Modul ini memberikan informasi umum tentang pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMKN 1 Cianjur. Modul ini berisi tujuan pembelajaran mengenai menganalisis struktur dan tujuan teks prosedur serta langkah-langkah yang diperlukan. Kegiatan pembelajaran meliputi menyimak video tentang teks prosedur pembuatan paspor, mengidentifikasi struktur teks, dan presentasi hasil analisis kelompok. Asesmen dilakukan untuk mengetahui pemahaman s

1. PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH IV
SMK NEGERI 1 CIANJUR
Jln. Jend. A. Yani No. 98 Tlp. (0264) 200724 Purwakarta 41114
Email: smkn2.purwakarta@yahoo.com
MODUL AJAR 1
BAHASA INDONESIA KELAS X
IDENTITAS
Nama : Erni Wardhani, M.Pd.
Institusi : SMKN 1 Cianjur
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 4JP
Fase : E
Pembelajaran Ke- : 1
INFORMASI UMUM
Elemen Menyimak
Murid mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari
menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.
Judul Unit Mengungkap fakta alam secara objektif.
Kompetensi Awal Memiliki kemampuan menyimak untuk mengevaluasi informasi yang tidak
akurat dan bias, serta memahami dan menganalisis gagasan dalam paparan
laporan hasil observasi dengan kritis dan reflektif.
Profil Pelajar
Pancasila
Bernalar kritis, yang ditunjukkan melalui menilai akurasi informasi secara
kritis
Sarana dan
Prasarana
a. Alat dan Bahan
• Laptop
• Kertas
• Alat tulis
• Internet
• LCD Proyektor
b. Sumber Belajar
• Buku penunjang yang memuat teks laporan hasil observasi
• KBBI luring/daring: https://kbbi.kemdikbud.go.id/
• UEBI luring/daring: https://puebi.readthedocs.io/en/latest/
• Youtube https://youtu.be/_g4iOrzvwHQ
Target Murid Murid reguler/tipikal : umum
Model Pembelajaran Project Based Learning dan PJBL

2. KOMPONEN INTI
Tujuan
Pembelajaran
Setelah menyimak contoh Teks Prosedur, murid mampu:
1. Memahami struktur dan tujuan Teks Prosedur;
2. Mengidentifikasi langkah-langkah yang diperlukan dalam Teks
Prosedur;
3. Menyususn teks prosedur yang jelas, sistematis, dan akurat;
4. Membaca teks prosedur dengan mengidentifikasi struktur, tujuan, dan
langkah-langkah yang diperlukan.
Pemahaman
Bermakna
Memiliki kemampuan menyimak untuk mengevaluasi informasi yang
tidak akurat dan bias, serta menganalisis gagasan berupa struktur Teks
Prosedur.
Pertanyaan
Pemantik
1. Seperti apakah Teks Prosedur?
2. Bagaimana menggunakan informasi lain untuk mendukung hasil
observasi kalian?
3. Mengapa Teks Prosedur harus objektif?
Kegiatan
Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk kebersihan dan
kerapian kelas agar suasana belajar menyenangkan (Manajemen Diri)
2. Guru dan murid memulai pembelajaran dengan berdoa bersama dan
praktik STOP (Kesadaran Diri dan Manajemen DIri)
3. Guru melakukan presensi kehadiran kepada murid
4. Guru memberi motivasi kepada murid sebagai generasi penerus bangsa
pentingnya menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar
Pengambilan Keputusan yang bertanggung jawab
5. Guru dan murid membahas kesepakatan yang sudah diterapkan selama
pembelajaran dilaksanakan. Keyakinan kelas
6. Guru menyampaikan capaian pembelajaran yang harus dikuasai oleh
murid pada materi memahami teks laporan hasil observasi.
7. Ice breaking
8. Murid dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik:
a. Seperti apakah Teks Prosedur itu?
b. Bagaimana menggunakan informasi lain untuk mendukung hasil
observasi kalian?
c. Mengapa Teks Prosedur harus objektif?
B. Kegiatan Inti
1. Stimulation (memberi stimulus)
a. Guru menyiapkan teks permainan yang berkaitan dengan
pembuatan teks prosedur;
b. Guru menyampaikan gambaran aktivitas dan penjelasan terkait
gambar;
c. Guru memberikan intruksi terkait gambar.
2. Problem statement (identifikasi masalah)
a. Guru memberikan kesempatan pada murid untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar
b. murid memberikan tanggapan

3. 3. Data collection (pengumpulan data)
a. Murid dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan
persamaan kesukaan untuk nanti differensiasi produk
b. mencatat semua informasi tentang materi isi pokok Teks
Prosedur berupa pernyataan umum dan hal yang dilaporkan dari
hasil menyimak dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan cara menyimak
youtube https://youtu.be/_g4iOrzvwHQ
c.
4. Data Processing (pengolahan data)
a. Murid dalam kelompok mendiskusikan materi untuk bertukar
informasi terkait pernyataan yang didapat. Manajemen Diri,
kesadaran diri
b. Murid dapat mengerjakan beberapa soal mengenai materi Isi
pokok Teks Prosedur berdasarkan kesepakatan kelompok
Kesadaran diri, manajemen diri, Bertanggung jawab
c. Verification (pemeriksaan data)
d. Murid memeriksa hasil pekerjaan apakah sudah sesuai dengan
hasil evaluasi informasi yang tidak akurat dan bias..
e. Murid memverifikasi hasil menyimak dengan data-data atau teori
pada buku sumber yang digunakan.
7. Generalisation (penarikan kesimpulan)
a.Murid berdiskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
b.Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerjanya dari
wacana yang diperdengarkan atau disimak sesuai dengan apa
yang telah dikerjakan. Manajemen diri, Kesadaran Diri,
Bertanggung jawab
c.Murid lain menyimak dan menanggapi dengan kritis jika ada
perbedaan informasi yang disampaikan.
C. Kegiatan Penutup
1. Murid membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan mengevaluasi informasi yang
tidak akurat dan bias dalam monolog berupa paparan Teks Prosedur
yang baru dilakukan. Mandiri, PKBT
2. Murid mengomunikasikan kepada guru apabila masih ada beberapa
materi yang belum dipahami dengan baik.Kesadaran relasi
3. Guru memberikan apresiasi kepada murid terkait presentasi yang
disampaikan. Apresiasi
4. Guru mengagendakan materi atau tugas unjuk kerja yang akan
dipelajarai pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pembelajaran
Asesmen 1. Asesmen Diagnostik
a. Murid mendiskusikan beberapa hal terkait gambar di awal
pembelajaran.
b. Murid menentukan struktur teks prosedur sesuai dengan gambar
yang ditayangkan
.

4. 2. Asesmen Formatif
a. Murid berdiskusi perihal empat pernyataan benar atau salah
berupa tabel prediksi informasi setelah menyimak.
b. Murid berdiskusi mengenai video Teks Prosedur yang
ditayangkan.
3. Asesmen Sumatif
Penilaian dilakukan terhadap pengetahuan murid mengenai materi
teori evaluasi informasi dan analisis struktur teks prosedur
Pengayaan dan
Remedial
Dalam kegiatan pembelajaran, murid yang sudah menguasai materi
sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk mempresentasikan
tentang evaluasi informasi yang tidak akurat dan bias dalam monolog, serta
struktur teks laporan hasil observasi berdasarkan contoh. Dalam kegiatan
ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi murid yang
berhasil dalam pengayaan.
Refleksi Murid dan
Guru
1. Refleksi Murid
a. Apakah saya sudah mengerti tahapan teks prosedur dengan tepat
dan benar ?
b. Apakah saya sudah mampu memahami dan menganalisis gagasan
dalam paparan Teks Prosedur dengan kritis dan reflektif.
c. Bagaimana proses atau tahapan membuat langkah-langkah
membuat Teks Prosedur dengan baik?
2. Refleksi Guru
a. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan
urutan aktivitas pembelajaran? Sudah cukup efektif?
b. Bagian manakah dari rencana pembelajaran yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk mengatasinya?
c. Apakah 100% murid sudah dapat mengevaluasi informasi dan
menganalisis struktur teks laporah hasil observasi? Bila belum,
berapa persentase siswa yang tercapai dan berapa persentase
siswa yang belum tercapai, lalu apa yang menjadi kendalanya,
bagaimana solusinya?

5. LAMPIRAN
Lembar Kerja Murid Terlampir (Lampiran 1)
Bahan Bacaan Guru
dan Murid
Terlampir (Lampirran 2)
Glosarium Imigrasi: lembaga pemerintah yang bertanggung jawab atas penerbitan
paspor dan pemrosesan dokumen imigrasi.
Visa: dokumen resmi yang dikeluarkan oleh negara tujuan yang
memberikan izin untuk masuk ke negara tersebut.
Paspor: dokumen perjalanan resmi yang dikeluarkan oleh pemerintah
yang berisi identitas personal, foto, dan informasi perjalanan.
Fotokopi KTP: salinan dari kartu identitas resmi yang diperlukan sebagai
salah satu dokumen identifikasi saat membuat paspor.
Surat keterangan domisili: dokumen yang menunjukkan alamat tempat
tinggal.
Surat keterangan bekerja: dokumen yang menunjukkan bahwa seseorang
memiliki pekerjaan atau profesi tertentu.
Biaya paspor: biaya yang harus dibayar untuk membuat paspor.
Proses pengambilan foto: langkah untuk memotret wajah dengan ukuran
dan spesifikasi yang ditentukan oleh pihak imigrasi.
Pengisian formulir: mengisi formulir aplikasi paspor dengan informasi
personal dan detail perjalanan.
Jadwal wawancara: jadwal yang ditentukan oleh pihak imigrasi untuk
melakukan wawancara sebagai bagian dari proses pengajuan paspor.
Sidik jari: proses pengambilan sidik jari sebagai bagian dari proses
identifikasi.
Pengambilan paspor: langkah terakhir dalam membuat paspor, yaitu
mengambil paspor yang telah selesai diproses.

6. Daftar Pustaka Buku paket : Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
untuk SMA/SMK Kelas XII
Internet
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Ir. H. WAWAN MAWARDI, M M.Pd
NIP. 19730620 200312 1 005
Cianjur, Februari 2023
Guru Mata Pelajaran,
Erni, Wardhani, M.Pd.
NIP 197405122008012003

7. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Kerja Murid
Kelompok :……………………………………………………………………………
Nama :……………………………………………………………………………
Kelas :……………………………………………………………………………
Topik :……………………………………………………………………………
Tanggal :……………………………………………………………………………
Kegiatan 1
Menganalisis video Teks Prosedur pembuatan paspor. Silakan kalian cermati tahapannya,
kemudian tuliskan ke dalam tabel di bawah!
Tabel 1.2 Penjelasan Pokok Teks Observasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kegiatan 2
Simaklah video tentang Teks Prosedur. Setelah itu, identifikasikanlah bagian-bagian teks
tersebut menggunakan tabel seperti pada contoh.
Tabel. 1.2 Isian hasil analisis struktur teks prosedur
Struktur Teks Tunjukkan kalimatnya
Pengenalan
Tubuh teks/ langkah- langkah
Penutup

8. Tabel. 1.3 Rubrik Penilaian Identifikasi Struktur Teks Prosedur
No
Aspek
Penilaian
Nilai dan Kriteria
Nilai 4 Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Pemahaman
isi teks
Murid mampu
mengidentifikasi
seluruh struktur
teks dengan
benar.
Murid salah
mengidentifikasi
satu struktur teks.
Murid salah
mengidentifikasi
dua struktur teks
Murid salah
mengidentifikasi
seluruh struktur
teks.
2 Kemampuan
menyampaik
an alasan
Murid mampu
menyampaikan
seluruh alasan
yang
disampaikan
dengan logis.
Murid mampu
menyampaikan
sebagian alasan
yang disampaikan
secara logis.
Murid
menyampaikan
alasan, tetapi
tidak logis.
Murid tidak
menyampaikan
alasan.
Tabel. 1.5Rubrik Penilaian Presentasi
Nama :
Kelas /Semester :
Tanggal Penugasan :
No Nama
Aspek
penilaian
Total Nilai
Kelancaran
Kelengkapan
Informasi
Kebenaran
Isi
1
2
3
4
Tabel. 1.6Pedoman Penskoran
Aspek Penilaian Kriteria
Rentang
Skor
Skor
Maksimal
Kelancaran
Sangat lancar menyampaikan isi teks 85-100
100
Cukup lancar menyampaikan isi teks 70-84

9. Kurang lancar menyampaikan isi teks 55-69
Tidak lancar menyampaikan isi teks 54-40
Kelengkapan
informasi
Isi teks yang disampaikan sangat lengkap 85-100
100
Isi teks yang disampaikan sedikit kurang
lengkap
70-84
Hanya separuh isi teks yang disampaikan 55-69
Isi teks yang disampaikan hanya sedikit 54-40
Kebenaran isi
Isi teks yang disampaikan benar semua 85-100
100
Isi teks yang disampaikan hampir benar
semua
70-84
Isi teks yang disampaikan separuh yang
benar
55-69
Isi teks yang disampaikan sebagian besar
salah
54-40
Total
Tabel. 1.7Rubrik Penilaian Diskusi
No Nama
Kriteria Penilaian
Aktivitas
dalam
Kelompok
Tanggung
Jawab
Individu
Wawasan
yang Luas
Keberanian
Berpendapat
Keberanian
Tampil
1
2
3
Keterangan:
Sangat baik = 12 – 15
Baik = 9 – 11
Cukup baik = 6 – 8
Kurang Baik = 3 – 5
Tidak baik = 1 – 3

10. Lampiran 2Materi Ajar
Materi teks prosedur adalah salah satu materi penting yang diajarkan di tingkat SMA kelas
XI, terutama dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berikut adalah beberapa poin penting
yang dapat dibahas dalam materi teks prosedur:
Pengertian teks prosedur
Teks prosedur adalah teks yang berisi tentang langkah-langkah atau tahapan dalam
melakukan suatu proses atau tindakan. Teks ini berfungsi sebagai panduan atau petunjuk bagi
pembaca dalam melakukan suatu tindakan atau proses secara benar dan efektif.
Struktur teks prosedur
Struktur teks prosedur terdiri dari tiga bagian utama, yaitu pengenalan, tubuh teks, dan
penutup. Pengenalan berisi tentang tujuan dari prosedur tersebut, sedangkan tubuh teks berisi
tentang langkah-langkah atau tahapan dalam melakukan prosedur tersebut. Penutup berisi
tentang pesan atau saran bagi pembaca.
Ciri-ciri teks prosedur
Teks prosedur memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
Menggunakan kalimat perintah atau kalimat langsung
Menggunakan kata-kata yang singkat, padat, dan jelas
Menggunakan nomor atau bullet point untuk memudahkan pembaca dalam mengikuti
langkah-langkah prosedur
Tidak mengandung opini atau pendapat penulis
Contoh teks prosedur
Contoh teks prosedur antara lain:
Cara membuat mie instan
Cara mengganti ban mobil
Cara menggunakan mesin cuci
Cara mengoperasikan komputer
Latihan menulis teks prosedur
Untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur, siswa dapat melakukan latihan
dengan menuliskan teks prosedur tentang kegiatan sehari-hari, seperti cara memasak nasi,
cara mencuci pakaian, atau cara membersihkan kamar tidur. Siswa juga dapat mencoba
membuat teks prosedur yang lebih kompleks, seperti cara membuat website atau cMateri teks
prosedur adalah salah satu materi penting yang diajarkan di tingkat SMA kelas XI, terutama
dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berikut adalah beberapa poin penting yang dapat
dibahas dalam materi teks prosedur:
Pengertian teks prosedur
Teks prosedur adalah teks yang berisi tentang langkah-langkah atau tahapan dalam
melakukan suatu proses atau tindakan. Teks ini berfungsi sebagai panduan atau petunjuk bagi
pembaca dalam melakukan suatu tindakan atau proses secara benar dan efektif.

11. Struktur teks prosedur
Struktur teks prosedur terdiri dari tiga bagian utama, yaitu pengenalan, tubuh teks, dan
penutup. Pengenalan berisi tentang tujuan dari prosedur tersebut, sedangkan tubuh teks berisi
tentang langkah-langkah atau tahapan dalam melakukan prosedur tersebut. Penutup berisi
tentang pesan atau saran bagi pembaca.
Ciri-ciri teks prosedur
Teks prosedur memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
Menggunakan kalimat perintah atau kalimat langsung
Menggunakan kata-kata yang singkat, padat, dan jelas
Menggunakan nomor atau bullet point untuk memudahkan pembaca dalam mengikuti
langkah-langkah prosedur
Tidak mengandung opini atau pendapat penulis
Contoh teks prosedur
Contoh teks prosedur antara lain:
Cara membuat mie instan
Cara mengganti ban mobil
Cara menggunakan mesin cuci
Cara mengoperasikan komputer
Latihan menulis teks prosedur
Untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur, siswa dapat melakukan latihan
dengan menuliskan teks prosedur tentang kegiatan sehari-hari, seperti cara memasak nasi,
cara mencuci pakaian, atau cara membersihkan kamar tidur. Siswa juga dapat mencoba
membuat teks prosedur yang lebih kompleks, seperti cara membuat website atau cara
membangun sebuah robot.ara membangun sebuah robot.