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Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Jean-Pierre Moreau
Compositeur – Docteur en musicologie
Théorie de la connaissance
• XIVe et XVe siècles : La Renaissance
• XVIe et XVIIe siècles : la révolution scientifique
Philosophie des sciences
• XIXe siècle
Auguste Comte ; Claude Bernard
Epistémologie
• XXe siècle
Gaston Bachelard ; Albert Jacquard
Paul Feyerabend
Sylvie Catellin & Laurent Loty
2
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Théorie de la connaissance
Retour aux textes antiques, esprit critique et
humanisme.
=> Différencier la théologie de la philosophie naturelle.
 Proposer des démarcations entre mythe, idéologie,
métaphysique, philosophie, savoirs empiriques, etc.
1450 : Imprimerie de Gutenberg
1492 : (re)découverte de l’Amérique par Colomb
1545 : parution posthume « Des révolutions des sphères célestes » N. Copernic
1600 : la sainte inquisition brûle G. Bruno (théorie de l’héliocentrisme)
1633 : abjuration de Galilée devant le Saint-office de l’hérésie héliocentriste
1637 : « Discours de la méthode pour bien conduire sa raison et chercher la vérité
dans les sciences » R. Descartes
1687 : « Philosophiae naturalis principia mathematica » I. Newton
3
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Théorie de la connaissance
« Car ce n’est pas assez d’avoir l’esprit bon, mais le principal est de l’appliquer bien. »
Discours de la méthode pour bien conduire sa raison et chercher la vérité dans les sciences
(1637) René Descarte
Du grec « methodos », indique l’idée d’un chemin (odos) vers (meta).
4
Principes Règles explicites
Evidence Ne recevoir aucune chose pour vraie tant que son
esprit ne l’aura pas clairement et distinctement
assimilée au préalable.
Réduction Diviser chacune des difficultés afin de mieux les
examiner et les résoudre.
Synthèse Etablir un ordre de pensées, en commençant pas les
objets les plus simples jusqu’aux plus complexes et
divers, et ainsi de les retenir toutes et en ordre.
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omettre.
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Philosophie des sciences
XIXe siècle
• Cherche à donner une vision générale de la science.
• S’intéresse à la vision du monde produite par les sciences.
• Situe les savoirs scientifiques dans l’ensemble des savoirs.
• Prolonge de façon critique et réflexive l’activité scientifique.
1822 Plan des travaux scientifiques nécessaires pour réorganiser la société, A. Comte
1844 : Discours sur l’esprit positif, A. Comte
1859 : L’origine des espèces, Ch. Darwin
1865 : ”A dynamical Theory of the Electromagnetic Field” J. C. Maxwell
1877: Principe de médecine expérimentale, Cl. Bernard
5
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Philosophie des sciences
XIXe siècle
Le culte de l’Humanité
« […] le véritable esprit positif consiste surtout à voir pour
prévoir, à étudier ce qui est afin d'en conclure ce qui sera,
d'après le dogme général de l'invariabilité des lois naturelles. »
A. Comte, Discours sur l’esprit positif. 1844.
6
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Philosophie des sciences
XIXe siècle
La science expérimentale
« Les théories sont fausses d'une manière absolue ; pour
qu'elles fussent vraies, il faudrait admettre qu'elles
comprennent tous les faits passés, présents et futurs : la science
serait terminée »
Cl. Bernard Principe de médecine expérimentale, 1877.
7
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Epistémologie
XXe siècle
• Le terme épistémologie apparaît en 1906 dans le
supplément du nouveau Larousse illustré. « critique des
sciences » (Nouv. Lar. Ill. Suppl.)
1928 : Leçons pour une phénoménologie de la conscience intime du temps, E. Husserl
1938 : La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une psychanalyse de la
connaissance objective, G. Bachelard
1966 : Les mots et les choses – Une archéologie des sciences humaines, M. Foucault
1975 : Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance,
P. Feyerabend
1997 : Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, A. Jacquard
8
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Epistémologie
XXe siècle
• Usuel. « Partie de la philosophie qui a pour objet l'étude
critique des postulats, conclusions et méthodes d'une
science particulière, considérée du point de vue de son
évolution, afin d'en déterminer l'origine logique, la valeur et
la portée scientifique et philosophique. »
Source : CNRTL - lexicologie, « épistémologie ».
Disponible via https://www.cnrtl.fr/definition/épistémologie
9
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La Science ?
« Pour un esprit scientifique, toute connaissance est une
réponse à une question. S'il n'y a pas eu de question, il ne peut
y avoir connaissance scientifique. Rien ne va de soi. Rien n'est
donné. Tout est construit. »
Gaston Bachelard – La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une
psychanalyse de la connaissance objective, 1938.
10
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La Science ?
« La démarche scientifique n'utilise pas le verbe croire ; la
science se contente de proposer des modèles explicatifs
provisoires de la réalité et elle est prête à les modifier dès
qu'une information nouvelle apporte une contradiction »
Albert Jacquard - Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, 1997
11
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La Science ?
« Jamais aucune théorie n’est en accord avec tous les faits
auxquels elle s’applique, et pourtant, ce n’est pas toujours la
théorie qui est en défaut. Les faits sont eux-mêmes constitués
par des idéologies plus anciennes, et une rupture entre les faits
et les théories peut être la marque d’un progrès. »
Paul Feyerabend – Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la
connaissance, traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979.
12
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La Science ?
« Une science qui se targue de posséder la seule méthode
correcte et les seuls résultats acceptables est une idéologie, et
doit être séparée de l’Etat et particulièrement de l’éducation.
On peut l’enseigner, mais uniquement à ceux qui ont décidé
d’adopter cette superstition particulière. »
Paul Feyerabend – Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la
connaissance, traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979
13
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La science, les disciplines…
« La découverte renvoie toujours à quelque chose de caché
ou d’inconnu, que la raison déductive est impuissante à
connaître. Et comme on ne peut chercher que ce qui n’est
pas encore connu, on ne sait pas ce qu’il faut chercher.
Quand les scientifiques savent ce qu’ils cherchent, c’est qu’ils
l’ont déjà découvert, par un raisonnement imaginatif. Toute
découverte importante implique la sérendipité. »
Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la-
revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664
Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm
14
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La science, les disciplines…
« Paradoxe des formes modernes du savoir : la disciplinarisation
et la spécialisation des sciences favorisent l’accumulation des
connaissances et leur transmission, mais ce processus nuit
précisément à la découverte scientifique.
Second effet pervers de l’institutionnalisation des sciences : la
dissociation des sciences mathématiques, naturelles et
humaines, l’autonomie des sciences à l’égard des autres
activités sociales, entraînent la perte du sens et des enjeux
humains de la recherche. »
Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la-
revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664
Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm
15
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
La science, les disciplines…
« L’indisciplinarité peut mener à enrichir une discipline, peut
faire appel à la pluri- ou à l’inter disciplinarité, peut faire le
constat de la transdisciplinarité ; mais elle affirme d’abord ce
qui préside à ces attitudes : la conscience que la soumission à
la discipline signifie la répétition sans invention. À différents
degrés, toute découverte est à la fois sérendipienne et
indisciplinaire. »
Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la-
revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664
Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm
16
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
…faire science, l’indiscipline…
« Faire découvrir la sérendipité, c'est faire comprendre que
lorsque la science découvre, elle est un art. »
Sylvie Catellin (préf. Laurent Loty), Sérendipité du conte au concept, Paris,
Éd. du Seuil, coll. « Science ouverte », 2014
17
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
Bibliographie (courte)
• Andrieu, Bernard, Au XXe siècle, la subjectivité des sciences, Le portique [En ligne], 5|2000; mis en
ligne le 24 mars 2005. URL : http://journals.openedition.org/leportique/406
• Bachelard, Gaston, La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une psychanalyse de la
connaissance objective, Vrin,1938.
• Bernard, Claude, Principes de Médecine Expérimentale – Ou de l’expérimentation appliquée à la
physiologie, à la pathologie et à la thérapeutique, 1877, Emile Martinet éditeur, Consultable en
suivant de lien :
http://classiques.uqac.ca/classiques/bernard_claude/principes_medecine_exp/principes_medeci
ne_exp.pdf
• Catellin, Sylvie & Loty, Laurent, Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la-revue » - 2013-3
n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664 Consultable via https://www.cairn.info/revue-
hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm
• Catellin, Sylvie, (préf. Laurent Loty), Sérendipité du conte au concept, Paris, Éd. du Seuil, coll. «
Science ouverte », 2014
• Comte, Auguste, Plan des travaux scientifiques nécessaires pour réorganiser la société. 1822.
• Comte, Auguste, Discours sur l’esprit positif. 1844. http://augustecomte.org/auguste-
comte/positivisme/
• Feyerabend, Paul, Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance,
traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979.
• Jacquard, Albert, Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, Calmann-Lévy – 1997
• Loty, Laurent, « Pour l’indisciplinarité », The Interdisciplinary Century ; Tensions and convergences in
18th-century Art, History and Literature, Oxford, 2005, p. 245-259. https://science-societe.fr/loty-
laurent-pour-lindisciplinarite/
• Paveau, Marie-Anne, Ce lumineux objet du désir épistémique, 2011, https://hal.archives-
ouvertes.fr/hal-00596738
18
Epistémologie
Séminaire GCAF du 13 janvier 2021

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Epistemologie

  • 1. 1 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021 Jean-Pierre Moreau Compositeur – Docteur en musicologie
  • 2. Théorie de la connaissance • XIVe et XVe siècles : La Renaissance • XVIe et XVIIe siècles : la révolution scientifique Philosophie des sciences • XIXe siècle Auguste Comte ; Claude Bernard Epistémologie • XXe siècle Gaston Bachelard ; Albert Jacquard Paul Feyerabend Sylvie Catellin & Laurent Loty 2 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 3. Théorie de la connaissance Retour aux textes antiques, esprit critique et humanisme. => Différencier la théologie de la philosophie naturelle.  Proposer des démarcations entre mythe, idéologie, métaphysique, philosophie, savoirs empiriques, etc. 1450 : Imprimerie de Gutenberg 1492 : (re)découverte de l’Amérique par Colomb 1545 : parution posthume « Des révolutions des sphères célestes » N. Copernic 1600 : la sainte inquisition brûle G. Bruno (théorie de l’héliocentrisme) 1633 : abjuration de Galilée devant le Saint-office de l’hérésie héliocentriste 1637 : « Discours de la méthode pour bien conduire sa raison et chercher la vérité dans les sciences » R. Descartes 1687 : « Philosophiae naturalis principia mathematica » I. Newton 3 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 4. Théorie de la connaissance « Car ce n’est pas assez d’avoir l’esprit bon, mais le principal est de l’appliquer bien. » Discours de la méthode pour bien conduire sa raison et chercher la vérité dans les sciences (1637) René Descarte Du grec « methodos », indique l’idée d’un chemin (odos) vers (meta). 4 Principes Règles explicites Evidence Ne recevoir aucune chose pour vraie tant que son esprit ne l’aura pas clairement et distinctement assimilée au préalable. Réduction Diviser chacune des difficultés afin de mieux les examiner et les résoudre. Synthèse Etablir un ordre de pensées, en commençant pas les objets les plus simples jusqu’aux plus complexes et divers, et ainsi de les retenir toutes et en ordre. Exhaustivité Passer toutes les choses en revue afin de ne rien omettre. Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 5. Philosophie des sciences XIXe siècle • Cherche à donner une vision générale de la science. • S’intéresse à la vision du monde produite par les sciences. • Situe les savoirs scientifiques dans l’ensemble des savoirs. • Prolonge de façon critique et réflexive l’activité scientifique. 1822 Plan des travaux scientifiques nécessaires pour réorganiser la société, A. Comte 1844 : Discours sur l’esprit positif, A. Comte 1859 : L’origine des espèces, Ch. Darwin 1865 : ”A dynamical Theory of the Electromagnetic Field” J. C. Maxwell 1877: Principe de médecine expérimentale, Cl. Bernard 5 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 6. Philosophie des sciences XIXe siècle Le culte de l’Humanité « […] le véritable esprit positif consiste surtout à voir pour prévoir, à étudier ce qui est afin d'en conclure ce qui sera, d'après le dogme général de l'invariabilité des lois naturelles. » A. Comte, Discours sur l’esprit positif. 1844. 6 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 7. Philosophie des sciences XIXe siècle La science expérimentale « Les théories sont fausses d'une manière absolue ; pour qu'elles fussent vraies, il faudrait admettre qu'elles comprennent tous les faits passés, présents et futurs : la science serait terminée » Cl. Bernard Principe de médecine expérimentale, 1877. 7 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 8. Epistémologie XXe siècle • Le terme épistémologie apparaît en 1906 dans le supplément du nouveau Larousse illustré. « critique des sciences » (Nouv. Lar. Ill. Suppl.) 1928 : Leçons pour une phénoménologie de la conscience intime du temps, E. Husserl 1938 : La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective, G. Bachelard 1966 : Les mots et les choses – Une archéologie des sciences humaines, M. Foucault 1975 : Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance, P. Feyerabend 1997 : Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, A. Jacquard 8 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 9. Epistémologie XXe siècle • Usuel. « Partie de la philosophie qui a pour objet l'étude critique des postulats, conclusions et méthodes d'une science particulière, considérée du point de vue de son évolution, afin d'en déterminer l'origine logique, la valeur et la portée scientifique et philosophique. » Source : CNRTL - lexicologie, « épistémologie ». Disponible via https://www.cnrtl.fr/definition/épistémologie 9 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 10. La Science ? « Pour un esprit scientifique, toute connaissance est une réponse à une question. S'il n'y a pas eu de question, il ne peut y avoir connaissance scientifique. Rien ne va de soi. Rien n'est donné. Tout est construit. » Gaston Bachelard – La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective, 1938. 10 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 11. La Science ? « La démarche scientifique n'utilise pas le verbe croire ; la science se contente de proposer des modèles explicatifs provisoires de la réalité et elle est prête à les modifier dès qu'une information nouvelle apporte une contradiction » Albert Jacquard - Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, 1997 11 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 12. La Science ? « Jamais aucune théorie n’est en accord avec tous les faits auxquels elle s’applique, et pourtant, ce n’est pas toujours la théorie qui est en défaut. Les faits sont eux-mêmes constitués par des idéologies plus anciennes, et une rupture entre les faits et les théories peut être la marque d’un progrès. » Paul Feyerabend – Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance, traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979. 12 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 13. La Science ? « Une science qui se targue de posséder la seule méthode correcte et les seuls résultats acceptables est une idéologie, et doit être séparée de l’Etat et particulièrement de l’éducation. On peut l’enseigner, mais uniquement à ceux qui ont décidé d’adopter cette superstition particulière. » Paul Feyerabend – Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance, traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979 13 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 14. La science, les disciplines… « La découverte renvoie toujours à quelque chose de caché ou d’inconnu, que la raison déductive est impuissante à connaître. Et comme on ne peut chercher que ce qui n’est pas encore connu, on ne sait pas ce qu’il faut chercher. Quand les scientifiques savent ce qu’ils cherchent, c’est qu’ils l’ont déjà découvert, par un raisonnement imaginatif. Toute découverte importante implique la sérendipité. » Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la- revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664 Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm 14 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 15. La science, les disciplines… « Paradoxe des formes modernes du savoir : la disciplinarisation et la spécialisation des sciences favorisent l’accumulation des connaissances et leur transmission, mais ce processus nuit précisément à la découverte scientifique. Second effet pervers de l’institutionnalisation des sciences : la dissociation des sciences mathématiques, naturelles et humaines, l’autonomie des sciences à l’égard des autres activités sociales, entraînent la perte du sens et des enjeux humains de la recherche. » Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la- revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664 Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm 15 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 16. La science, les disciplines… « L’indisciplinarité peut mener à enrichir une discipline, peut faire appel à la pluri- ou à l’inter disciplinarité, peut faire le constat de la transdisciplinarité ; mais elle affirme d’abord ce qui préside à ces attitudes : la conscience que la soumission à la discipline signifie la répétition sans invention. À différents degrés, toute découverte est à la fois sérendipienne et indisciplinaire. » Sylvie Catellin & Laurent Loty – Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la- revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664 Consultable via https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm 16 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 17. …faire science, l’indiscipline… « Faire découvrir la sérendipité, c'est faire comprendre que lorsque la science découvre, elle est un art. » Sylvie Catellin (préf. Laurent Loty), Sérendipité du conte au concept, Paris, Éd. du Seuil, coll. « Science ouverte », 2014 17 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021
  • 18. Bibliographie (courte) • Andrieu, Bernard, Au XXe siècle, la subjectivité des sciences, Le portique [En ligne], 5|2000; mis en ligne le 24 mars 2005. URL : http://journals.openedition.org/leportique/406 • Bachelard, Gaston, La formation de l’esprit scientifique – Contribution à une psychanalyse de la connaissance objective, Vrin,1938. • Bernard, Claude, Principes de Médecine Expérimentale – Ou de l’expérimentation appliquée à la physiologie, à la pathologie et à la thérapeutique, 1877, Emile Martinet éditeur, Consultable en suivant de lien : http://classiques.uqac.ca/classiques/bernard_claude/principes_medecine_exp/principes_medeci ne_exp.pdf • Catellin, Sylvie & Loty, Laurent, Sérendipité et indisciplinarité, C.N.R.S. « Hermes-la-revue » - 2013-3 n°67, p. 32-40 ISSN 0767-9513 - ISBN 9782271079664 Consultable via https://www.cairn.info/revue- hermes-la-revue-2013-3-page-32.htm • Catellin, Sylvie, (préf. Laurent Loty), Sérendipité du conte au concept, Paris, Éd. du Seuil, coll. « Science ouverte », 2014 • Comte, Auguste, Plan des travaux scientifiques nécessaires pour réorganiser la société. 1822. • Comte, Auguste, Discours sur l’esprit positif. 1844. http://augustecomte.org/auguste- comte/positivisme/ • Feyerabend, Paul, Contre la méthode – Esquisse d’une théorie anarchiste de la connaissance, traduit de l’anglais par B. Jurdan et A. Schlumberger, Seuil, 1979. • Jacquard, Albert, Petite philosophie à l'usage des non-philosophes, Calmann-Lévy – 1997 • Loty, Laurent, « Pour l’indisciplinarité », The Interdisciplinary Century ; Tensions and convergences in 18th-century Art, History and Literature, Oxford, 2005, p. 245-259. https://science-societe.fr/loty- laurent-pour-lindisciplinarite/ • Paveau, Marie-Anne, Ce lumineux objet du désir épistémique, 2011, https://hal.archives- ouvertes.fr/hal-00596738 18 Epistémologie Séminaire GCAF du 13 janvier 2021