SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  18
Télécharger pour lire hors ligne
Галузева рамка кваліфікацій і компетентностей
енергоаудитора
Наталія Олійник, консультант проекту
Реформи в сфері енергоефективності в Україні | 27-28.03
Національна рамка кваліфікацій
Національна рамка кваліфікацій - системний і структурований за компетентностями опис
кваліфікаційних рівнів Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Національної рамки
кваліфікацій» від 23.11.2011 р. № 1341.
Національна рамка кваліфікацій призначена для використання органами виконавчої влади,
установами та організаціями, що реалізують державну політику у сфері освіти, зайнятості та
соціально-трудових відносин, навчальними закладами, роботодавцями, іншими юридичними і
фізичними особами з метою розроблення, ідентифікації, співвіднесення, визнання, планування і
розвитку кваліфікацій.
Національна рамка кваліфікацій спрямована на:
 введення європейських стандартів та принципів забезпечення якості освіти з урахуванням вимог
ринку праці до компетентностей фахівців;
 забезпечення гармонізації норм законодавства у сфері освіти та соціально-трудових відносин;
 сприяння національному і міжнародному визнанню кваліфікацій, здобутих в Україні;
 налагодження ефективної взаємодії сфери освітніх послуг та ринку праці.
Page 2
Опис
кваліфікаційних
рівнів
Національної
рамки
кваліфікацій
Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і
відповідальність
6 Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у
певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає
застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується
комплексністю та невизначеністю умов
Концептуальні
знання, набуті у
процесі навчання
та професійної
діяльності,
включаючи певні
знання сучасних
досягнень
розв’язання складних
непередбачуваних
задач і проблем у
спеціалізованих
сферах професійної
діяльності та/або
навчання, що
передбачає збирання
та інтерпретацію
інформації (даних),
вибір методів та
інструментальних
засобів, застосування
інноваційних підходів
донесення до
фахівців і
нефахівців
інформації, ідей,
проблем, рішень
та власного
досвіду в галузі
професійної
діяльності
управління
комплексними діями
або проектами,
відповідальність за
прийняття рішень у
непередбачуваних
умовах
Критичне
осмислення
основних теорій,
принципів,
методів і понять
у навчанні та
професійній
діяльності
здатність
ефективно
формувати
комунікаційну
стратегію
відповідальність за
професійний розвиток
окремих осіб та/або
груп осіб
здатність до
подальшого навчання
з високим рівнем
автономності
Page 3
Опис
кваліфікаційних
рівнів
Національної
рамки
кваліфікацій
Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і
відповідальність
7 Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у певній галузі професійної
діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або
здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог
Спеціалізовані
концептуальні
знання, набуті у
процесі навчання
та/або
професійної
діяльності на
рівні новітніх
досягнень, які є
основою для
оригінального
мислення та
інноваційної
діяльності,
зокрема в
контексті
дослідницької
роботи
розв’язання складних
задач і проблем, що
потребує оновлення та
інтеграції знань, часто
в умовах
неповної/недостатньої
інформації та
суперечливих вимог
зрозуміле і
недвозначне
донесення
власних
висновків, а
також знань та
пояснень, що їх
обґрунтовують,
до фахівців і
нефахівців,
зокрема до осіб,
які навчаються
прийняття рішень у
складних і
непередбачуваних
умовах, що потребує
застосування нових
підходів та
прогнозування
Критичне
осмислення
проблем у
навчанні та/або
професійній
діяльності та на
межі предметних
галузей
провадження
дослідницької та/або
інноваційної
діяльності
використання
іноземних мов у
професійній
діяльності
відповідальність за
розвиток
професійного знання і
практик, оцінку
стратегічного
розвитку команди
здатність до
подальшого навчання,
яке значною мірою є
автономним та
самостійним
Page 4
Опис
кваліфікаційних
рівнів
Національної
рамки
кваліфікацій
Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і
відповідальність
8 Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або
дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення
наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики
Найбільш
передові
концептуальні та
методологічні
знання в галузі
науково-
дослідної та/або
професійної
діяльності і на
межі предметних
галузей
критичний аналіз,
оцінка і синтез нових
та складних ідей
спілкування в
діалоговому
режимі з
широкою
науковою
спільнотою та
громадськістю в
певній галузі
наукової та/або
професійної
діяльності
ініціювання
інноваційних
комплексних проектів,
лідерство та повна
автономність під час
їх реалізації
Page 5
Згідно із ст. 34 Закону України «Про освіту» (що регулює кваліфікації), кваліфікації за обсягом класифікуються на повні та
часткові, за змістом - на освітні та професійні.
Кваліфікація вважається повною в разі здобуття особою повного переліку компетентностей відповідного рівня Національної
рамки кваліфікацій, що визначені відповідним стандартом.
Кваліфікація вважається частковою в разі здобуття особою частини компетентностей відповідного рівня Національної рамки
кваліфікацій, що визначені відповідним стандартом.
Освітня кваліфікація - це визнана закладом освіти чи іншим уповноваженим суб’єктом освітньої діяльності та засвідчена
відповідним документом про освіту сукупність встановлених стандартом освіти та здобутих особою результатів навчання
(компетентності).
Професійна кваліфікація - це визнана кваліфікаційним центром, суб’єктом освітньої діяльності, іншим уповноваженим
суб’єктом та засвідчена відповідним документом стандартизована сукупність здобутих особою компетентностей (результатів
навчання), що дозволяють виконувати певний вид роботи або здійснювати професійну діяльність.
Кваліфікація (освітня чи професійна) передбачає: наявність відповідного стандарту компетентності; наявність органу,
уповноваженого присвоювати кваліфікації; наявність правил щодо присвоєння кваліфікації (включаючи методи
демонстрації компетентності та критерії оцінювання); зрозумілість академічних або професійних прав, які надає
кваліфікація; визначеність вимог та правил щодо підтвердження кваліфікації (за потреби; для регульованих професій).
Page 6
Національні
та галузеві
рамки
кваліфікацій
Page 7
Національна рамка
кваліфікацій
Галузеві рамки кваліфікацій
Це системний і структурований за
компетентностями опис її рівнів.
Національна рамка кваліфікацій
затверджується Кабінетом
Міністрів України.Національна
рамка кваліфікацій призначена
для використання органами
державної влади та органами
місцевого самоврядування,
установами та організаціями,
закладами освіти, роботодавцями,
іншими юридичними та
фізичними особами з метою
розроблення, ідентифікації,
співвіднесення, визнання,
планування і розвитку
кваліфікацій.
У галузевих рамках кваліфікацій
конкретизується опис їх рівнів у
термінах компетентностей, що
характерні для кваліфікацій
певної галузі знань та/або виду
економічної діяльності. Рівні
галузевих рамок кваліфікацій
мають співвідноситися з
відповідними рівнями
Національної рамки
кваліфікацій.Галузеві рамки
кваліфікацій затверджуються
Кабінетом Міністрів України.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 29.04.2015 №266
«Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей за якими
здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» маємо:
Page 8
Шифр
галузі
Галузь знань Код
спеціальності
Найменування спеціальності
14 Електрична
інженерія
141 Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка
142 Енергетичне машинобудування
143 Атомна енергетика
144 Теплоенергетика
145 Гідроенергетика
19 Архітектура та
будівництво
191 Архітектура та містобудування
192 Будівництво та цивільна інженерія
193 Геодезія та землеустрій
194 Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні
технології
Page 9
Базові найменування професійних назв pобіт (професій, посад) нaведені в 9 розділах Класифікатора пpофесій
"Класифікатор професій ДК 003:2010":
1. Розділ 1. Законодавці, вищі державні службовці, керівники, менеджери (управителі). Додаток А (обов’язковий),
коди 1110–1499
Цей розділ вміщує професії, що пов’язані з:
— визначенням та формуванням державної політики, законодавчим регулюванням;
— вищим державним управлінням;
— правосуддям та прокурорським наглядом;
— керівництвом об’єднаннями підприємств, підприємствами, установами, організаціями та їхніми підрозділами незалежно
від форм власності та видів економічної діяльності.
Цей розділ щодо кваліфікації, як ознаки класифікації, є змішаним порівняно з іншими розділами. Розділ охоплює широке
коло професій, пов’язаних із здійсненням різноманітних функцій управління та керівництва, які в цілому суттєво відрізняються
за своєю складністю та відповідальністю.
КОД КП 1439.8 – менеджер (управитель) з організації ефективного використання енергії (енергоменеджер)
На практиці досить часто неправильно використовується найменування професії «Менеджер». У Класифікаторі
професій вона включена в розділ 1 «Законодавці, вищі дeржавні службовці, керівники, менеджери (управителі)». Тому
потрібно розуміти, що менеджер — це керівник (а не офісний працівник), і до назви цієї професії не можна додавати такі
похідні слова, як «старший», «ведучий», «головний».
Page 10
Розділ 2. Професіонали. Додаток А (обов’язковий), коди 2111.1–2490
Цей розділ вміщує професії, що передбачають високий рівень знань у галузі фізичних,
математичних, технічних, біологічних, агрономічних, медичних чи гуманітарних наук.
Професійні завдання полягають у збільшенні існуючого фонду (обсягу) знань, застосуванні
певних концепцій, теорій та методів для розв'язання певних проблем чи в систематизованому
викладенні відповідних дисциплін у повному обсязі.
До цього розділу належать професії, що вимагають від працівника (з урахуванням кола та
складності певних професійних завдань та обов'язків) кваліфікації за:
1) дипломом про повну вищу освіту, що відповідає рівню спеціаліста, магістра;
2) дипломом про присудження наукового ступеня:
- кандидата наук;
- доктора наук;
3) атестатом про затвердження вченого звання:
- старшого наукового співробітника;
- доцента;
- професора.
КОД КП 2149.2 - експерт з енергозбереження
КОД КП 2149.2 – консультант із енергозбереження в будівлях;
КОД КП 2149.2 – консультант із енергозбереження та енергоефективності
Page 11
КОД КП 2149.2 – експерт з енергоефективності нетрадиційних і відновлювальних видів
енергії
Розділ 3. Фахівці.
Додаток А (обов’язковий), коди 3111–3590
Цей розділ вміщує професії, що вимагають знань в одній чи більше галузях природознавчих,
технічних і гуманітарних наук.
Професійні завдання полягають у виконанні спеціальних робіт, пов'язаних із застосуванням
положень та використанням методів відповідних наук.
До цього розділу належать професії, яким відповідає кваліфікація за дипломом чи іншим
відповідним документом:
- молодшого спеціаліста;
- бакалавра;
- спеціаліста, що проходить післядипломну підготовку (стажування, інтернатуру, клінічну
ординатуру тощо);
- спеціаліста (на роботах з керування складними технічними комплексами чи їх обслуговування).
КОД КП 3111 – фахівець з управління енергозбереження в будівлях;
КОД КП 111 – фахівець із нетрадиційних видів енергії;
КОД КП 3113 – фахівець з енергетичного менеджменту;
КОД КП 3449 – державний інспектор з енергетичного нагляду
КОД ПРОФЕСІЇ ПРОФЕСІЙНА
НАЗВА РОБОТИ
(ВКАЗАНА У
КЛАСИФІКАТОРІ
ПРОФЕСІЙ)
РОЗДІЛ КЛАСИФІКАТОРА ПРОФЕСІЙ РЕКОМЕНДОВАНІ
НАЙМЕНУВАННЯ
ПОСАД
РІВЕНЬ
НАЦІОНАЛЬНОЇ
РАМКИ
КВАЛІФІКАЦІЙ
КОД КП 1439.8 менеджер (управитель)
з організації
ефективного
використання енергії
(енергоменеджер)
1 Розділ 1. Законодавці, вищі державні службовці,
керівники, менеджери (управителі). Додаток А
(обов’язковий), коди 1110–1499
Цей розділ вміщує професії, що пов’язані з:
— визначенням та формуванням державної політики,
законодавчим регулюванням;
— вищим державним управлінням;
— правосуддям та прокурорським наглядом;
— керівництвом об’єднаннями підприємств,
підприємствами, установами, організаціями та їхніми
підрозділами незалежно від форм власності та видів
економічної діяльності.
Цей розділ щодо кваліфікації, як ознаки класифікації, є
змішаним порівняно з іншими розділами. Розділ охоплює
широке коло професій, пов’язаних із здійсненням
різноманітних функцій управління та керівництва, які в
цілому суттєво відрізняються за своєю складністю та
відповідальністю. На практиці досить часто неправильно
використовується найменування професії «Менеджер». У
Класифікаторі професій вона включена в розділ 1
«Законодавці, вищі дeржавні службовці, керівники,
менеджери (управителі)». Тому потрібно розуміти, що
менеджер — це керівник (а не офісний працівник), і до
назви цієї професії не можна додавати такі похідні слова, як
«старший», «ведучий», «головний».
Енергоменеджер 8
Page 12
Page 13
КОД КП
2149.2
експерт з
енергозбереження
1 Розділ 2. Професіонали. Додаток А (обов’язковий),
коди 2111.1–2490
Цей розділ вміщує професії, що передбачають високий
рівень знань у галузі фізичних, математичних, технічних,
біологічних, агрономічних, медичних чи гуманітарних наук.
Професійні завдання полягають у збільшенні існуючого
фонду (обсягу) знань, застосуванні певних концепцій, теорій
та методів для розв'язання певних проблем чи в
систематизованому викладенні відповідних дисциплін у
повному обсязі.
До цього розділу належать професії, що вимагають від
працівника (з урахуванням кола та складності певних
професійних завдань та обов'язків) кваліфікації за:
1) дипломом про повну вищу освіту, що відповідає рівню
спеціаліста, магістра;
2) дипломом про присудження наукового ступеня:
- кандидата наук;
- доктора наук;
3) атестатом про затвердження вченого звання:
- старшого наукового співробітника;
- доцента;
- професора.
Експерт-
консультант
7
КОД КП
2149.2
консультант із
енергозбереження в
будівлях;
КОД КП
2149.2
консультант із
енергозбереження та
енергоефективності
Page 14
КОД КП 3111 фахівець з управління
енергозбереження в
будівлях;
фахівець з
енергетичного
менеджменту;
1 Розділ 3. Фахівці. Додаток А (обов’язковий), коди
3111–3590
1.1.1 Цей розділ вміщує професії, що вимагають знань
в одній чи більше галузях природознавчих,
технічних і гуманітарних наук. Професійні
завдання полягають у виконанні спеціальних
робіт, пов'язаних із застосуванням положень та
використанням методів відповідних наук. До
цього розділу належать професії, яким
відповідає кваліфікація за дипломом чи іншим
відповідним документом:
- молодшого спеціаліста; - бакалавра;
- спеціаліста, що проходить післядипломну
підготовку (стажування, інтернатуру, клінічну
ординатуру тощо);
- спеціаліста (на роботах з керування складними
технічними комплексами чи їх обслуговування).
Енергоаудитор 6
Галузева рамка кваліфікацій у сфері енергоаудиту
Рівень
НРК
Рівень
ГРК
Інтегрована
компетентність
Опис рівневих показників за НРК Рекомендовані
найменування
посад
6 3 Здатність розв’язувати
складні спеціалізовані
задачі та практичні
проблеми у сфері
енергоаудиту, що
передбачає
застосування певних
теорій та методів
відповідної науки і
характеризується
комплексністю та
невизначеністю умов
Знання: основних теорій, сучасних концептів, принципів, методів,
технологій, процедур та інструментів проведення енергоаудиту.
ЕнергоаудиторУміння: проводити енергоаудит, що передбачає збирання та
інтерпретацію інформації (даних), вибір методів та інструментальних
засобів, застосування інноваційних підходів та підготовки заключного
звіту.
Комунікація: здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію
спрямовану на донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей,
проблем, рішень та власного досвіду у сфері енергоаудиту.
Автономність і відповідальність: персональна відповідальність за
результати проведеного енергоаудиту та рекомендації щодо вирішення
проблемних питань у сфері енергоаудиту.
7 2 Здатність розв’язувати
складні задачі і
проблеми у сфері
енергоаудиту, зокрема
здійснюючи
експертно-
консультаційну
діяльність, що
передбачає проведення
досліджень та/або
здійснення інновацій
та характеризується
невизначеністю умов і
вимог
Знання: спеціалізовані концептуальні знання у сфері енергоаудиту, набуті
у процесі навчання та/або професійної діяльності на рівні новітніх
досягнень, які є основою для оригінального мислення та інноваційної
діяльності, зокрема в контексті експертного консультування.
Експерт-
консультант
Уміння: розв’язання складних задач і проблем в процесі навчання та/або
професійної діяльності енергоаудиторів, що потребує оновлення та
інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та
суперечливих вимог
провадження дослідницької та/або інноваційної діяльності
Комунікація: зрозуміле і недвозначне донесення власних висновків, а
також знань та пояснень, що їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців,
зокрема до осіб, які навчаються енергоаудиту.
Автономність і відповідальність: відповідальність за розвиток
професійного знання і практик енергоаудиту, здатність до подальшого
навчання, яке значною мірою є автономним та самостійним
6 рівень Галузевої
рамки кваліфікацій
«енергоаудитор»
• Інтегральна компетентність
– Здатність розв’язувати складні
спеціалізовані задачі та практичні
проблеми у сфері енергоаудиту,
що передбачає застосування
певних теорій та методів
відповідної науки і
характеризується комплексністю та
невизначеністю умов
Page
16
Page 17
Дескриптори
Знання
(осмислена та
засвоєна суб’єктом
наукова
інформація, що є
основою його
усвідомленої,
цілеспрямованої
діяльності)
емпіричні (фактологічні)  законів, державних будівельних норм та стандартів в енергетичній сфері;
 принципів, методів, технологій, інструментів проведення енергоаудиту;
 вимірювального обладнання та методів аналізу;
 фізичних принципів, процесів, технологій використання енергії обєкта, що перевіряється;
 про енергопостачання, включаючи: наявність джерел енергії (наприклад, копалин, електроенергії, відновлюваної
енергії) або носіїв (наприклад, стисненого повітря); виробничі, транспортні та розподільні процеси; коефіцієнти
визначення енергетичних одиниць; коефіцієнти викидів ПГ; структура тарифів; загальні риси енергетичного ринку.
теоретичні (концептуальні,
методологічні)
 сучасних підходів до вирішення проблемних питань енергоефективності і енергозбереження у виробництві та
споживанні;
Уміння
(здатність
застосовувати
знання для
виконання завдань
та розв’язання
задач і проблем.
застосовувати принципи та методологію
енергоаудиту, описані в
стандартах, в тому числі:
 класифікувати та виділяти відповідні енергетичні потреби в рамках аудиту;
 зосередитися на пріоритетних питаннях;
 збирати інформацію через ефективне інтерв'ювання, прослуховування, спостереження та перегляд документів,
записів і даних;
 оцінювати отримані дані;
 здійснювати відповідну фінансову оцінку запропонованих можливостей підвищення енергоефективності;
 розуміти та враховувати думки експертів;
 узагальнювати висновки та надані дані та аналізувати їх для отримання відповідних рекомендацій
керувати повним процесом енергоаудиту,
включаючи:
 планування енергоаудиту;
 проведення енергоаудиту в узгодженому графіку;
 ефективне використання ресурсів під час енергоаудиту;
 запобігання та вирішення конфліктів;
 забезпечення його відповідності вимогам охорони здоров'я, безпеки;
 координація інших членів групи з енергоаудиту, якщо такі є;
 документування результатів енергоаудиту та підготовки відповідних звітів з енергоаудиту.
 вміти розраховувати енергетичні показники (енергоспоживання, використання та ефективність) та показник
енергоефективності (наприклад, питоме споживання) та порівнювати їх з посиланнями, якщо такі є (контрольні
показники);
 вміти пропонувати та обчислювати показники енергоефективності, пов'язані з об'єктом перевірки;
 готувати рекомендації щодо покращення енергоефективності та можливих рішень для впровадження
 підтвердити достатність та доречність доказів енергоаудиту для підтвердження результатів та висновків
енергоаудиту;
 оцінити ті фактори, які можуть вплинути на достовірність результатів та висновків енергоаудиту;
 розуміти доцільність та наслідки використання методів відбору проб для енергоаудиту.
Page 18
Комунікація
взаємозв’язок суб’єктів з
метою передавання
інформації, узгодження
дій, спільної діяльності
здатність ефективно формувати
комунікаційну стратегію
спрямовану на донесення до
фахівців і нефахівців
інформації, ідей, проблем,
рішень та власного досвіду у
сфері енергоаудиту.
Автономність,
відповідальність
здатність самостійно
виконувати завдання,
розв’язувати задачі і
проблеми та відповідати
за результати своєї
діяльності
персональна відповідальність за
результати проведеного
енергоаудиту та рекомендації
щодо вирішення проблемних
питань у сфері енергоаудиту.

Contenu connexe

Similaire à Oliinyk n haluzeva_ramka_kvalifikatsii_enerhoaudytora

контроль та ревізія
контроль та ревізіяконтроль та ревізія
контроль та ревізіяalexandrsv
 
Професійний стандарт вихователя ЗДО
Професійний стандарт вихователя ЗДОПрофесійний стандарт вихователя ЗДО
Професійний стандарт вихователя ЗДОssuser939071
 
професійний стандарт вихователя ЗДО
професійний стандарт вихователя ЗДОпрофесійний стандарт вихователя ЗДО
професійний стандарт вихователя ЗДОssuserc9cf8c
 
Виступ В. Лугового на круглого столі експертів
Виступ В. Лугового на круглого столі експертівВиступ В. Лугового на круглого столі експертів
Виступ В. Лугового на круглого столі експертівМедіацентр УжНУ
 
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тезиIgor Naida
 
шишова т. о.
шишова т. о.шишова т. о.
шишова т. о.azazin
 
положення про атестацію
положення про  атестаціюположення про  атестацію
положення про атестаціюHelen Cherkez
 
Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації
 Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації
Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендаціїPravotv
 
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДА
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДАКомпетенція і компетентність. Ігор НАЙДА
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДАAnastasiia Popsuy
 
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...ssuser46127c
 
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаються
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаютьсяположення про професійну орієнтацію учнів що навчаються
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаютьсяОльга Сергіївна
 
атестація педагогічних працівників.pptx
атестація педагогічних працівників.pptxатестація педагогічних працівників.pptx
атестація педагогічних працівників.pptxssuser5f49491
 
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_Igor Naida
 
управлінсько методичний супровід атестації
управлінсько методичний супровід атестаціїуправлінсько методичний супровід атестації
управлінсько методичний супровід атестаціїltymnevaLA
 
Standards of higher education. System quality assurance
Standards of higher education. System quality assuranceStandards of higher education. System quality assurance
Standards of higher education. System quality assuranceЛюбовь Носонова
 

Similaire à Oliinyk n haluzeva_ramka_kvalifikatsii_enerhoaudytora (20)

контроль та ревізія
контроль та ревізіяконтроль та ревізія
контроль та ревізія
 
компетентність 1
компетентність 1компетентність 1
компетентність 1
 
Професійний стандарт вихователя ЗДО
Професійний стандарт вихователя ЗДОПрофесійний стандарт вихователя ЗДО
Професійний стандарт вихователя ЗДО
 
професійний стандарт вихователя ЗДО
професійний стандарт вихователя ЗДОпрофесійний стандарт вихователя ЗДО
професійний стандарт вихователя ЗДО
 
Виступ В. Лугового на круглого столі експертів
Виступ В. Лугового на круглого столі експертівВиступ В. Лугового на круглого столі експертів
Виступ В. Лугового на круглого столі експертів
 
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези
2014 08 21_компетенц1я_компетентн1сть_основн1_тези
 
шишова т. о.
шишова т. о.шишова т. о.
шишова т. о.
 
положення про атестацію
положення про  атестаціюположення про  атестацію
положення про атестацію
 
Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації
 Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації
Рішення до Протоколу №12 Методичні рекомендації
 
Моркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя ВолодимирівнаМоркун Наталя Володимирівна
Моркун Наталя Володимирівна
 
бізнес адм 2013
бізнес адм 2013бізнес адм 2013
бізнес адм 2013
 
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДА
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДАКомпетенція і компетентність. Ігор НАЙДА
Компетенція і компетентність. Ігор НАЙДА
 
презентация(головач) Ppr
презентация(головач) Pprпрезентация(головач) Ppr
презентация(головач) Ppr
 
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...
Інструментарій для самооцінювання освітніхта управлінських процесів у закладі...
 
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаються
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаютьсяположення про професійну орієнтацію учнів що навчаються
положення про професійну орієнтацію учнів що навчаються
 
атестація педагогічних працівників.pptx
атестація педагогічних працівників.pptxатестація педагогічних працівників.pptx
атестація педагогічних працівників.pptx
 
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_
2018 02 15_д1лова_досконал1сть_цін-цільов_ком_підходи__освіта_
 
управлінсько методичний супровід атестації
управлінсько методичний супровід атестаціїуправлінсько методичний супровід атестації
управлінсько методичний супровід атестації
 
Standards of higher education. System quality assurance
Standards of higher education. System quality assuranceStandards of higher education. System quality assurance
Standards of higher education. System quality assurance
 
Pozhennya pro VSZYO
Pozhennya pro VSZYOPozhennya pro VSZYO
Pozhennya pro VSZYO
 

Plus de EnergyEfficiencyplat

Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...
Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...
Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...EnergyEfficiencyplat
 
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdf
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdfStali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdf
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdfEnergyEfficiencyplat
 
5.0 R2U Communities presentation.pptx
5.0 R2U Communities presentation.pptx5.0 R2U Communities presentation.pptx
5.0 R2U Communities presentation.pptxEnergyEfficiencyplat
 
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...EnergyEfficiencyplat
 
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...EnergyEfficiencyplat
 
Тренінговий посібник_web.pdf
Тренінговий посібник_web.pdfТренінговий посібник_web.pdf
Тренінговий посібник_web.pdfEnergyEfficiencyplat
 
Eecu report energy_budgets_reserarch
Eecu report energy_budgets_reserarchEecu report energy_budgets_reserarch
Eecu report energy_budgets_reserarchEnergyEfficiencyplat
 
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...EnergyEfficiencyplat
 
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatu
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatuStymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatu
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatuEnergyEfficiencyplat
 

Plus de EnergyEfficiencyplat (20)

Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...
Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...
Posibnyk z obsluhovuvannia hromadskykh budivel pislia vprovadzhennia zakhodiv...
 
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdf
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdfStali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdf
Stali stratehii tekhnichnoho obsluhovuvannia ta remontu.pdf
 
5.0 R2U Communities presentation.pptx
5.0 R2U Communities presentation.pptx5.0 R2U Communities presentation.pptx
5.0 R2U Communities presentation.pptx
 
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...
Методичні рекомендандації, щодо визначення вартості робіт з енергетичного ауд...
 
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...
Тренінговий посібник для підготовки енергоаудиторів багатоквартирних житлових...
 
Тренінговий посібник_web.pdf
Тренінговий посібник_web.pdfТренінговий посібник_web.pdf
Тренінговий посібник_web.pdf
 
Eef first movers_ukr_web
Eef first movers_ukr_webEef first movers_ukr_web
Eef first movers_ukr_web
 
Eef first movers_eng_web_revised
Eef first movers_eng_web_revisedEef first movers_eng_web_revised
Eef first movers_eng_web_revised
 
Giz leflet energodim
Giz leflet energodimGiz leflet energodim
Giz leflet energodim
 
Eecu report energy_budgets_reserarch
Eecu report energy_budgets_reserarchEecu report energy_budgets_reserarch
Eecu report energy_budgets_reserarch
 
energy audit
energy auditenergy audit
energy audit
 
Ee procurement for schools
Ee procurement for schools Ee procurement for schools
Ee procurement for schools
 
EE procurement for schools
EE procurement for schoolsEE procurement for schools
EE procurement for schools
 
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...
Metodichnі rekomendandacії, shchodo viznachennya vartostі robіt z energetichn...
 
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatu
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatuStymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatu
Stymuliuvannia promyslovosti do enerhoefektyvnosti ta zakhystu klimatu
 
Khorolska Mechanised Bakery
Khorolska Mechanised BakeryKhorolska Mechanised Bakery
Khorolska Mechanised Bakery
 
Oberbeton-Invest
Oberbeton-InvestOberbeton-Invest
Oberbeton-Invest
 
Novomykolayivskyi Dairy Plant
Novomykolayivskyi Dairy PlantNovomykolayivskyi Dairy Plant
Novomykolayivskyi Dairy Plant
 
Halychyna Milk Company
Halychyna Milk CompanyHalychyna Milk Company
Halychyna Milk Company
 
Zolotyi Korovai
Zolotyi KorovaiZolotyi Korovai
Zolotyi Korovai
 

Oliinyk n haluzeva_ramka_kvalifikatsii_enerhoaudytora

  • 1. Галузева рамка кваліфікацій і компетентностей енергоаудитора Наталія Олійник, консультант проекту Реформи в сфері енергоефективності в Україні | 27-28.03
  • 2. Національна рамка кваліфікацій Національна рамка кваліфікацій - системний і структурований за компетентностями опис кваліфікаційних рівнів Постанова Кабінету Міністрів України «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» від 23.11.2011 р. № 1341. Національна рамка кваліфікацій призначена для використання органами виконавчої влади, установами та організаціями, що реалізують державну політику у сфері освіти, зайнятості та соціально-трудових відносин, навчальними закладами, роботодавцями, іншими юридичними і фізичними особами з метою розроблення, ідентифікації, співвіднесення, визнання, планування і розвитку кваліфікацій. Національна рамка кваліфікацій спрямована на:  введення європейських стандартів та принципів забезпечення якості освіти з урахуванням вимог ринку праці до компетентностей фахівців;  забезпечення гармонізації норм законодавства у сфері освіти та соціально-трудових відносин;  сприяння національному і міжнародному визнанню кваліфікацій, здобутих в Україні;  налагодження ефективної взаємодії сфери освітніх послуг та ринку праці. Page 2
  • 3. Опис кваліфікаційних рівнів Національної рамки кваліфікацій Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і відповідальність 6 Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов Концептуальні знання, набуті у процесі навчання та професійної діяльності, включаючи певні знання сучасних досягнень розв’язання складних непередбачуваних задач і проблем у спеціалізованих сферах професійної діяльності та/або навчання, що передбачає збирання та інтерпретацію інформації (даних), вибір методів та інструментальних засобів, застосування інноваційних підходів донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду в галузі професійної діяльності управління комплексними діями або проектами, відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах Критичне осмислення основних теорій, принципів, методів і понять у навчанні та професійній діяльності здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію відповідальність за професійний розвиток окремих осіб та/або груп осіб здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності Page 3
  • 4. Опис кваліфікаційних рівнів Національної рамки кваліфікацій Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і відповідальність 7 Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог Спеціалізовані концептуальні знання, набуті у процесі навчання та/або професійної діяльності на рівні новітніх досягнень, які є основою для оригінального мислення та інноваційної діяльності, зокрема в контексті дослідницької роботи розв’язання складних задач і проблем, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог зрозуміле і недвозначне донесення власних висновків, а також знань та пояснень, що їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються прийняття рішень у складних і непередбачуваних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування Критичне осмислення проблем у навчанні та/або професійній діяльності та на межі предметних галузей провадження дослідницької та/або інноваційної діяльності використання іноземних мов у професійній діяльності відповідальність за розвиток професійного знання і практик, оцінку стратегічного розвитку команди здатність до подальшого навчання, яке значною мірою є автономним та самостійним Page 4
  • 5. Опис кваліфікаційних рівнів Національної рамки кваліфікацій Рівень Знання Уміння Комунікація Автономність і відповідальність 8 Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики Найбільш передові концептуальні та методологічні знання в галузі науково- дослідної та/або професійної діяльності і на межі предметних галузей критичний аналіз, оцінка і синтез нових та складних ідей спілкування в діалоговому режимі з широкою науковою спільнотою та громадськістю в певній галузі наукової та/або професійної діяльності ініціювання інноваційних комплексних проектів, лідерство та повна автономність під час їх реалізації Page 5
  • 6. Згідно із ст. 34 Закону України «Про освіту» (що регулює кваліфікації), кваліфікації за обсягом класифікуються на повні та часткові, за змістом - на освітні та професійні. Кваліфікація вважається повною в разі здобуття особою повного переліку компетентностей відповідного рівня Національної рамки кваліфікацій, що визначені відповідним стандартом. Кваліфікація вважається частковою в разі здобуття особою частини компетентностей відповідного рівня Національної рамки кваліфікацій, що визначені відповідним стандартом. Освітня кваліфікація - це визнана закладом освіти чи іншим уповноваженим суб’єктом освітньої діяльності та засвідчена відповідним документом про освіту сукупність встановлених стандартом освіти та здобутих особою результатів навчання (компетентності). Професійна кваліфікація - це визнана кваліфікаційним центром, суб’єктом освітньої діяльності, іншим уповноваженим суб’єктом та засвідчена відповідним документом стандартизована сукупність здобутих особою компетентностей (результатів навчання), що дозволяють виконувати певний вид роботи або здійснювати професійну діяльність. Кваліфікація (освітня чи професійна) передбачає: наявність відповідного стандарту компетентності; наявність органу, уповноваженого присвоювати кваліфікації; наявність правил щодо присвоєння кваліфікації (включаючи методи демонстрації компетентності та критерії оцінювання); зрозумілість академічних або професійних прав, які надає кваліфікація; визначеність вимог та правил щодо підтвердження кваліфікації (за потреби; для регульованих професій). Page 6
  • 7. Національні та галузеві рамки кваліфікацій Page 7 Національна рамка кваліфікацій Галузеві рамки кваліфікацій Це системний і структурований за компетентностями опис її рівнів. Національна рамка кваліфікацій затверджується Кабінетом Міністрів України.Національна рамка кваліфікацій призначена для використання органами державної влади та органами місцевого самоврядування, установами та організаціями, закладами освіти, роботодавцями, іншими юридичними та фізичними особами з метою розроблення, ідентифікації, співвіднесення, визнання, планування і розвитку кваліфікацій. У галузевих рамках кваліфікацій конкретизується опис їх рівнів у термінах компетентностей, що характерні для кваліфікацій певної галузі знань та/або виду економічної діяльності. Рівні галузевих рамок кваліфікацій мають співвідноситися з відповідними рівнями Національної рамки кваліфікацій.Галузеві рамки кваліфікацій затверджуються Кабінетом Міністрів України.
  • 8. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 29.04.2015 №266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» маємо: Page 8 Шифр галузі Галузь знань Код спеціальності Найменування спеціальності 14 Електрична інженерія 141 Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка 142 Енергетичне машинобудування 143 Атомна енергетика 144 Теплоенергетика 145 Гідроенергетика 19 Архітектура та будівництво 191 Архітектура та містобудування 192 Будівництво та цивільна інженерія 193 Геодезія та землеустрій 194 Гідротехнічне будівництво, водна інженерія та водні технології
  • 9. Page 9 Базові найменування професійних назв pобіт (професій, посад) нaведені в 9 розділах Класифікатора пpофесій "Класифікатор професій ДК 003:2010": 1. Розділ 1. Законодавці, вищі державні службовці, керівники, менеджери (управителі). Додаток А (обов’язковий), коди 1110–1499 Цей розділ вміщує професії, що пов’язані з: — визначенням та формуванням державної політики, законодавчим регулюванням; — вищим державним управлінням; — правосуддям та прокурорським наглядом; — керівництвом об’єднаннями підприємств, підприємствами, установами, організаціями та їхніми підрозділами незалежно від форм власності та видів економічної діяльності. Цей розділ щодо кваліфікації, як ознаки класифікації, є змішаним порівняно з іншими розділами. Розділ охоплює широке коло професій, пов’язаних із здійсненням різноманітних функцій управління та керівництва, які в цілому суттєво відрізняються за своєю складністю та відповідальністю. КОД КП 1439.8 – менеджер (управитель) з організації ефективного використання енергії (енергоменеджер) На практиці досить часто неправильно використовується найменування професії «Менеджер». У Класифікаторі професій вона включена в розділ 1 «Законодавці, вищі дeржавні службовці, керівники, менеджери (управителі)». Тому потрібно розуміти, що менеджер — це керівник (а не офісний працівник), і до назви цієї професії не можна додавати такі похідні слова, як «старший», «ведучий», «головний».
  • 10. Page 10 Розділ 2. Професіонали. Додаток А (обов’язковий), коди 2111.1–2490 Цей розділ вміщує професії, що передбачають високий рівень знань у галузі фізичних, математичних, технічних, біологічних, агрономічних, медичних чи гуманітарних наук. Професійні завдання полягають у збільшенні існуючого фонду (обсягу) знань, застосуванні певних концепцій, теорій та методів для розв'язання певних проблем чи в систематизованому викладенні відповідних дисциплін у повному обсязі. До цього розділу належать професії, що вимагають від працівника (з урахуванням кола та складності певних професійних завдань та обов'язків) кваліфікації за: 1) дипломом про повну вищу освіту, що відповідає рівню спеціаліста, магістра; 2) дипломом про присудження наукового ступеня: - кандидата наук; - доктора наук; 3) атестатом про затвердження вченого звання: - старшого наукового співробітника; - доцента; - професора. КОД КП 2149.2 - експерт з енергозбереження КОД КП 2149.2 – консультант із енергозбереження в будівлях; КОД КП 2149.2 – консультант із енергозбереження та енергоефективності
  • 11. Page 11 КОД КП 2149.2 – експерт з енергоефективності нетрадиційних і відновлювальних видів енергії Розділ 3. Фахівці. Додаток А (обов’язковий), коди 3111–3590 Цей розділ вміщує професії, що вимагають знань в одній чи більше галузях природознавчих, технічних і гуманітарних наук. Професійні завдання полягають у виконанні спеціальних робіт, пов'язаних із застосуванням положень та використанням методів відповідних наук. До цього розділу належать професії, яким відповідає кваліфікація за дипломом чи іншим відповідним документом: - молодшого спеціаліста; - бакалавра; - спеціаліста, що проходить післядипломну підготовку (стажування, інтернатуру, клінічну ординатуру тощо); - спеціаліста (на роботах з керування складними технічними комплексами чи їх обслуговування). КОД КП 3111 – фахівець з управління енергозбереження в будівлях; КОД КП 111 – фахівець із нетрадиційних видів енергії; КОД КП 3113 – фахівець з енергетичного менеджменту; КОД КП 3449 – державний інспектор з енергетичного нагляду
  • 12. КОД ПРОФЕСІЇ ПРОФЕСІЙНА НАЗВА РОБОТИ (ВКАЗАНА У КЛАСИФІКАТОРІ ПРОФЕСІЙ) РОЗДІЛ КЛАСИФІКАТОРА ПРОФЕСІЙ РЕКОМЕНДОВАНІ НАЙМЕНУВАННЯ ПОСАД РІВЕНЬ НАЦІОНАЛЬНОЇ РАМКИ КВАЛІФІКАЦІЙ КОД КП 1439.8 менеджер (управитель) з організації ефективного використання енергії (енергоменеджер) 1 Розділ 1. Законодавці, вищі державні службовці, керівники, менеджери (управителі). Додаток А (обов’язковий), коди 1110–1499 Цей розділ вміщує професії, що пов’язані з: — визначенням та формуванням державної політики, законодавчим регулюванням; — вищим державним управлінням; — правосуддям та прокурорським наглядом; — керівництвом об’єднаннями підприємств, підприємствами, установами, організаціями та їхніми підрозділами незалежно від форм власності та видів економічної діяльності. Цей розділ щодо кваліфікації, як ознаки класифікації, є змішаним порівняно з іншими розділами. Розділ охоплює широке коло професій, пов’язаних із здійсненням різноманітних функцій управління та керівництва, які в цілому суттєво відрізняються за своєю складністю та відповідальністю. На практиці досить часто неправильно використовується найменування професії «Менеджер». У Класифікаторі професій вона включена в розділ 1 «Законодавці, вищі дeржавні службовці, керівники, менеджери (управителі)». Тому потрібно розуміти, що менеджер — це керівник (а не офісний працівник), і до назви цієї професії не можна додавати такі похідні слова, як «старший», «ведучий», «головний». Енергоменеджер 8 Page 12
  • 13. Page 13 КОД КП 2149.2 експерт з енергозбереження 1 Розділ 2. Професіонали. Додаток А (обов’язковий), коди 2111.1–2490 Цей розділ вміщує професії, що передбачають високий рівень знань у галузі фізичних, математичних, технічних, біологічних, агрономічних, медичних чи гуманітарних наук. Професійні завдання полягають у збільшенні існуючого фонду (обсягу) знань, застосуванні певних концепцій, теорій та методів для розв'язання певних проблем чи в систематизованому викладенні відповідних дисциплін у повному обсязі. До цього розділу належать професії, що вимагають від працівника (з урахуванням кола та складності певних професійних завдань та обов'язків) кваліфікації за: 1) дипломом про повну вищу освіту, що відповідає рівню спеціаліста, магістра; 2) дипломом про присудження наукового ступеня: - кандидата наук; - доктора наук; 3) атестатом про затвердження вченого звання: - старшого наукового співробітника; - доцента; - професора. Експерт- консультант 7 КОД КП 2149.2 консультант із енергозбереження в будівлях; КОД КП 2149.2 консультант із енергозбереження та енергоефективності
  • 14. Page 14 КОД КП 3111 фахівець з управління енергозбереження в будівлях; фахівець з енергетичного менеджменту; 1 Розділ 3. Фахівці. Додаток А (обов’язковий), коди 3111–3590 1.1.1 Цей розділ вміщує професії, що вимагають знань в одній чи більше галузях природознавчих, технічних і гуманітарних наук. Професійні завдання полягають у виконанні спеціальних робіт, пов'язаних із застосуванням положень та використанням методів відповідних наук. До цього розділу належать професії, яким відповідає кваліфікація за дипломом чи іншим відповідним документом: - молодшого спеціаліста; - бакалавра; - спеціаліста, що проходить післядипломну підготовку (стажування, інтернатуру, клінічну ординатуру тощо); - спеціаліста (на роботах з керування складними технічними комплексами чи їх обслуговування). Енергоаудитор 6
  • 15. Галузева рамка кваліфікацій у сфері енергоаудиту Рівень НРК Рівень ГРК Інтегрована компетентність Опис рівневих показників за НРК Рекомендовані найменування посад 6 3 Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері енергоаудиту, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов Знання: основних теорій, сучасних концептів, принципів, методів, технологій, процедур та інструментів проведення енергоаудиту. ЕнергоаудиторУміння: проводити енергоаудит, що передбачає збирання та інтерпретацію інформації (даних), вибір методів та інструментальних засобів, застосування інноваційних підходів та підготовки заключного звіту. Комунікація: здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію спрямовану на донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду у сфері енергоаудиту. Автономність і відповідальність: персональна відповідальність за результати проведеного енергоаудиту та рекомендації щодо вирішення проблемних питань у сфері енергоаудиту. 7 2 Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у сфері енергоаудиту, зокрема здійснюючи експертно- консультаційну діяльність, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог Знання: спеціалізовані концептуальні знання у сфері енергоаудиту, набуті у процесі навчання та/або професійної діяльності на рівні новітніх досягнень, які є основою для оригінального мислення та інноваційної діяльності, зокрема в контексті експертного консультування. Експерт- консультант Уміння: розв’язання складних задач і проблем в процесі навчання та/або професійної діяльності енергоаудиторів, що потребує оновлення та інтеграції знань, часто в умовах неповної/недостатньої інформації та суперечливих вимог провадження дослідницької та/або інноваційної діяльності Комунікація: зрозуміле і недвозначне донесення власних висновків, а також знань та пояснень, що їх обґрунтовують, до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються енергоаудиту. Автономність і відповідальність: відповідальність за розвиток професійного знання і практик енергоаудиту, здатність до подальшого навчання, яке значною мірою є автономним та самостійним
  • 16. 6 рівень Галузевої рамки кваліфікацій «енергоаудитор» • Інтегральна компетентність – Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері енергоаудиту, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов Page 16
  • 17. Page 17 Дескриптори Знання (осмислена та засвоєна суб’єктом наукова інформація, що є основою його усвідомленої, цілеспрямованої діяльності) емпіричні (фактологічні)  законів, державних будівельних норм та стандартів в енергетичній сфері;  принципів, методів, технологій, інструментів проведення енергоаудиту;  вимірювального обладнання та методів аналізу;  фізичних принципів, процесів, технологій використання енергії обєкта, що перевіряється;  про енергопостачання, включаючи: наявність джерел енергії (наприклад, копалин, електроенергії, відновлюваної енергії) або носіїв (наприклад, стисненого повітря); виробничі, транспортні та розподільні процеси; коефіцієнти визначення енергетичних одиниць; коефіцієнти викидів ПГ; структура тарифів; загальні риси енергетичного ринку. теоретичні (концептуальні, методологічні)  сучасних підходів до вирішення проблемних питань енергоефективності і енергозбереження у виробництві та споживанні; Уміння (здатність застосовувати знання для виконання завдань та розв’язання задач і проблем. застосовувати принципи та методологію енергоаудиту, описані в стандартах, в тому числі:  класифікувати та виділяти відповідні енергетичні потреби в рамках аудиту;  зосередитися на пріоритетних питаннях;  збирати інформацію через ефективне інтерв'ювання, прослуховування, спостереження та перегляд документів, записів і даних;  оцінювати отримані дані;  здійснювати відповідну фінансову оцінку запропонованих можливостей підвищення енергоефективності;  розуміти та враховувати думки експертів;  узагальнювати висновки та надані дані та аналізувати їх для отримання відповідних рекомендацій керувати повним процесом енергоаудиту, включаючи:  планування енергоаудиту;  проведення енергоаудиту в узгодженому графіку;  ефективне використання ресурсів під час енергоаудиту;  запобігання та вирішення конфліктів;  забезпечення його відповідності вимогам охорони здоров'я, безпеки;  координація інших членів групи з енергоаудиту, якщо такі є;  документування результатів енергоаудиту та підготовки відповідних звітів з енергоаудиту.  вміти розраховувати енергетичні показники (енергоспоживання, використання та ефективність) та показник енергоефективності (наприклад, питоме споживання) та порівнювати їх з посиланнями, якщо такі є (контрольні показники);  вміти пропонувати та обчислювати показники енергоефективності, пов'язані з об'єктом перевірки;  готувати рекомендації щодо покращення енергоефективності та можливих рішень для впровадження  підтвердити достатність та доречність доказів енергоаудиту для підтвердження результатів та висновків енергоаудиту;  оцінити ті фактори, які можуть вплинути на достовірність результатів та висновків енергоаудиту;  розуміти доцільність та наслідки використання методів відбору проб для енергоаудиту.
  • 18. Page 18 Комунікація взаємозв’язок суб’єктів з метою передавання інформації, узгодження дій, спільної діяльності здатність ефективно формувати комунікаційну стратегію спрямовану на донесення до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та власного досвіду у сфері енергоаудиту. Автономність, відповідальність здатність самостійно виконувати завдання, розв’язувати задачі і проблеми та відповідати за результати своєї діяльності персональна відповідальність за результати проведеного енергоаудиту та рекомендації щодо вирішення проблемних питань у сфері енергоаудиту.