SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
Teorías literarias del siglo XX
      Elena Gallardo Paúls



   ESTILÍSTICA
  DESCRIPTIVA
         O
  ESTILÍSTICA DE
   LA LENGUA
•   La estilística descriptiva o estilística de la lengua que Pierre Guiraud
    llamaba estilística de la expresión, arranca de Charles Bally, y está
    representada por críticos de habla francesa.

• Problema central  la expresión

         Guiraud concibe la
      “expresión” « como la
                                      Entendida como la acción de
          elaboración del
                                      manifestar el pensamiento por
          pensamiento, su
     desarrollo, su exposición,       medio del lenguaje.
            y finalmente                  •El estudio de la expresión
        la obra entera en la              se coloca entre la lingüística,
          totalidad de las                por una parte, y la
       circunstancias que la              psicología,         sociología,
           motivan y que                  historia, por otra, en cuanto
          la conforman».                  que el pensamiento tiene
                                          que ver con todas estas
                                          ciencias.
NOCIÓN DE VALOR ESTILÍSTICO


               Se basa en la existencia de distintos medios de expresión para
               una sola idea  variantes estilísticas



 La expresión  triple valor (según Giraud, La stylistique, 1970):
      • nocional o cognoscitivo = una lógica de la expresión, una especie de “valor
         cero”
      • expresivo, más o menos inconsciente, que delata los sentimientos, los deseos,
         el carácter, el temperamento, el origen social…
      • impresivo o intencional = traduce la impresión que el locutor quiere causar
         (estética, ética, didáctica, etc.)

 • Estos dos últimos valores constituyen valores estilísticos.
 •La estilística de la expresión se fundamenta en la sinonimia, en la posibilidad de
 elección entre sinónimos para expresar una noción.
1. CHARLES BALLY (1865-1947)
                                                 1.1. LA ESTILÍSTICA
                                         1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA
                   1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO
             1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR EVOCACIÓN

                          2. CONTINUADORES DE CHARLES BALLY
                                       2.1. JULES MAROUZEAU
                                       2.2. CHARLES BRUNEAU
                                         2.3. MARCEL CRESSOT

3. ESTILÍSTICA DESCRIPTIVA. LA DEFINICIÓN DE LENGUA LITERARIA
                         3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA COMÚN
                                      3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA
               3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA LITERARIA Y ESTILO.
1. CHARLES BALLY (1865-1947)
Discípulo y sucesor de Ferdinand de
Saussure en la cátedra de lingüística
general de la Universidad de Ginebra,
Charles Bally (Précis de stylistique, 1905,
Traité de Stylistique française, 1909) aplica
la estilística a la lengua francesa.
DATOS BIOGRÁFICOS                                              1905: Précis de stylistique
Charles Bally (1865-1947), fue un lingüista suizo,             française. Esquisse d’une
     licenciado en Filología clásica. De 1890 a 1893 fue       méthode fondée sur l’étude du
     preceptor de la familia real de Grecia.                   français moderne.
                                                               •1909: Traité de stylistique
A su regreso a Suiza, fue profesor universitario, y de 1913
     a 1939 ocupó la cátedra de Lingüística General y          française
     comparación de Lengua indoeuropeas, en la que             • 1913: Le Langage et la Vie.
     sustituyó a su maestro F. de Saussure.                    • 1922: "La pensée et la
Dirigió, junto a Albert Sechehaye y Albert Riedlinger          langue", in :Bulletin de la Société
     (1916) la publicación del Curso de Lingüística General,   linguistique de Paris, 22-23
     a partir de los apuntes de seis alumnos.                  • 1930: La Crise du français,
1937: doctor honoris causa de la Sorbona.                      notre langue maternelle à
Como colega y colaborador de Saussure, estuvo                  l'école , (reedicion de Jean-Paul
     estrechamente asociado al Estructuralismo.                Bronckart, Jean-Louis Chiss,
Fundó una escuela francófona de Estilística, a la que          Christian Puech en 2004)
     considera una rama de la Lingüística. Desarrolló la       • 1932: Linguistique générale et
     base teórica de una ESTILÍSTICA DEL DISCURSO por          linguistique française.
     oposición a una ESTILÍSTICA HERMENÉUTICA                  • 1940: L’arbitraire du signe.
Trabajó sobre Estilística hasta 1929, y a partir de entonces   Valeur et signification.
     hasta su muerte en 1947, amplió sus horizontes a todo     • 1977: Le langage et la
     un conjunto de temas de Lingüística.
                                                               vie (tercera edicion)
1. CHARLES BALLY (1865-1947)
                        1.1. LA ESTILÍSTICA
                1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA
     1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO
                                 LITERARIO
1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR
                                EVOCACIÓN
1.1. LA ESTILÍSTICA
•   La ESTILÍSTICA es el estudio de la forma en que el lenguaje expresa la parte
    afectiva o sentimental del pensamiento.
•   Estudia “los hechos de expresión del lenguaje organizado desde el punto de
    vista de su contenido afectivo, es decir, la expresión de los hechos de la
    sensibilidad por parte del lenguaje y la acción de hechos del lenguaje sobre
    la sensibilidad” (Bally, Le langage et la vie, 1909)


  La Estilística   Bally define el lenguaje como un sistema de medios de expresión
   de la que        un sistema de símbolos vocales destinados a comunicar o
 trata Bally es    simplemente manifestar lo que pasa en nosotros, nuestros
una disciplina     pensamientos (1951)
estrictamente
lingüística. sin   Distingue dos tipos de representación mental:
    relación       -ideas: reflejan la parte intelectual de nuestro ser pensante
directa con el     -sentimientos  la finalidad primera del lenguaje.
  « estilo » de
los escritores.    Además, hay una dimensión “social” del lenguaje: hablamos a
                   alguien y en un contexto determinado (Hay un Receptor).
El lenguaje es, pues, un sistema de comunicación por símbolos vocales en dos
niveles:




  Esta importancia concedida al receptor se refleja en “la acción de hechos del lenguaje
  sobre la sensibilidad” que recoge en la definición de Estilística.


                LENGUAJE para Bally (Peripoietikés, Elena Gallardo)
“… el hombre medio, ese por el cual
                                             el lenguaje se hace y se transforma,
                                             es un ser esencialmente afectivo” .
                                             (Bally, 1951)

Este estudio de los aspectos afectivos y sentimentales del lenguaje consta de
dos fases:
1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA
ESTILÍSTICA GENERAL
La ESTILÍSTICA GENERAL es la que trata de determinar las leyes generales que
   gobiernan la expresión del pensamiento en el lenguaje.
En « Stylistique et linguistique générale » (en Le Langage et la vie, 1952) Bally
   establece:
     «La tarea de la Estilistica consiste en investigar cuáles son las modalidades
     expresivas que, en un período determinado, sirven para manifestar los
     movimientos del pensamiento y del sentimiento de los sujetos hablantes, y en
     estudiar los efectos producidos de forma espontánea en los sujetos que
     escuchan por el empleo de estos tipos».

La Estilística  descripción sincrónica («en un período determinado») de los
procedimientos de los que dispone todo hablante para expresar sus afectos; el
lingüista debe hacer una tipología de «las modalidades expresivas», que serán
descritas tanto desde el punto de vista de la fuente («los sujetos hablantes») como
por la naturaleza de los efectos inducidos en el interlocutor tras la recepción del
mensaje.
Las modalidades expresivas están a la disposición de toda la comunidad hablante.
ESTILÍSTICA IDIOMÁTICA O COLECTIVA
-ligada a la lengua concreta                    EXCLUYE de la ESTILÍSTICA el estudio
                                                 del lenguaje iterario porque es fruto
Es la que aborda Bally                               de una intención individual y
                                                               subjetiva


 Atiende a los hechos de expresión de un idioma particular, analizados en un preciso
 momento diacrónico y sorprendidos en la lengua hablada como manifestación de la
 colectividad.

 Solo en la lengua usual puede percibirse la dimensión afectiva del lenguaje
  Es una ESTILÍSTICA DE LA LENGUA
                                               DESCRIPTIVA de fenómenos lingüísticos y
                                               desviada de los problemas que puede
                                               plantear la función estética del lenguaje.

    El estudio de lo
       afectivo es                   Restringe el campo del estudio de la afectividad
    producido solo                   (excluye los valores didácticos y estéticos)  sólo
      en la lengua                   estudia el lenguaje gramaticalizado y lexicalizado y
          usual                      no el empleo particular de un individuo dado en
                                     unas circunstancias concretas.
ESTILÍSTICA INDIVIDUAL
Cada locutor tiene un empleo singular de su lengua.
Ya hemos visto que la expresión de los sentimientos del hablante puede ser
de tipo social o individual:




 Esta dimensión social implica la pertenencia a un grupo, en el cual el sujeto
 que se expresa se pone en relación con los demás miembros.
  « Es posible preguntarse cómo y en qué medida el lenguaje de un individuo difiere
  del lenguaje de todo el grupo cuando se encuentra en las mimas condiciones
  generales que los demás miembros del grupo. Cada individuo tiene su propia manera
  de emplear su lengua materna; […] Estas particularidades son, en general, poco
  aparentes, pero no son completamente sin importancia […] es en este sentido, y en
  este sentido únicamente, que se puede hablar de una estilística individual » (1951)


  La estilística individual queda excluida del objeto de la Lingüística.
• Distingue, por otro lado:
1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO

 ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO no son lo mismo para Bally.
 • Para la lingüística idealista no hay separación entre la estilística individual
    y el estilo literario =la intención estética o creadora acompaña a todo
    hablar individual (todo el que habla es un artista)
 • Para Bally  ambos aspectos están separados
        porque el artista “hace de la lengua un empleo voluntario y consciente”,
        por lo que parece conveniente dejar éste, y la literatura en su conjunto,
        al margen de la estilística.

                    La Literatura ofrece un medio de expresion que favorece la
                    manifestación de la subjetividad, lo que, en el marco conceptual de
                    Bally, se traduce como un debilitamiento del aspecto social, en
                    beneficio de la expresión de los sentimientos individuales.

     Bally no se ocupa de la estilística de la expresión literaria.
Bally distingue entre «estilo» y «estilística»

                                        reconoce que la Estilística Individual, en el marco
                                        de la lengua común, y el Estilo, en el marco de la
                                        lengua literaria, se apoyan en propiedades
                                        lingüísticas similares.


En «Stylistique et linguistique générale» (1952) afirma:
     …la expresión literaria, si se hace abstracción de los valores estéticos que le pertenecen,
        reposa enteramente sobre la expresión de hechos de sensibilidad y sobre las
        impresiones producidas por el lenguaje.(…) Esta penetración del lenguaje y de la
        sensibilidad no es propia de la expresión literaria únicamente, es la marca de todo
        lenguaje espontáneo; el escritor se contenta con trasladar a su uso los temas que
        encuentra en el lenguaje de todo el mundo y con hacerlos servir a sus fines, que son
        estéticos e individuales, mientras que el lenguaje de todos es activo y social. La tarea de
        la Estilística (…) es precisamente, limitándose a la lengua común, poner al desnudo los
        gérmenes del estilo, demostrar que los resortes que la accionan se encuentran ocultos
        en las formas más banales de la lengua. Estilo y Estilística son dos dominios a la vez
        distintos y vecinos.

El estilo no es un concepto lingüístico, sino estético.
1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR
               EVOCACIÓN
Bally concibe la Estilística como concerniente solamente a la comunicación
   espontánea.
                          estudio del contenido afectivo, natural o evocador, en la
                          lengua de un grupo social => TODA IDEA SE REALIZA EN
                          UNA SITUACIÓN AFECTIVA


Bally distingue en los caracteres afectivos (Tratado… 1951):
     –efectos naturales  lo que expresa la palabra (por ejemplo, la
     onomatopeya).
     –efectos por evocación  las formas lingüísticas reflejan las situaciones
     en las que se actualizan, y extraen su efecto expresivo del grupo social que
     la emplea (diferencias de tono (familiar) o de época, ambiente social,
     clase...).
Para comprender el «efecto evocador producido por la lengua literaria» afirma
que este sólo existe porque se despliega « sobre el fondo general de la lengua
común ».
2. CONTINUADORES DE CHARLES BALLY

2.1. JULES MAROUZEAU
2.2. CHARLES BRUNEAU
2.3. MARCEL CRESSOT
2.1. JULES MAROUZEAU (1878-1964).
•    Sigue centrado en la estilística de la lengua, que estudia en Précis de
     stylistique française (1941, ed. Masson), Le Style et ses techniques: précis
     d’analyse stylistique de Michel Cressot (1947, ed.PUF) y Traité de Stylistique
     latine (1962).
    • Distingue entre lengua y estilo.
             “La langue apparaît ainsi comme un total, le
    style comme le résultat d’un choix”.

                        Considera el hecho de estilo como
                        elección    entre     dos   formas
        ELECCIÓN:       gramaticalmente posibles.
      Concepto muy
      importante en
       la estilística
        posterior.
                                                                      Jules Marouzeau
                                                                          (1878- 1964)
• Se interesa por todos los niveles de la lengua para el estudio estilístico.


• Atiende al componente psicológico de la estilística, lo que la convierte en “una especie
de psicología lingüística del hablante” (1962).


• Incluye en la Estilística el dominio de la expresión literaria:
      •La expresividad del lenguaje no responde solo a las llamadas de la sensibilidad.
      •La lengua hablada común no es el único ni el mejor campo de investigación
      posible.
• Cree que no es necesario separar el estudio del estilo del ámbito de estudio de la
Estilística.
2.2. CHARLES BRUNEAU (1883-1969)
• De fonetista y dialectólogo, derivó hacia el estudio de la historia de la
  lengua y, poco a poco, se convirtió en estudioso de la estilística.
•   Distingue (“La Stylistique”, en Romance Philology, 1951) tres grupos
  principales de estudios estilísticos:
    – La Estilística pura
    – La Estilística aplicada a la Lengua Literaria
    – Los estudios Literarios “diversos”
• Contempla (a diferencia de Bally) la posibilidad de una estilística
  diacrónica.
•   En "La Stylistique", (en Romance Philology, 1-14; 1951) presta atención al estilo
    literario, y sitúa la Estilística como una disciplina más en el cuadro de las ciencias
    humanas.
•   Desarrolla la idea de que un estilo literario puede definirse en términos de
    singularidades gramaticales e idiosincrasias léxicas sobre el fondo de la lengua de
    una época.
•   Diferencia una estilística pura y una estilística aplicada a la lengua literaria (a
    escritores y a obras).
•   La estilística aplicada puede ser aprovechada por la historia literaria, en cuanto
    que le ofrece datos útiles sobre la lengua y el estilo de un escritor.
•   Bruneau concibe una estilística de los escritores, que mereciera el nombre de
    ciencia.
•   Está en contra de la intuición como método de acercamiento a las obras.
2.3. MARCEL CRESSOT
•   Le Style et ses techniques (1947), incluye el estudio de la literatura en la
    estilística (a diferencia de Bally):
      la obra literaria no es otra cosa que una comunicación, y toda la
         estética que el escritor incorpora no es más que un medio de ganarse la
         adhesión del lector con mayor seguridad.
•   Diferencia entre estilística sincrónica, estilística diacrónica y estilística
    comparada.
•   Cressot admite la posibilidad de la estilística histórica o diacrónica, que
    habría de investigar las variaciones que han sobrevenido en el contenido
    afectivo de un determinado giro lingüístico.
•   La diferencia, pues, respecto a Bally, consiste en conceder un valor
    estilístico-expresivo a la obra literaria  la obra literaria es, por excelencia,
    el objeto de la estilística.
•   Coincide con Bruneau en utilizar la obra literaria como una simple “base de
    datos”.
EVOLUCIÓN:
•Charles Bally  estilística de la lengua común.
•Jules Mareauzou  estilística de los procedimientos
•Bruneau y Cressot  estilística aplicada a las obras literarias



                                    Los estudios del estilo en Francia,
                                    entre Marouzeau y Cressot,
                                    avanzaron en sentido contrario a los
                                    estudios externos de Devoto,
                                    Spitzer y Riffaterre.
3. ESTILÍSTICA DESCRIPTIVA. LA
  DEFINICIÓN DE LENGUA
  LITERARIA
 3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA
                            COMÚN
       3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA
   3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA
                LITERARIA Y ESTILO.
3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA COMÚN
•   La Estilística Expresiva considera que la expresividad propia de la lengua
    literaria es diferente de la que encontramos en la lengua comunicativa.
•   La intención estética adquiere una independencia que le permite
    caracterizar la expresión literaria como un discurso distinto, como una
    especie de argot o dialecto del sistema lingüístico general.
•   La lengua literaria es producto de creaciones y modificaciones
    individuales de la lengua común.




                          Esta transformación responde a la necesidad de
                          acomodar la lengua a una forma de pensamiento
                          esencialmente personal, afectiva y estética;
                           la lengua literaria es distinta de la normal, porque
                          modifica el sentido de las palabras y su combinación.
Bally explica que el placer estético no es más que “un vasto fenómeno de
evocación”, y reside en una comparación permanente y manifiesta que el
receptor establece entre la lengua de todos y la lengua de algunos:


« … el placer que encontramos en la forma literaria de una obra no es más
   que un vasto fenómeno de evocación, y reposa sobre una comparación
   permanente y manifiesta, por más inconsciente que sea, entre la lengua
   de todos y las lenguas de algunos […] sin la lengua hablada, la única que
   llevamos constantemente en nosostros, la lengua a la que llevamos las
   demás, no habría placer literario vinculado a la forma, a la lengua, al
   estilo »
3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA

Para que exista estilo, es necesaria una intención.
« …[el escritor[ emplea la lengua con una intención estética; quiere hacer
belleza con las palabras igual que el pintor la hace con los colores y el músico
con los sonidos. Así, esta intención que es casi siempre la del artista, no es
casi nunca la del sujeto que habla espontáneamente su lengua materna. Sólo
con esto es suficiente para separar para siempre el estilo y la Estilística».
(1951)

LA INTENCIÓN ESTÉTICA no está en el fondo de la obra, sino en su forma
lingüística, de manera que ni la calidad de las ideas y los sentimientos ni la
manera de combinarlos entre sí hacen que una obra sea artística.
Sólo puede haber belleza si hay contraste:
     sólo si la lengua literaria contrasta con el habla corriente podremos
     hablar de función estética.
3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA LITERARIA Y
                ESTILO
En El lenguaje y la vida (edición de 1951) Bally vuelve a delimitar el lenguaje
   natural con sus elementos expresivos, la lengua literaria y el estilo.

1. El lenguaje natural es expresivo pero no se puede confundir expresividad
   y literatura (como hace la escuela idealista). Aunque el lenguaje natural
   exprese sentimientos y contenga elementos afectivos, y en cierto modo
   cree un cierto tipo de estilo, nunca hay en él una intención estética.

          « …la lengua literaria es el resultado de una necesidad estética
          incompatible con la banalidad y sobretodo con la pobreza de le
          lengua comun. » (1951)


 2. La lengua literaria se crea a partir de la lengua natural, y está marcada
 por un carácter sistemático.
Bally llega a asimilar, con lógica lingüística, la lengua literaria con una lengua
   de especialidad entre las demás:

     « La lengua literaria tiene sobre todo un valor social, es un símbolo de
     distinción, de buen aspecto intelectual, de educación superior; la
     Lingüística no puede enfocarla más que como una lengua especial […] En
     este sentido, tiene su lugar –un lugar de honor, es cierto- junto a la
     lengua administrativa, la lengua científica, el lenguaje deportivo, etc.
     (1952)


 De alguna manera, la lengua literaria es el conjunto de los diferentes estilos.
3. En el estilo, entendido como expresión individual propia de un
   determinado escritor, se producen innovaciones expresivas que no están
   ausentes del lenguaje corriente expresivo.
   La diferencia entre el estilo del autor y el del lenguaje común expresivo
   radica en que las creaciones espontáneas se destacan del fondo de la
   lengua usual, y las del estilo de un escritor se destacan del fondo de la
   lengua literaria.
   El poeta considera como un fin lo que el hablante normal toma como un
   medio. La expresividad, que consiste en modificar una expresión
   existente, en el hablante normal es un medio para exteriorizar las
   impresiones, los deseos, la voluntad, pero en el artista, se trata de
   trasponer la vida en belleza.
BIBLIOGRAFÍA

•   Introducción a la Teoría literaria
    J.Domínguez Caparrós (2002)

•   Historia de la Teoría de la Literatura
    Manuel Asensi Pérez (2003)

•   Manual de Teoría de la Literatura
    Fernando Cabo Aseguinolaza y María do Cebreiro Rábade (2006)

•   Crítica Literaria, GarcíaBerrio y Hernández Fernández. Ed. Catedra (2004)

•   La estilística de Amado Alonso como una teoría del lenguaje literario, Juan Carlos
    Gómez Alonso. (2002)

•   “Linguistique, stylistique et style chez Charles Bally”, Jean-Michel GOUVARD,
    http://erssab.u-bordeaux3.fr/IMG/pdf/Cours_du_19_janvier.pdf

                                                                                         33
Esta presentación puede ampliarse con los enlaces a otros textos del blog
   SOBRE POÉTICA http://peripoietikes.hypotheses.org/294




                          Elena Gallardo Paúls
                             Octubre, 2011.


                                                                        34

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Enfoques Lingüísticos
Enfoques Lingüísticos Enfoques Lingüísticos
Enfoques Lingüísticos Vero Palacios
 
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticasRelaciones sintagmáticas y paradigmáticas
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticasLaura Argañaraz Pons
 
Lingüística...
Lingüística... Lingüística...
Lingüística... Loret Andy
 
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüística
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüísticaUnidad 1 - Introducción a la sociolingüística
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüísticaGonzalo Abio
 
Conceptos saussureanos
Conceptos saussureanosConceptos saussureanos
Conceptos saussureanosKarina Amodeo
 
La estilística
La estilísticaLa estilística
La estilísticaCGCD
 
Géneros Discursivos
Géneros  DiscursivosGéneros  Discursivos
Géneros DiscursivosLedy Cabrera
 
El lenguaje como instrumento de la comunicación
El lenguaje como instrumento de la comunicaciónEl lenguaje como instrumento de la comunicación
El lenguaje como instrumento de la comunicaciónAimee Escalona Pittol
 
Estructuralismo[1]
Estructuralismo[1]Estructuralismo[1]
Estructuralismo[1]Carolina
 
La ortografia y reglas gramaticales
La ortografia y reglas gramaticalesLa ortografia y reglas gramaticales
La ortografia y reglas gramaticalesSusana Duque
 
Las funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeLas funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeieszurabaran
 
Las estructuras textuales
Las estructuras textualesLas estructuras textuales
Las estructuras textualesjjjofernandez
 

La actualidad más candente (20)

Enfoques Lingüísticos
Enfoques Lingüísticos Enfoques Lingüísticos
Enfoques Lingüísticos
 
El signo lingüístico
El signo lingüísticoEl signo lingüístico
El signo lingüístico
 
Historia de la linguistica
Historia de la linguisticaHistoria de la linguistica
Historia de la linguistica
 
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticasRelaciones sintagmáticas y paradigmáticas
Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
 
Lingüística...
Lingüística... Lingüística...
Lingüística...
 
Resumen Y Síntesis
Resumen Y SíntesisResumen Y Síntesis
Resumen Y Síntesis
 
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüística
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüísticaUnidad 1 - Introducción a la sociolingüística
Unidad 1 - Introducción a la sociolingüística
 
TEORIA LITERARIA
TEORIA LITERARIATEORIA LITERARIA
TEORIA LITERARIA
 
Tema 8 (1) Contexto, Contexto LingüíStico Y Contexto Extra LinguìStico
Tema 8 (1) Contexto, Contexto LingüíStico Y Contexto Extra LinguìSticoTema 8 (1) Contexto, Contexto LingüíStico Y Contexto Extra LinguìStico
Tema 8 (1) Contexto, Contexto LingüíStico Y Contexto Extra LinguìStico
 
Conceptos saussureanos
Conceptos saussureanosConceptos saussureanos
Conceptos saussureanos
 
La estilística
La estilísticaLa estilística
La estilística
 
Géneros Discursivos
Géneros  DiscursivosGéneros  Discursivos
Géneros Discursivos
 
El lenguaje como instrumento de la comunicación
El lenguaje como instrumento de la comunicaciónEl lenguaje como instrumento de la comunicación
El lenguaje como instrumento de la comunicación
 
Semántica del texto
Semántica del textoSemántica del texto
Semántica del texto
 
Estructuralismo[1]
Estructuralismo[1]Estructuralismo[1]
Estructuralismo[1]
 
La ortografia y reglas gramaticales
La ortografia y reglas gramaticalesLa ortografia y reglas gramaticales
La ortografia y reglas gramaticales
 
Glosematica
GlosematicaGlosematica
Glosematica
 
Las funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeLas funciones del lenguaje
Las funciones del lenguaje
 
La reseña
La reseñaLa reseña
La reseña
 
Las estructuras textuales
Las estructuras textualesLas estructuras textuales
Las estructuras textuales
 

Similar a Teorías literarias del siglo XX

Historia de la linguistica
Historia de la linguisticaHistoria de la linguistica
Historia de la linguisticaNiki Bolaños
 
La linguistica de eugenio coseriu
La linguistica de eugenio coseriuLa linguistica de eugenio coseriu
La linguistica de eugenio coseriuRuben Lvrz
 
Rep.1 introduccion a linguistica
Rep.1 introduccion a linguisticaRep.1 introduccion a linguistica
Rep.1 introduccion a linguisticaKarolayram
 
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIA
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIABASES LINGUISTICA COMO CIENCIA
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIAAlbeiro Marin
 
escuela de ginebra000000000000000000.pdf
escuela de ginebra000000000000000000.pdfescuela de ginebra000000000000000000.pdf
escuela de ginebra000000000000000000.pdfweyohem808
 
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptx
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptxEscuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptx
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptxlimimalejandra
 
Antropología lingüística.pptx
Antropología lingüística.pptxAntropología lingüística.pptx
Antropología lingüística.pptxAngieCamargo24
 
Antecedentes%20hist%c3%b3ricos
Antecedentes%20hist%c3%b3ricosAntecedentes%20hist%c3%b3ricos
Antecedentes%20hist%c3%b3ricosEiilen Enriquez
 
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020Carla Sayago
 
Tarea comunicacion y lenguaje i
Tarea comunicacion y  lenguaje iTarea comunicacion y  lenguaje i
Tarea comunicacion y lenguaje iLelie Peña
 
Presentación soussure
Presentación soussurePresentación soussure
Presentación soussuremarko38
 
Exposición al
Exposición alExposición al
Exposición alrivera7511
 
Antecedentes histricos
Antecedentes histricosAntecedentes histricos
Antecedentes histricosLuna Manueles
 
Sociolinguistica ultima version
Sociolinguistica  ultima versionSociolinguistica  ultima version
Sociolinguistica ultima versionpresentacionuni
 

Similar a Teorías literarias del siglo XX (20)

Historia de la linguistica
Historia de la linguisticaHistoria de la linguistica
Historia de la linguistica
 
La linguistica de eugenio coseriu
La linguistica de eugenio coseriuLa linguistica de eugenio coseriu
La linguistica de eugenio coseriu
 
Rep.1 introduccion a linguistica
Rep.1 introduccion a linguisticaRep.1 introduccion a linguistica
Rep.1 introduccion a linguistica
 
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIA
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIABASES LINGUISTICA COMO CIENCIA
BASES LINGUISTICA COMO CIENCIA
 
escuela de ginebra000000000000000000.pdf
escuela de ginebra000000000000000000.pdfescuela de ginebra000000000000000000.pdf
escuela de ginebra000000000000000000.pdf
 
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptx
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptxEscuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptx
Escuela de Ginebra Grupo N°4 Zonal Fundación.pptx
 
Antropología lingüística.pptx
Antropología lingüística.pptxAntropología lingüística.pptx
Antropología lingüística.pptx
 
Antecedentes%20hist%c3%b3ricos
Antecedentes%20hist%c3%b3ricosAntecedentes%20hist%c3%b3ricos
Antecedentes%20hist%c3%b3ricos
 
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020
M1.5 juarez carla_linguistica general_16oct2020
 
Tarea comunicacion y lenguaje i
Tarea comunicacion y  lenguaje iTarea comunicacion y  lenguaje i
Tarea comunicacion y lenguaje i
 
Presentación soussure
Presentación soussurePresentación soussure
Presentación soussure
 
LingEugenio Coseriu
LingEugenio CoseriuLingEugenio Coseriu
LingEugenio Coseriu
 
Exposición al
Exposición alExposición al
Exposición al
 
Antecedentes histricos
Antecedentes histricosAntecedentes histricos
Antecedentes histricos
 
APUNTES DE LINGUISTICA.pdf
APUNTES DE LINGUISTICA.pdfAPUNTES DE LINGUISTICA.pdf
APUNTES DE LINGUISTICA.pdf
 
Sociolinguistica ultima version
Sociolinguistica  ultima versionSociolinguistica  ultima version
Sociolinguistica ultima version
 
Estilística oral
Estilística oralEstilística oral
Estilística oral
 
Saussure y el estructuralismo
Saussure y el estructuralismoSaussure y el estructuralismo
Saussure y el estructuralismo
 
Lingüística.pptx
Lingüística.pptxLingüística.pptx
Lingüística.pptx
 
Análisis de discurso
Análisis de discursoAnálisis de discurso
Análisis de discurso
 

Más de ELENA GALLARDO PAÚLS

DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxMUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
 
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptxLAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptxELENA GALLARDO PAÚLS
 
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsxTEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
 
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsxEL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
 
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdfCUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdfELENA GALLARDO PAÚLS
 
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsxMarco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
 
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsxLA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsxELENA GALLARDO PAÚLS
 
Trabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griegoTrabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griegoELENA GALLARDO PAÚLS
 
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lecturaLa curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lecturaELENA GALLARDO PAÚLS
 
Ocho razones para_elegir_latin_en_4o
Ocho razones para_elegir_latin_en_4oOcho razones para_elegir_latin_en_4o
Ocho razones para_elegir_latin_en_4oELENA GALLARDO PAÚLS
 

Más de ELENA GALLARDO PAÚLS (20)

DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsxMUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
MUJERES GRIEGAS A PARTIR DE LAS FUENTES, MITO Y REALIDAD.ppsx
 
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptxLAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
LAS DIOSAS DEL PANTEON OLIMPICO.pptx
 
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsxEL LEGADO DE GRECIA.ppsx
EL LEGADO DE GRECIA.ppsx
 
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsxTEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
TEOGONÍA GRIEGA. DEL CAOS AL ORDEN.ppsx
 
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsxEL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
EL MITO GRIEGO Y SU INTERPRETACIÓN. .ppsx
 
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsxCERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
 
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdfCUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
CUESTIONARIO LA ODISEA_IES.LUIS_VIVES.pdf
 
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsxMarco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
Marco geográfico de la Grecia clásica a la Grecia de hoy.ppsx
 
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsxETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
ETAPAS CULTURALES DE GRECIA.ppsx
 
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsxLA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
LA CIVILIZACIÓN MINOICA en el Egeo.ppsx
 
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdfLATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
LATÍN I_VOCABULARIO_2022_23.pdf
 
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsxLA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
LA ESCRITURA Y EL ALFABETO_.ppsx
 
CHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdfCHULETA LATIN.pdf
CHULETA LATIN.pdf
 
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdfCITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
CITAS_GRIEGO_Elena Gallardo.pdf
 
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdfHABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
HABLAS GRIEGO_PERO NO LO SABES.pdf
 
Trabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griegoTrabajo arte griego bachillerato, griego
Trabajo arte griego bachillerato, griego
 
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lecturaLa curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
La curandera de_atenas_isabel_martin_cordero._guiade_lectura
 
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021Estudiar bach.ling hum-2020_2021
Estudiar bach.ling hum-2020_2021
 
Ocho razones para_elegir_latin_en_4o
Ocho razones para_elegir_latin_en_4oOcho razones para_elegir_latin_en_4o
Ocho razones para_elegir_latin_en_4o
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 

Último (20)

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 

Teorías literarias del siglo XX

  • 1. Teorías literarias del siglo XX Elena Gallardo Paúls ESTILÍSTICA DESCRIPTIVA O ESTILÍSTICA DE LA LENGUA
  • 2. La estilística descriptiva o estilística de la lengua que Pierre Guiraud llamaba estilística de la expresión, arranca de Charles Bally, y está representada por críticos de habla francesa. • Problema central  la expresión Guiraud concibe la “expresión” « como la Entendida como la acción de elaboración del manifestar el pensamiento por pensamiento, su desarrollo, su exposición, medio del lenguaje. y finalmente •El estudio de la expresión la obra entera en la se coloca entre la lingüística, totalidad de las por una parte, y la circunstancias que la psicología, sociología, motivan y que historia, por otra, en cuanto la conforman». que el pensamiento tiene que ver con todas estas ciencias.
  • 3. NOCIÓN DE VALOR ESTILÍSTICO Se basa en la existencia de distintos medios de expresión para una sola idea  variantes estilísticas La expresión  triple valor (según Giraud, La stylistique, 1970): • nocional o cognoscitivo = una lógica de la expresión, una especie de “valor cero” • expresivo, más o menos inconsciente, que delata los sentimientos, los deseos, el carácter, el temperamento, el origen social… • impresivo o intencional = traduce la impresión que el locutor quiere causar (estética, ética, didáctica, etc.) • Estos dos últimos valores constituyen valores estilísticos. •La estilística de la expresión se fundamenta en la sinonimia, en la posibilidad de elección entre sinónimos para expresar una noción.
  • 4. 1. CHARLES BALLY (1865-1947) 1.1. LA ESTILÍSTICA 1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA 1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO 1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR EVOCACIÓN 2. CONTINUADORES DE CHARLES BALLY 2.1. JULES MAROUZEAU 2.2. CHARLES BRUNEAU 2.3. MARCEL CRESSOT 3. ESTILÍSTICA DESCRIPTIVA. LA DEFINICIÓN DE LENGUA LITERARIA 3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA COMÚN 3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA 3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA LITERARIA Y ESTILO.
  • 5. 1. CHARLES BALLY (1865-1947) Discípulo y sucesor de Ferdinand de Saussure en la cátedra de lingüística general de la Universidad de Ginebra, Charles Bally (Précis de stylistique, 1905, Traité de Stylistique française, 1909) aplica la estilística a la lengua francesa.
  • 6. DATOS BIOGRÁFICOS 1905: Précis de stylistique Charles Bally (1865-1947), fue un lingüista suizo, française. Esquisse d’une licenciado en Filología clásica. De 1890 a 1893 fue méthode fondée sur l’étude du preceptor de la familia real de Grecia. français moderne. •1909: Traité de stylistique A su regreso a Suiza, fue profesor universitario, y de 1913 a 1939 ocupó la cátedra de Lingüística General y française comparación de Lengua indoeuropeas, en la que • 1913: Le Langage et la Vie. sustituyó a su maestro F. de Saussure. • 1922: "La pensée et la Dirigió, junto a Albert Sechehaye y Albert Riedlinger langue", in :Bulletin de la Société (1916) la publicación del Curso de Lingüística General, linguistique de Paris, 22-23 a partir de los apuntes de seis alumnos. • 1930: La Crise du français, 1937: doctor honoris causa de la Sorbona. notre langue maternelle à Como colega y colaborador de Saussure, estuvo l'école , (reedicion de Jean-Paul estrechamente asociado al Estructuralismo. Bronckart, Jean-Louis Chiss, Fundó una escuela francófona de Estilística, a la que Christian Puech en 2004) considera una rama de la Lingüística. Desarrolló la • 1932: Linguistique générale et base teórica de una ESTILÍSTICA DEL DISCURSO por linguistique française. oposición a una ESTILÍSTICA HERMENÉUTICA • 1940: L’arbitraire du signe. Trabajó sobre Estilística hasta 1929, y a partir de entonces Valeur et signification. hasta su muerte en 1947, amplió sus horizontes a todo • 1977: Le langage et la un conjunto de temas de Lingüística. vie (tercera edicion)
  • 7. 1. CHARLES BALLY (1865-1947) 1.1. LA ESTILÍSTICA 1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA 1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO 1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR EVOCACIÓN
  • 8. 1.1. LA ESTILÍSTICA • La ESTILÍSTICA es el estudio de la forma en que el lenguaje expresa la parte afectiva o sentimental del pensamiento. • Estudia “los hechos de expresión del lenguaje organizado desde el punto de vista de su contenido afectivo, es decir, la expresión de los hechos de la sensibilidad por parte del lenguaje y la acción de hechos del lenguaje sobre la sensibilidad” (Bally, Le langage et la vie, 1909) La Estilística Bally define el lenguaje como un sistema de medios de expresión de la que  un sistema de símbolos vocales destinados a comunicar o trata Bally es simplemente manifestar lo que pasa en nosotros, nuestros una disciplina pensamientos (1951) estrictamente lingüística. sin Distingue dos tipos de representación mental: relación -ideas: reflejan la parte intelectual de nuestro ser pensante directa con el -sentimientos  la finalidad primera del lenguaje. « estilo » de los escritores. Además, hay una dimensión “social” del lenguaje: hablamos a alguien y en un contexto determinado (Hay un Receptor).
  • 9. El lenguaje es, pues, un sistema de comunicación por símbolos vocales en dos niveles: Esta importancia concedida al receptor se refleja en “la acción de hechos del lenguaje sobre la sensibilidad” que recoge en la definición de Estilística. LENGUAJE para Bally (Peripoietikés, Elena Gallardo)
  • 10. “… el hombre medio, ese por el cual el lenguaje se hace y se transforma, es un ser esencialmente afectivo” . (Bally, 1951) Este estudio de los aspectos afectivos y sentimentales del lenguaje consta de dos fases:
  • 11. 1.2. CLASES DE ESTILÍSTICA
  • 12. ESTILÍSTICA GENERAL La ESTILÍSTICA GENERAL es la que trata de determinar las leyes generales que gobiernan la expresión del pensamiento en el lenguaje. En « Stylistique et linguistique générale » (en Le Langage et la vie, 1952) Bally establece: «La tarea de la Estilistica consiste en investigar cuáles son las modalidades expresivas que, en un período determinado, sirven para manifestar los movimientos del pensamiento y del sentimiento de los sujetos hablantes, y en estudiar los efectos producidos de forma espontánea en los sujetos que escuchan por el empleo de estos tipos». La Estilística  descripción sincrónica («en un período determinado») de los procedimientos de los que dispone todo hablante para expresar sus afectos; el lingüista debe hacer una tipología de «las modalidades expresivas», que serán descritas tanto desde el punto de vista de la fuente («los sujetos hablantes») como por la naturaleza de los efectos inducidos en el interlocutor tras la recepción del mensaje. Las modalidades expresivas están a la disposición de toda la comunidad hablante.
  • 13. ESTILÍSTICA IDIOMÁTICA O COLECTIVA -ligada a la lengua concreta  EXCLUYE de la ESTILÍSTICA el estudio del lenguaje iterario porque es fruto Es la que aborda Bally de una intención individual y subjetiva Atiende a los hechos de expresión de un idioma particular, analizados en un preciso momento diacrónico y sorprendidos en la lengua hablada como manifestación de la colectividad. Solo en la lengua usual puede percibirse la dimensión afectiva del lenguaje  Es una ESTILÍSTICA DE LA LENGUA DESCRIPTIVA de fenómenos lingüísticos y desviada de los problemas que puede plantear la función estética del lenguaje. El estudio de lo afectivo es Restringe el campo del estudio de la afectividad producido solo (excluye los valores didácticos y estéticos)  sólo en la lengua estudia el lenguaje gramaticalizado y lexicalizado y usual no el empleo particular de un individuo dado en unas circunstancias concretas.
  • 14. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Cada locutor tiene un empleo singular de su lengua. Ya hemos visto que la expresión de los sentimientos del hablante puede ser de tipo social o individual: Esta dimensión social implica la pertenencia a un grupo, en el cual el sujeto que se expresa se pone en relación con los demás miembros. « Es posible preguntarse cómo y en qué medida el lenguaje de un individuo difiere del lenguaje de todo el grupo cuando se encuentra en las mimas condiciones generales que los demás miembros del grupo. Cada individuo tiene su propia manera de emplear su lengua materna; […] Estas particularidades son, en general, poco aparentes, pero no son completamente sin importancia […] es en este sentido, y en este sentido únicamente, que se puede hablar de una estilística individual » (1951) La estilística individual queda excluida del objeto de la Lingüística.
  • 15. • Distingue, por otro lado:
  • 16. 1.3. ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO ESTILÍSTICA INDIVIDUAL Y ESTILO LITERARIO no son lo mismo para Bally. • Para la lingüística idealista no hay separación entre la estilística individual y el estilo literario =la intención estética o creadora acompaña a todo hablar individual (todo el que habla es un artista) • Para Bally  ambos aspectos están separados porque el artista “hace de la lengua un empleo voluntario y consciente”, por lo que parece conveniente dejar éste, y la literatura en su conjunto, al margen de la estilística. La Literatura ofrece un medio de expresion que favorece la manifestación de la subjetividad, lo que, en el marco conceptual de Bally, se traduce como un debilitamiento del aspecto social, en beneficio de la expresión de los sentimientos individuales. Bally no se ocupa de la estilística de la expresión literaria.
  • 17. Bally distingue entre «estilo» y «estilística» reconoce que la Estilística Individual, en el marco de la lengua común, y el Estilo, en el marco de la lengua literaria, se apoyan en propiedades lingüísticas similares. En «Stylistique et linguistique générale» (1952) afirma: …la expresión literaria, si se hace abstracción de los valores estéticos que le pertenecen, reposa enteramente sobre la expresión de hechos de sensibilidad y sobre las impresiones producidas por el lenguaje.(…) Esta penetración del lenguaje y de la sensibilidad no es propia de la expresión literaria únicamente, es la marca de todo lenguaje espontáneo; el escritor se contenta con trasladar a su uso los temas que encuentra en el lenguaje de todo el mundo y con hacerlos servir a sus fines, que son estéticos e individuales, mientras que el lenguaje de todos es activo y social. La tarea de la Estilística (…) es precisamente, limitándose a la lengua común, poner al desnudo los gérmenes del estilo, demostrar que los resortes que la accionan se encuentran ocultos en las formas más banales de la lengua. Estilo y Estilística son dos dominios a la vez distintos y vecinos. El estilo no es un concepto lingüístico, sino estético.
  • 18. 1.4. EFECTOS NATURALES Y EFECTOS POR EVOCACIÓN Bally concibe la Estilística como concerniente solamente a la comunicación espontánea. estudio del contenido afectivo, natural o evocador, en la lengua de un grupo social => TODA IDEA SE REALIZA EN UNA SITUACIÓN AFECTIVA Bally distingue en los caracteres afectivos (Tratado… 1951): –efectos naturales  lo que expresa la palabra (por ejemplo, la onomatopeya). –efectos por evocación  las formas lingüísticas reflejan las situaciones en las que se actualizan, y extraen su efecto expresivo del grupo social que la emplea (diferencias de tono (familiar) o de época, ambiente social, clase...). Para comprender el «efecto evocador producido por la lengua literaria» afirma que este sólo existe porque se despliega « sobre el fondo general de la lengua común ».
  • 19. 2. CONTINUADORES DE CHARLES BALLY 2.1. JULES MAROUZEAU 2.2. CHARLES BRUNEAU 2.3. MARCEL CRESSOT
  • 20. 2.1. JULES MAROUZEAU (1878-1964). • Sigue centrado en la estilística de la lengua, que estudia en Précis de stylistique française (1941, ed. Masson), Le Style et ses techniques: précis d’analyse stylistique de Michel Cressot (1947, ed.PUF) y Traité de Stylistique latine (1962). • Distingue entre lengua y estilo. “La langue apparaît ainsi comme un total, le style comme le résultat d’un choix”. Considera el hecho de estilo como elección entre dos formas ELECCIÓN: gramaticalmente posibles. Concepto muy importante en la estilística posterior. Jules Marouzeau (1878- 1964)
  • 21. • Se interesa por todos los niveles de la lengua para el estudio estilístico. • Atiende al componente psicológico de la estilística, lo que la convierte en “una especie de psicología lingüística del hablante” (1962). • Incluye en la Estilística el dominio de la expresión literaria: •La expresividad del lenguaje no responde solo a las llamadas de la sensibilidad. •La lengua hablada común no es el único ni el mejor campo de investigación posible. • Cree que no es necesario separar el estudio del estilo del ámbito de estudio de la Estilística.
  • 22. 2.2. CHARLES BRUNEAU (1883-1969) • De fonetista y dialectólogo, derivó hacia el estudio de la historia de la lengua y, poco a poco, se convirtió en estudioso de la estilística. • Distingue (“La Stylistique”, en Romance Philology, 1951) tres grupos principales de estudios estilísticos: – La Estilística pura – La Estilística aplicada a la Lengua Literaria – Los estudios Literarios “diversos” • Contempla (a diferencia de Bally) la posibilidad de una estilística diacrónica.
  • 23. En "La Stylistique", (en Romance Philology, 1-14; 1951) presta atención al estilo literario, y sitúa la Estilística como una disciplina más en el cuadro de las ciencias humanas. • Desarrolla la idea de que un estilo literario puede definirse en términos de singularidades gramaticales e idiosincrasias léxicas sobre el fondo de la lengua de una época. • Diferencia una estilística pura y una estilística aplicada a la lengua literaria (a escritores y a obras). • La estilística aplicada puede ser aprovechada por la historia literaria, en cuanto que le ofrece datos útiles sobre la lengua y el estilo de un escritor. • Bruneau concibe una estilística de los escritores, que mereciera el nombre de ciencia. • Está en contra de la intuición como método de acercamiento a las obras.
  • 24. 2.3. MARCEL CRESSOT • Le Style et ses techniques (1947), incluye el estudio de la literatura en la estilística (a diferencia de Bally):  la obra literaria no es otra cosa que una comunicación, y toda la estética que el escritor incorpora no es más que un medio de ganarse la adhesión del lector con mayor seguridad. • Diferencia entre estilística sincrónica, estilística diacrónica y estilística comparada. • Cressot admite la posibilidad de la estilística histórica o diacrónica, que habría de investigar las variaciones que han sobrevenido en el contenido afectivo de un determinado giro lingüístico. • La diferencia, pues, respecto a Bally, consiste en conceder un valor estilístico-expresivo a la obra literaria  la obra literaria es, por excelencia, el objeto de la estilística. • Coincide con Bruneau en utilizar la obra literaria como una simple “base de datos”.
  • 25. EVOLUCIÓN: •Charles Bally  estilística de la lengua común. •Jules Mareauzou  estilística de los procedimientos •Bruneau y Cressot  estilística aplicada a las obras literarias Los estudios del estilo en Francia, entre Marouzeau y Cressot, avanzaron en sentido contrario a los estudios externos de Devoto, Spitzer y Riffaterre.
  • 26. 3. ESTILÍSTICA DESCRIPTIVA. LA DEFINICIÓN DE LENGUA LITERARIA 3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA COMÚN 3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA 3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA LITERARIA Y ESTILO.
  • 27. 3.1. LENGUA LITERARIA Y LENGUA COMÚN • La Estilística Expresiva considera que la expresividad propia de la lengua literaria es diferente de la que encontramos en la lengua comunicativa. • La intención estética adquiere una independencia que le permite caracterizar la expresión literaria como un discurso distinto, como una especie de argot o dialecto del sistema lingüístico general. • La lengua literaria es producto de creaciones y modificaciones individuales de la lengua común. Esta transformación responde a la necesidad de acomodar la lengua a una forma de pensamiento esencialmente personal, afectiva y estética;  la lengua literaria es distinta de la normal, porque modifica el sentido de las palabras y su combinación.
  • 28. Bally explica que el placer estético no es más que “un vasto fenómeno de evocación”, y reside en una comparación permanente y manifiesta que el receptor establece entre la lengua de todos y la lengua de algunos: « … el placer que encontramos en la forma literaria de una obra no es más que un vasto fenómeno de evocación, y reposa sobre una comparación permanente y manifiesta, por más inconsciente que sea, entre la lengua de todos y las lenguas de algunos […] sin la lengua hablada, la única que llevamos constantemente en nosostros, la lengua a la que llevamos las demás, no habría placer literario vinculado a la forma, a la lengua, al estilo »
  • 29. 3.2. LA INTENCIÓN ESTÉTICA Para que exista estilo, es necesaria una intención. « …[el escritor[ emplea la lengua con una intención estética; quiere hacer belleza con las palabras igual que el pintor la hace con los colores y el músico con los sonidos. Así, esta intención que es casi siempre la del artista, no es casi nunca la del sujeto que habla espontáneamente su lengua materna. Sólo con esto es suficiente para separar para siempre el estilo y la Estilística». (1951) LA INTENCIÓN ESTÉTICA no está en el fondo de la obra, sino en su forma lingüística, de manera que ni la calidad de las ideas y los sentimientos ni la manera de combinarlos entre sí hacen que una obra sea artística. Sólo puede haber belleza si hay contraste: sólo si la lengua literaria contrasta con el habla corriente podremos hablar de función estética.
  • 30. 3.3. LENGUA NATURAL, LENGUA LITERARIA Y ESTILO En El lenguaje y la vida (edición de 1951) Bally vuelve a delimitar el lenguaje natural con sus elementos expresivos, la lengua literaria y el estilo. 1. El lenguaje natural es expresivo pero no se puede confundir expresividad y literatura (como hace la escuela idealista). Aunque el lenguaje natural exprese sentimientos y contenga elementos afectivos, y en cierto modo cree un cierto tipo de estilo, nunca hay en él una intención estética. « …la lengua literaria es el resultado de una necesidad estética incompatible con la banalidad y sobretodo con la pobreza de le lengua comun. » (1951) 2. La lengua literaria se crea a partir de la lengua natural, y está marcada por un carácter sistemático.
  • 31. Bally llega a asimilar, con lógica lingüística, la lengua literaria con una lengua de especialidad entre las demás: « La lengua literaria tiene sobre todo un valor social, es un símbolo de distinción, de buen aspecto intelectual, de educación superior; la Lingüística no puede enfocarla más que como una lengua especial […] En este sentido, tiene su lugar –un lugar de honor, es cierto- junto a la lengua administrativa, la lengua científica, el lenguaje deportivo, etc. (1952) De alguna manera, la lengua literaria es el conjunto de los diferentes estilos.
  • 32. 3. En el estilo, entendido como expresión individual propia de un determinado escritor, se producen innovaciones expresivas que no están ausentes del lenguaje corriente expresivo. La diferencia entre el estilo del autor y el del lenguaje común expresivo radica en que las creaciones espontáneas se destacan del fondo de la lengua usual, y las del estilo de un escritor se destacan del fondo de la lengua literaria. El poeta considera como un fin lo que el hablante normal toma como un medio. La expresividad, que consiste en modificar una expresión existente, en el hablante normal es un medio para exteriorizar las impresiones, los deseos, la voluntad, pero en el artista, se trata de trasponer la vida en belleza.
  • 33. BIBLIOGRAFÍA • Introducción a la Teoría literaria J.Domínguez Caparrós (2002) • Historia de la Teoría de la Literatura Manuel Asensi Pérez (2003) • Manual de Teoría de la Literatura Fernando Cabo Aseguinolaza y María do Cebreiro Rábade (2006) • Crítica Literaria, GarcíaBerrio y Hernández Fernández. Ed. Catedra (2004) • La estilística de Amado Alonso como una teoría del lenguaje literario, Juan Carlos Gómez Alonso. (2002) • “Linguistique, stylistique et style chez Charles Bally”, Jean-Michel GOUVARD, http://erssab.u-bordeaux3.fr/IMG/pdf/Cours_du_19_janvier.pdf 33
  • 34. Esta presentación puede ampliarse con los enlaces a otros textos del blog SOBRE POÉTICA http://peripoietikes.hypotheses.org/294 Elena Gallardo Paúls Octubre, 2011. 34