SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
Télécharger pour lire hors ligne
Recursos Educacionais Abertos
&
Práticas Educacionais Abertas
Elena Maria Mallmann
Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES Processo BEX 1566-14-8
elena.ufsm@gmail.com
Ana Nobre
Universidade Aberta – Portugal - LE@D
ana.nobre@uab.pt
Problematização inicial:
Massive Open Online Course
(MOOC) é um Recurso
Educacional Aberto (REA)?
UNESCO/2012 - Declaração de Paris:
definição de REA
materiais de ensino, aprendizagem e
investigação em quaisquer suportes, digitais ou
outros, que se situem no domínio público ou que
tenham sido divulgados sob licença aberta que permite
acesso, uso, adaptação e redistribuição
gratuitos por terceiros, mediante nenhuma
restrição ou poucas restrições. O licenciamento
aberto é construído no âmbito da estrutura existente dos
direitos de propriedade intelectual, tais como
se encontram definidos por convenções internacionais
pertinentes, e respeita a autoria da obra.
Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas
Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas
2010-2011
Projeto The Open Educational Quality Initiative
(OPAL);
International Council for Open and Distance
Education (ICDE);
Open University (UK);
UNESCO.
Práticas Educacionais Abertas (PEA)
Práticas que sustentam a (re)utilização e produção de REA
através de:
- políticas institucionais;
- promoção de modelos pedagógicos inovadores e
- capacitação dos estudantes como co-produtores em seu
caminho de aprendizagem ao longo da vida;
Diz respeito a toda comunidade envolvida com REA: políticos,
gestores, administradores de organizações, profissionais da
educação e estudantes.
São um conjunto de atividades em torno do design
instrucional e execução de eventos e processos destinados a
apoiar a aprendizagem.
Práticas Educacionais Abertas (PEA) são:
https://oerknowledgecloud.org/sites/oerknowledgecloud.org/files/OPAL2011.pdf
Massive Open Online Courses (MOOC)
2008 - Stephen Downes e Geoge Siemens

Cursos que acolhem um crescimento
exponencial de participantes, muitas vezes,
vinculado a inscrições prévias e geração de
autenticação;

Permitem aos interessados o acesso e
exploração livre aos materiais e atividades sem
necessidade de possuir vínculos com a instituição
promotora.
cMOOC:
- modelo conectivista;
- criação e geração de conhecimento através da interação
entre os participantes. Não há um programa de conteúdos e
sistemas de controle pré-estabelecidos;
- a emissão de feedbacks é organizada entre os
participantes orientados pelas dinâmicas de colaboração na
internet. Novas ideias, projetos e soluções (bens e serviços)
tecnológicas podem ser criadas com base em comunidades
virtuais.
“Nosso modelo de MOOC enfatiza criação, criatividade,
autonomia e aprendizagem social em rede. Concentram-se
na criação e geração de conhecimento”(George Simens).
xMOOC:
- são estruturados por materiais didáticos disponibilizados
para muitos participantes ao mesmo tempo;
- interação e a colaboração ocorrem baseadas em
objetivos e conteúdos que são priorizados em virtude de
critérios determinados pelos proponentes.
Para George Siemens esse é o modelo do Coursera que
“enfatiza uma proposta mais tradicional de aprendizagem
através de vídeos e pequenos exercícios e testes.
Concentram-se na transmissão de conhecimento”.
Características dos MOOC
Fonte: Mallmann e outros. MOOC Mediado por REA: prática da liberdade nos programas de capacitação continuada no
ensino superior. In: Anais III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning. Lisboa, 2013.
Exemplos
Gestão do tempo
https://www.youtube.com/watch?v=09Rd15xphQc&f
eature=youtu.be
MOOC “Innovación Educativa com Recursos Abiertos”
plataforma Coursera
quatro semanas - setembro de 2014
mais de 15 mil inscritos
Foco: identificação de estratégias para integração de REA,
tendo em vista o desenvolvimento de práticas inovadoras
Módulos:
I. Movimiento educativo abierto;
II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA);
III. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento;
IV. Movilización de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje.
Exemplar de agenda semanal de recursos e
atividades
Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos
Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/agenda
Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas
Exemplar de materiais didáticos da semana 1
Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos
Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/lecturas
Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas
Orientação para atividades semanais
Fonte: MOOC Innovación Educativa com
Recursos Abiertos – Disponível em:
https://class.coursera.org/innovacionrea-002/human_grading
Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas
Slidshare
http://pt.slideshare.net/ElenaMariaMallmann/md-pea
Scribd
https://pt.scribd.com/elena0mallmann?tab=documents
Academia.edu
http://ufsm.academia.edu/ElenaMallmann/Papers
Wikilivros
https://pt.wikibooks.org/wiki/Aprendizagem_e_Medias_Sociais
OpenStax cnx
http://cnx.org/search?q=elena%20maria%20mallmann
Ferramentas de Software Livre para produção de conteúdos:
Exemplo: View Your Mind
http://vym-view-your-mind.en.softonic.com/
Exemplos de produção de compartilhamento de conteúdos
digitais (Bases de Dados):
- Espaço/Tempo/Conteúdo: REA e MOOC são adequados para quem,
em que contexto, para qual público? Existem conteúdos mais ou menos
adequados para REA e MOOC? Quem define os conteúdos dos REA e
MOOC? REA e MOOC atendem as demandas emergentes?
- Teorias e Modelos: quais são as concepções e valores científicos,
tecnológicos e pedagógicos subjacentes aos REA e MOOC?
- Inovação: REA e MOOC implicam renovação didático-metodológica?
REA promovem inovação em MOOC e vice-versa?
- Economia: livre acesso promove participação democrática e social na
produção do conhecimento científico-tecnológico?
- Cultura: REA e MOOC fortalecem interação mediada por tecnologias
em rede e tornam nossas práticas educacionais mais colaborativas?
Problematizações mais amplas:
MOOC = REA ou PEA ?
ou
MOOC = Conjunto de REAs ou
PEAs?
Recursos Educacionais Abertos
&
Práticas Educacionais Abertas
Elena Maria Mallmann
Universidade Federal de Santa Maria - Brasil
Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES
Processo BEX 1566-14-8
elena.ufsm@gmail.com
Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre
Universidade Aberta - Portugal
ana.nobre@uab.pt

Contenu connexe

Tendances

MOOC e reconceptualização do Ensino na Universidade
MOOC e reconceptualização do Ensino na UniversidadeMOOC e reconceptualização do Ensino na Universidade
MOOC e reconceptualização do Ensino na UniversidadeLuis Borges Gouveia
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaSilvia Fichmann
 
Redes sociais na educaçao enped
Redes sociais na educaçao   enpedRedes sociais na educaçao   enped
Redes sociais na educaçao enpedSilvia Fichmann
 
Exemplos de plataformas moocs
Exemplos de plataformas moocsExemplos de plataformas moocs
Exemplos de plataformas moocsKayque Oliveira
 
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?Joana Viana
 
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?José Mota
 
CPLP Plataformas de Aprendizagem
CPLP Plataformas de AprendizagemCPLP Plataformas de Aprendizagem
CPLP Plataformas de Aprendizagemcplp
 
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de AprendizagemPlataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de AprendizagemCarina Mano
 
Plataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualPlataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualmedisconsultoria
 
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...Luis Borges Gouveia
 
Avaliação de Sistemas Computacionais Interativos para Ensino e Aprendizagem:...
Avaliação de Sistemas Computacionais  Interativos para Ensino e Aprendizagem:...Avaliação de Sistemas Computacionais  Interativos para Ensino e Aprendizagem:...
Avaliação de Sistemas Computacionais Interativos para Ensino e Aprendizagem:...Lanylldo Araujo
 
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac Colombo
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac ColomboPlataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac Colombo
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac ColomboEDUCATE
 
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucesso
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucessoMetodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucesso
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucessoUniversidade Católica Portuguesa
 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes Virtuais de AprendizagemAmbientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes Virtuais de AprendizagemEwout ter Haar
 
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...Vitor Gonçalves
 

Tendances (20)

MOOC e reconceptualização do Ensino na Universidade
MOOC e reconceptualização do Ensino na UniversidadeMOOC e reconceptualização do Ensino na Universidade
MOOC e reconceptualização do Ensino na Universidade
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
 
Redes sociais na educaçao enped
Redes sociais na educaçao   enpedRedes sociais na educaçao   enped
Redes sociais na educaçao enped
 
Exemplos de plataformas moocs
Exemplos de plataformas moocsExemplos de plataformas moocs
Exemplos de plataformas moocs
 
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?
MOOC: um novo paradigma e modelo de ensino?
 
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro?
 
CPLP Plataformas de Aprendizagem
CPLP Plataformas de AprendizagemCPLP Plataformas de Aprendizagem
CPLP Plataformas de Aprendizagem
 
Barros okada
Barros okadaBarros okada
Barros okada
 
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de AprendizagemPlataformas Colaborativas e de Aprendizagem
Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem
 
Challenges2013 okada
Challenges2013 okadaChallenges2013 okada
Challenges2013 okada
 
Plataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtualPlataforma de ensino virtual
Plataforma de ensino virtual
 
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...
O contributo das plataformas educativas no ensino e formação de professores e...
 
Avaliação de Sistemas Computacionais Interativos para Ensino e Aprendizagem:...
Avaliação de Sistemas Computacionais  Interativos para Ensino e Aprendizagem:...Avaliação de Sistemas Computacionais  Interativos para Ensino e Aprendizagem:...
Avaliação de Sistemas Computacionais Interativos para Ensino e Aprendizagem:...
 
Gestao Tecnologias
Gestao TecnologiasGestao Tecnologias
Gestao Tecnologias
 
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac Colombo
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac ColomboPlataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac Colombo
Plataformas de aprendizagem no ensino Workshop Fnac Colombo
 
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucesso
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucessoMetodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucesso
Metodologias de ensino a distância e design de cursos - fatores de sucesso
 
Nélson
NélsonNélson
Nélson
 
Texto 09
Texto 09Texto 09
Texto 09
 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes Virtuais de AprendizagemAmbientes Virtuais de Aprendizagem
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
 
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...
INNODOCT 2015 - Avaliação de plataformas para criação e distribuição de mooc ...
 

Similaire à Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas

Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_moocHelderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_moocHélder Pereira
 
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocs
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocsArtigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocs
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocsAdelaide Dias
 
Mooc - Esmeralda, Gloria, Manuel
Mooc - Esmeralda, Gloria, ManuelMooc - Esmeralda, Gloria, Manuel
Mooc - Esmeralda, Gloria, ManuelMLTavares
 
Hiperespaços de aprendizagem
Hiperespaços de aprendizagemHiperespaços de aprendizagem
Hiperespaços de aprendizagemMilena Jorge
 
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...Elena Maria Mallmann
 
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015Reinaldo Afonso Mayer
 
caceres
cacerescaceres
cacerescplp
 
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...SEJUD
 
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
Perspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a webPerspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a web
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a webReginaldo Albuquerque
 
abed
abedabed
abedcplp
 
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosDocência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosAlice Costa
 
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosDocência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosAlice Costa
 
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...Hugo Domingos
 
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educação
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educaçãoPolítica Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educação
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educaçãoREA Brasil
 

Similaire à Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas (20)

Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_moocHelderpereira ava2015 relatorioi_mooc
Helderpereira ava2015 relatorioi_mooc
 
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocs
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocsArtigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocs
Artigo - estudo sobre a adesão, frequência e vantagens dos moocs
 
Mooc - Esmeralda, Gloria, Manuel
Mooc - Esmeralda, Gloria, ManuelMooc - Esmeralda, Gloria, Manuel
Mooc - Esmeralda, Gloria, Manuel
 
Hiperespaços de aprendizagem
Hiperespaços de aprendizagemHiperespaços de aprendizagem
Hiperespaços de aprendizagem
 
Educação Aberta e REA - Interdidática 2013
Educação Aberta e REA - Interdidática 2013Educação Aberta e REA - Interdidática 2013
Educação Aberta e REA - Interdidática 2013
 
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...
Comunicação Online e Aprendizagem na Sociedade em Rede: Práticas Educacionais...
 
Mooc
MoocMooc
Mooc
 
Mesa redondapde
Mesa redondapdeMesa redondapde
Mesa redondapde
 
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015
Reinaldo mayer luziasantos_conex_2015
 
caceres
cacerescaceres
caceres
 
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
 
Ecossistema Conhecimento Conectado
Ecossistema Conhecimento ConectadoEcossistema Conhecimento Conectado
Ecossistema Conhecimento Conectado
 
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
Perspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a webPerspectivas  da produção de recursos de  aprendizagem para a web
Perspectivas da produção de recursos de aprendizagem para a web
 
Webinar ECOsMOOC
Webinar ECOsMOOCWebinar ECOsMOOC
Webinar ECOsMOOC
 
abed
abedabed
abed
 
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosDocência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
 
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneosDocência Online e seus processos de formação contemporâneos
Docência Online e seus processos de formação contemporâneos
 
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...
O desenvolvimento de práticas educativas suportadas por Recursos Educativos A...
 
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educação
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educaçãoPolítica Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educação
Política Pública para REA: colaboração para inovação e acesso a educação
 
Cr4 re anaalespfinal
Cr4 re anaalespfinalCr4 re anaalespfinal
Cr4 re anaalespfinal
 

Plus de Elena Maria Mallmann

FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)Elena Maria Mallmann
 
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias Educacionais
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias EducacionaisEducação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias Educacionais
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias EducacionaisElena Maria Mallmann
 
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)Elena Maria Mallmann
 
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)Elena Maria Mallmann
 
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational Resources
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational ResourcesTechnological-Pedagogical Fluency in Open Educational Resources
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational ResourcesElena Maria Mallmann
 
Webinar Recursos Educacionais Abertos
Webinar Recursos Educacionais AbertosWebinar Recursos Educacionais Abertos
Webinar Recursos Educacionais AbertosElena Maria Mallmann
 
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_reaMediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_reaElena Maria Mallmann
 
Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais
Mediação Pedagógica em Ambientes VirtuaisMediação Pedagógica em Ambientes Virtuais
Mediação Pedagógica em Ambientes VirtuaisElena Maria Mallmann
 
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...Elena Maria Mallmann
 
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEA
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEAPerformance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEA
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEAElena Maria Mallmann
 
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...Elena Maria Mallmann
 
Fluência Tecnológico-Pedagógica
Fluência Tecnológico-PedagógicaFluência Tecnológico-Pedagógica
Fluência Tecnológico-PedagógicaElena Maria Mallmann
 
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...Elena Maria Mallmann
 
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertos
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertosSimposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertos
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertosElena Maria Mallmann
 

Plus de Elena Maria Mallmann (14)

FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
FLUÊNCIA TECNOLÓGICO-PEDAGÓGICA (FTP) COM RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA)
 
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias Educacionais
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias EducacionaisEducação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias Educacionais
Educação Conectada e Inovação Mediada por Tecnologias Educacionais
 
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)
Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Educacionais em Rede (GEPETER)
 
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)
Práticas Educacionais Abertas (PEA) e Recursos Educacionais Abertos (REA)
 
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational Resources
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational ResourcesTechnological-Pedagogical Fluency in Open Educational Resources
Technological-Pedagogical Fluency in Open Educational Resources
 
Webinar Recursos Educacionais Abertos
Webinar Recursos Educacionais AbertosWebinar Recursos Educacionais Abertos
Webinar Recursos Educacionais Abertos
 
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_reaMediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
Mediacao pedagogica ambientesvirtuais_rea
 
Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais
Mediação Pedagógica em Ambientes VirtuaisMediação Pedagógica em Ambientes Virtuais
Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais
 
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...
O uso das tecnologias e o papel dos professores mediadores e formadores: medi...
 
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEA
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEAPerformance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEA
Performance Docente na produção e utilização de materiais didáticos no AVEA
 
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...
Por que não integramos Recursos Educacionais Abertos(REA) na mediação pedagóg...
 
Fluência Tecnológico-Pedagógica
Fluência Tecnológico-PedagógicaFluência Tecnológico-Pedagógica
Fluência Tecnológico-Pedagógica
 
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...
Research Cases about Open Educational Practices – Open Educational Resources ...
 
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertos
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertosSimposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertos
Simposio ap eri-challenges-2015-dos_objetos-aos_recursos_educacionais_abertos
 

Dernier

Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfEliakimArajo2
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...excellenceeducaciona
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medioFernanda Mota
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?excellenceeducaciona
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfVivianeFerreiradaSil5
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...azulassessoriaacadem3
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...atividademapa3
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxgabrieladesousa54
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxAndré Morária
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...Unicesumar
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxssuser3ec4ca
 
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasTexto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasEdileneAlves18
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiajosemarquesfranco
 
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Nome Sobrenome
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...excellenceeducaciona
 

Dernier (20)

Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
 
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdfNBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdfComplementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
 
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptxIntroducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
Introducao-sobre-Libâneo.pptx_20240308_212613_0000.pptx
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docx
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
Os textos contemporâneos na construção  da opinião.Os textos contemporâneos na construção  da opinião.
Os textos contemporâneos na construção da opinião.
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
 
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavrasTexto sobre dengue, com atividades e caça palavras
Texto sobre dengue, com atividades e caça palavras
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
 
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
 

Recursos Educacionais Abertos e Práticas Educacionais Abertas

  • 1. Recursos Educacionais Abertos & Práticas Educacionais Abertas Elena Maria Mallmann Universidade Federal de Santa Maria - Brasil Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES Processo BEX 1566-14-8 elena.ufsm@gmail.com Ana Nobre Universidade Aberta – Portugal - LE@D ana.nobre@uab.pt
  • 2. Problematização inicial: Massive Open Online Course (MOOC) é um Recurso Educacional Aberto (REA)?
  • 3. UNESCO/2012 - Declaração de Paris: definição de REA materiais de ensino, aprendizagem e investigação em quaisquer suportes, digitais ou outros, que se situem no domínio público ou que tenham sido divulgados sob licença aberta que permite acesso, uso, adaptação e redistribuição gratuitos por terceiros, mediante nenhuma restrição ou poucas restrições. O licenciamento aberto é construído no âmbito da estrutura existente dos direitos de propriedade intelectual, tais como se encontram definidos por convenções internacionais pertinentes, e respeita a autoria da obra.
  • 6. 2010-2011 Projeto The Open Educational Quality Initiative (OPAL); International Council for Open and Distance Education (ICDE); Open University (UK); UNESCO. Práticas Educacionais Abertas (PEA)
  • 7. Práticas que sustentam a (re)utilização e produção de REA através de: - políticas institucionais; - promoção de modelos pedagógicos inovadores e - capacitação dos estudantes como co-produtores em seu caminho de aprendizagem ao longo da vida; Diz respeito a toda comunidade envolvida com REA: políticos, gestores, administradores de organizações, profissionais da educação e estudantes. São um conjunto de atividades em torno do design instrucional e execução de eventos e processos destinados a apoiar a aprendizagem. Práticas Educacionais Abertas (PEA) são: https://oerknowledgecloud.org/sites/oerknowledgecloud.org/files/OPAL2011.pdf
  • 8. Massive Open Online Courses (MOOC) 2008 - Stephen Downes e Geoge Siemens  Cursos que acolhem um crescimento exponencial de participantes, muitas vezes, vinculado a inscrições prévias e geração de autenticação;  Permitem aos interessados o acesso e exploração livre aos materiais e atividades sem necessidade de possuir vínculos com a instituição promotora.
  • 9. cMOOC: - modelo conectivista; - criação e geração de conhecimento através da interação entre os participantes. Não há um programa de conteúdos e sistemas de controle pré-estabelecidos; - a emissão de feedbacks é organizada entre os participantes orientados pelas dinâmicas de colaboração na internet. Novas ideias, projetos e soluções (bens e serviços) tecnológicas podem ser criadas com base em comunidades virtuais. “Nosso modelo de MOOC enfatiza criação, criatividade, autonomia e aprendizagem social em rede. Concentram-se na criação e geração de conhecimento”(George Simens).
  • 10. xMOOC: - são estruturados por materiais didáticos disponibilizados para muitos participantes ao mesmo tempo; - interação e a colaboração ocorrem baseadas em objetivos e conteúdos que são priorizados em virtude de critérios determinados pelos proponentes. Para George Siemens esse é o modelo do Coursera que “enfatiza uma proposta mais tradicional de aprendizagem através de vídeos e pequenos exercícios e testes. Concentram-se na transmissão de conhecimento”.
  • 11. Características dos MOOC Fonte: Mallmann e outros. MOOC Mediado por REA: prática da liberdade nos programas de capacitação continuada no ensino superior. In: Anais III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning. Lisboa, 2013.
  • 13. MOOC “Innovación Educativa com Recursos Abiertos” plataforma Coursera quatro semanas - setembro de 2014 mais de 15 mil inscritos Foco: identificação de estratégias para integração de REA, tendo em vista o desenvolvimento de práticas inovadoras Módulos: I. Movimiento educativo abierto; II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA); III. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento; IV. Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje.
  • 14. Exemplar de agenda semanal de recursos e atividades Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos Abiertos – Disponível em: https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/agenda
  • 16. Exemplar de materiais didáticos da semana 1 Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos Abiertos – Disponível em: https://class.coursera.org/innovacionrea-002/wiki/lecturas
  • 18. Orientação para atividades semanais Fonte: MOOC Innovación Educativa com Recursos Abiertos – Disponível em: https://class.coursera.org/innovacionrea-002/human_grading
  • 21. - Espaço/Tempo/Conteúdo: REA e MOOC são adequados para quem, em que contexto, para qual público? Existem conteúdos mais ou menos adequados para REA e MOOC? Quem define os conteúdos dos REA e MOOC? REA e MOOC atendem as demandas emergentes? - Teorias e Modelos: quais são as concepções e valores científicos, tecnológicos e pedagógicos subjacentes aos REA e MOOC? - Inovação: REA e MOOC implicam renovação didático-metodológica? REA promovem inovação em MOOC e vice-versa? - Economia: livre acesso promove participação democrática e social na produção do conhecimento científico-tecnológico? - Cultura: REA e MOOC fortalecem interação mediada por tecnologias em rede e tornam nossas práticas educacionais mais colaborativas? Problematizações mais amplas:
  • 22. MOOC = REA ou PEA ? ou MOOC = Conjunto de REAs ou PEAs?
  • 23. Recursos Educacionais Abertos & Práticas Educacionais Abertas Elena Maria Mallmann Universidade Federal de Santa Maria - Brasil Bolsista Estágio Pós-doutoral CAPES Processo BEX 1566-14-8 elena.ufsm@gmail.com Ana Maria de Jesus Ferreira Nobre Universidade Aberta - Portugal ana.nobre@uab.pt