA E PORTUGAL )
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15. PROJETO FDE
NA FDE O PROCESSO DE
IMPLANTAÇÃO EM ESCOLA
PADRÃO RESULTOU EM
TRABALHOS DESENVOLVIDOS POR
PROFESSORES JUNTO AOS
ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. O
PROGRAMA ‘OUTRAS PALAVRAS’
DUROU TRÊS ANOS.
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16. OFICINAS CULTURAIS
A PARTIR DE ENTÃO HOUVE O
TRABALHO NA PERIFERIA DE
SÃO PAULO ATRAVÉS DAS
OFICINAS CULTURAIS COM
CURSOS QUE PROCURAVAM
DESENVOLVER UMA FORMA DE
COMUNICAÇÃO CULTURAL DE
ALUNOS CARENTES.
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17. FEBEM
NA FEBEM FOI MINISTRADO
CURSO PARA OS MONITORES
DOS MENORES INFRATORES.
A IMPLANTAÇÃO DO
PROCESSO FOI UM SUCESSO
E MERECE UM PROGRAMA
CONSTANTE PARA A
REAPROXIMAÇÃO DOS
MENORES COM O MEIO
SOCIAL.
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18. OUTROS PAÍSES
A PROFESSORA SONIA LUYTEN
PESQUISOU EM OUTROS PAÍSES
E MOSTROU QUE ATÉ PORTUGAL
JÁ ESTÁ MAIS ADIANTADO DO
QUE O BRASIL NESSA APLICAÇÃO
DA LINGUAGEM DOS
QUADRINHOS E HUMOR GRÁFICO
NA SALA DE AULA
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19. NOSSA EXPERIÊNCIA
HÁ ALGUNS ANOS A SECRETARIA DA
EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO
NOS CEDEU DUAS ESCOLAS NA PERIFERIA
PARA APLICARMOS, EM TRÊS MESES,
NOSSO ESTUDO COM EXERCÍCIOS
PRÁTICOS PARA QUALQUER DISCIPLINA.
OS PROFESSORES NÃO SERIAM
OBRIGADOS A ACEITAREM ESSE AUXÍLIO.
TRABALHAMOS COM ENSINO BÁSICO E
MÉDIO.
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20. A PRÁTICA EM
SALA DE AULA
FIZEMOS REUNIÕES COM OS
DIRETORES DAS ESCOLAS E DEPOIS
COM OS PROFESSORES. PASSAMOS A
FORMA QUE DEVERIAM APLICAR A
LINGUAGEM DOS QUADRINHOS NAS
DISCIPLINAS E APÓS OUVIR ONDE ELES
TINHAM MAIS DIFICULDADE ENTRE OS
ALUNOS, PASSAMOS OS EXERCÍCIOS.
CADA CLASSE DESENVOLVEU
HISTORINHAS EM GRUPOS DE QUATRO
ALUNOS CADA.

21. A PRÁTICA EM
SALA DE AULA
GEOGRAFIA, POR EXEMPLO,
TRABALHOU OS EFEITOS NATURAIS
DO TEMPO E PRESERVAÇÃO DA
NATUREZA. OS ALUNOS CRIARAM
HISTORINHAS QUE DEPOIS SE
TRANSFORMARAM EM EXPOSIÇÃO.
CADA GRUPO ALÉM DE CRIAR SOBRE
O TEMA TAMBÉM OBSERVOU O QUE
OS OUTROS GRUPOS FIZERAM. ASSIM
FIXARAM O ENSINAMENTO.
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22. A PRÁTICA EM
SALA DE AULA
VAMOS DIZER QUE O PROFESSOR
DE MATEMÁTICA DIGA QUE NÃO
ESTÁ CONSEGUINDO FAZER OS
ALUNOS ENTENDEREM O QUE É O
“PI”. ENTÃO CRIA UM ‘BRAIN
STORM’ PARA TRANSFORMAR O
“PI” EM PERSONAGEM DE HQ. AO
FINAL SE PRODUZ UM GIBI COM
AS HISTORINHAS E NUNCA MAIS
OS ALUNOS ESQUECERÃO O QUE É
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23. RESULTADOS
➢ APÓS OS TRÊS MESES DENTRO DAS ESCOLAS O
RESULTADO FOI O AUMENTO DA PRODUTIVIDADE E
APRENDIZADO DOS ALUNOS PARA MAIS DE 30%.
CHEGANDO A 100% EM ALGUNS CASOS.
➢ SEM CUSTOS DE EQUIPAMENTO. APENAS
TREINAMENTO DO PROFESSOR.
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24. PROJETO
➢ NOSSA PROPOSTA É IMPLANTAR NAS ESCOLAS OS
EXERCÍCIOS PRÁTICOS ,COM ACOMPANHAMENTO, SOBRE
OS MAIORES PROBLEMAS QUE OS PROFESSORES
ENFRENTAM NA
DIDÁTICA DE ENSINO.
PARA ISSO ESTAMOS ABRINDO GRATUITAMENTE ESSAS
INFORMAÇÕES PARA IMPLANTAÇÃO IMEDIATA NAS
ESCOLAS. APLIQUE O EFEITO HQ: WWW.EFEITOHQ.COM

25. EFEITO HQ
Para ajudar na formatação e acompanhamento para cada escola
aconselhamos a contratação de um workshop de um profissional
de quadrinhos e humor gráfico para passar alguns ensinamentos
básicos aos professores e alunos. Caso queira a escola poderá
nos contatar para que indiquemos um profissional mais próximo
para esse trabalho.
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26. SAIBA MAIS
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contato@efeitohq.com