2. Un grupo de científicos colocó cinco monos en una
habitación, en el centro colocaron una escalera y,
sobre ella, un montón de bananas.
3. Cuando un mono subía la escalera para agarrar las
bananas, los científicos lanzaban un chorro de agua fría
sobre los que quedaban en el suelo.
4. Después de algún tiempo, cuando un mono
iba a subir la escalera, los otros lo golpeaban.
5. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los monos.
La primera cosa que hizo fue subir la escalera,
siendo rápidamente bajado por los otros,
quienes le dieron una tremenda paliza.
Después de algunas palizas,
el nuevo integrante del grupo ya
no subió más la escalera, aunque
nunca supo el por qué de tales
golpizas.
6. Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo.
El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato.
Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho, lo volvieron a
golpear. El cuarto y, finalmente, el quinto fue sustituido.
7. Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco
monos que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua
fría, continuaban golpeando a aquel que intentase llegar a
las bananas.
8. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a
quienes intentaban subir la escalera, con certeza la respuesta sería:
“No sé, aquí las cosas siempre se han hecho así.”
¿Les suena conocido?
10. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE UN
GRUPO?
Para el Psicoanalista Francés Didier Anzieu
(1923-1999)
Estas son las características de un grupo:
• Está formado por personas
• Es permanente y dinámico.
• Existe intensidad en las relaciones afectivas.
• Existe solidaridad de interdependencia entre las
personas.
• Las funciones de las personas están bien definidas y
diferenciadas.
• Posee sus propios códigos, lenguaje, normas y creencias.
12. 2ª REFLEXIÓN:
¿CÓMO ES NUESTRA COMUNICACIÓN CON
NUESTROS GRUPOS DE AULA?
• Los grupos se constituyen por la interacción
de los individuos que lo conforman.
• Nuestra comunicación debe ser múltiple y
variada si queremos generar un clima propicio
para el crecimiento humano de nuestros
alumnos y para que se genere el auténtico
aprendizaje.
14. CARACTERÍSTICAS DE UN
LÍDER:
• Iniciativa
• Creatividad
• Tenacidad
• Habilidad para entusiasmar
• Habilidad para
comprometer a los demás
a trabajar en diversos
proyectos.
15. • Un líder no sólo es palabra,
va de la palabra a la acción.
• Es modelo que da ejemplos al grupo.
3ª REFLEXIÓN :
16. TIPOS DE LIDERAZGO:
• LÍDER TRANSACCIONAL
Consiente en parte
con lo que no se
cree justo, con el
fin de acabar una
disputa o
diferencia.
17. • LÍDER TRANSFORMACIONAL
•Cambia la motivación de los
individuos hasta llevarlos al
compromiso.
•Eleva los deseos de logro y
autodesarrollo de sus seguidores.
18. • Aumenta la confianza de sus
seguidores.
• Carismático.
• Es fuente de inspiración.
• Estimula intelectualmente a sus
seguidores.
19. • LIDERAZGO LIBERAL O
“LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ PASSER”
• Delega a los subalternos la
autoridad para la toma de
decisiones.
• Espera resultados dejando
hacer, sin dar mucho apoyo.
20. CONDUCTAS QUE
EVIDENCIAN LIDERAZGO:
• Desafiar al proceso.
• Inspirar la visión
compartida.
• Capacitar a otros para
actuar.
• Servir de modelo.
• Animar voluntades.
21. REFLEXIÓN FINAL:
COMO EDUCADORES Y LÍDERES TRANSFORMACIONALES DEBEMOS
ACERCARNOS A:
• Ser entusiastas,
transmitir confianza y
respeto a la vez
• Prestar atención a cada
integrante del grupo
