Dia-a-Dia da Educação - Revista da Escola Estadual Francisco Prisco

REVISTA DA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO PRISCO
Edição nº 5
Ribeirão Pires - SP
Período de 2010 e 2011

DESTAQUES

• Minha vida na escola
• Profissão ortopedista
• Biblioteca
• Fotos
• Dicas culturais

• registros de família • vestimenta
• alimentação • novas necessidades
criadas pelo mundo contemporâneo
• profissões • evolução da escrita •
avanços da ciência: a conquista do
espaço • arte e comunicação

Resultado da Pesquisa Institucional da Escola - 2011
1) Tempo que seu filho estuda nesta escola:

9) O trabalho da coordenação pedagógica:

17) Você utiliza a caixa de sugestões para a
escola, que fica no pátio?

• 18,9% menos de 1 ano

• 50,8% ótimo

• 21,8% de 1 a 2 anos

• 45,2% boa

• 7,1% sim

• 31,8% de 3 a 5 anos

• 3,6% regular

• 91,5% não

• 20,2% de 6 a 8 anos

• 0,2% péssimo

• 1,4% em branco

• 7,3% em branco

• 0,2% em branco

2) Limpeza desta escola:

10) O trabalho da direção:

18) Você está ciente que as tarefas, trabalhos
e provas de seu filho devem obedecer datas,
critérios e orientações dos professores?

• 67,2% ótima

• 55,7% ótimo

• 30,8% boa

• 40,5% bom

• 98,4% sim

• 1,6% regular

• 3,2% regular

• 0,8% não

• 0,0% péssima

• 0,4% péssimo

• 0,4% em branco

• 0,2% em branco

• 0,8% em branco

3) Espaço físico da escola:

11) A qualidade do ensino desta escola:

19) Você está ciente que vir às aulas, diariamente, e cumprir o que é solicitado é direito
do aluno e dever de seus pais garantir isso,
conforme previsto em Lei?

• 14,9% ótimo

• 58,3% ótima

• 54,5% bom

• 37,5% boa

• 26,6% regular

• 3,2% regular

• 99,2% sim

• 3,4% péssimo

• 0,0% péssima

• 0,6% em branco

• 1,0% em branco

• 0,2% não

4) Organização desta escola:

12) A segurança desta escola:

• 56,7% ótima

• 39,9% ótima

• 38,3% boa

• 51,8% boa

• 3,6% regular

• 6,3% regular

• 0,0% péssima

• 1,2% péssima

• 1,4% em branco

• 0,8% em branco

5) Disciplina desta escola:
• 57,1% ótima
• 38,5% boa
• 3,4% regular
• 0,2% péssima
• 0,8% em branco
6) Informações e recados aos pais desta
escola:
• 61,7% ótimo
• 34,7% bom
• 3,2% regular
• 0,0% péssimo
• 0,4% em branco
7) O atendimento dos funcionários desta
escola:
• 44,2% ótimo
• 49,5% bom
• 5,1% regular
• 0,4% péssimo
• 0,8% em branco
8) O trabalho dos professores desta escola:
• 51,6% ótimo
• 44,8% bom

13) Opinião de seu filho em relação a esta
escola:
• 39,9% ótima
• 54,5% boa
• 4,2% regular
• 0,6% péssima
• 0,8% em branco
14) Opinião dos pais em relação a esta
escola:
• 55,7% ótima
• 39,7% boa

• 0,6% em branco
20) Você está ciente, conforme Legislação,
que caso seu filho estrague ou perca objetos
pertencentes à escola/Estado (livros, vidros,
carteiras, ventiladores etc) devem ser ressarcidos (pagos) pelos pais?
• 96,6% sim
• 2,4% não
• 1,0% em branco
21) Você sabe que esta escola tem muita
procura por vaga?
• 96,8% sim
• 2,0% não
• 1,2% em branco
22) Você conhece as regras da escola (Documento de compromisso, Regimento Escolar
etc) ?

• 2,0% regular

• 98,2% sim

• 0,0% péssima

• 1,0% não

• 2,6% em branco

• 0,8% em branco

15) A contribuição para a Associação de
Pais e Mestres (APM) para esta escola é
importante.
• 66,9% concordo e contribuo
• 22,4% concordo e não contribuo
• 4,2% não concordo e contribuo
• 3,7% não concordo e não contribuo
• 2,8% em branco
16) Uso de uniforme da escola:

23) Você está ciente que seu filho e família
devem cumprir as regras da escola?
• 99,4% sim
• 0,0% não
• 0,6% em branco
24) Você está ciente que o respeito e valorização que os pais dão a esta escola auxilia
a que os filhos também respeitem a todos da
escola?

• 3,0% regular

• 96,0% Identifica e todos devem usar, inclusive por segurança ótima

• 0,2% péssimo

• 0,8% não precisa

• 0,0% não

• 0,4% em branco

• 2,3% em branco

• 0,4% em branco

• 99,6% sim

Apresentação
Comunidade Escolar:
Nossa Revista já está no número 5. Continua com o mesmo intuito: reconhecimento e valorização dos atores
das atividades desenvolvidas na escola e incentivo para a melhoria constante da aprendizagem. Esta edição
compreende o período de 2010 e 2011.
Como vocês verão, ela está linda, porém mais do que isso, ela está repleta de atividades possíveis de serem
realizadas numa escola pública. Convenhamos que não é fácil, nada numa escola é fácil. Houve muito trabalho
para que tudo pudesse ser realizado. Ensinar e aprender é um processo com muitos percalços e avanços. Cada
pessoa é única e o aprendizado também.
Também está ficando cada vez mais difícil escolher os textos para nossa Revista, temos bastante material
e espaço limitado, mas temos muita boa vontade e garra. Continuamos com as sete seções que já criamos
antes: Espaço aberto, Acontece Aqui, Profissão, Dicas Culturais, Diversão, Álbum de Fotos e Produção do
Conhecimento. Acrescentamos uma nova seção denominada Minha Vida na Escola, que professores contarão
exatamente o que representa a escola em sua vida, a pessoa que inaugura esta 8ª seção é a professora de Língua
Portuguesa Patrícia Paula Okubo, que leciona há mais de dez anos nesta escola e que tem uma competente
trajetória profissional.
Na seção Profissão, que tem a finalidade de informar e incentivar nossos alunos em sua escolha de profissão,
temos o Dr. Chárbel Jacob Junior, médico ortopedista especialista em cirurgia de coluna, que nos conta um
pouco o que é essa tarefa e da garra necessária para exercê-la.
Fazemos questão de convidar todos funcionários da escola a também participar da Revista, assim temos as
agentes de serviços escolares e de organização escolar, as merendeiras, as coordenadoras e a vice-diretora.
Contamos, ainda, com a colaboração de ex-aluno e pai de ex-aluno. Aliás, a pedido dos pais, as merendeiras
passam duas receitas de refeições servidas na escola.
A Exposição Cultural da escola recebeu um destaque especial nesta edição, afinal ela é muito especial para a
comunidade escolar. Vejam na seção Álbum de Fotos alguns momentos dessa atividade.
Ah, continuamos a manter a Pesquisa Institucional da Escola. Ela é respondida pelos pais de nossos alunos e
os resultados são bem interessantes.
Não podemos nos esquecer de mencionar e agradecer a consideração e respeito pedagógico que recebemos da
Secretaria Estadual de Educação com relação a Revista anterior (4ª edição). Além dos elogios por telefone,
fomos incluídos no site da TV Cultura (http://cmais.com.br/educacao e http://cmais.com.br/revista-aservico-do-conhecimento) em um texto intitulado “Revista a serviço do conhecimento”. Recebemos igual
consideração de muitos educadores, pais, alunos e ex-alunos. Agradecemos a todos pelo carinho pedagógico.
Esperamos que vocês leiam e se divirtam com esta nova Revista.
Silvia Cristina Zanella
Diretora da Escola • 2011

espaço aberto
Edição nº5
Período de 2010 e 2011

INDIGNAÇÃO

3 Dia-a-Dia ESPAÇO ABERTO

Agradecimentos  Indignação  Educai as crianças e não será preciso punir os
homens  Comentários sobre a Revista nº 4  Aprendi na escola  Autonomia:
uma questão de necessidade  Um ato de amor e carinho

6 Dia-a-Dia ACONTECE AQUI

AGRADECIMENTOS

9ª Exposição Cultural: vivendo lado a lado com a tecnologia  Entrevistando
o Secretário de Estado da Educação  Grêmio Estudantil 2011  Ginástica
Rítmica  Viagem para a China  OBMEP  Biblioteca: o que fazer quando
não temos?

Para a confecção da Revista nº 5
tivemos apoio financeiro, a maior
parcela veio da SEE-SP via Projetos
de Implementação de Currículo,
também tivemos um apoio especial
de empresas que colaboram com
a escola. Agradecemos muito
ao apoio e incentivo de todos.
Agradecemos ao empenho de todos
que participaram da realização deste
novo exemplar da Revista.

9 Dia-a-Dia PROFISSÃO
Profissão Ortopedista

10 Dia-a-Dia DICAS CULTURAIS
Cinema  Jogos  Passeios  Leitura

Um especial agradecimento ao
ortopedista especialista em cirurgia
da coluna Dr. Chárbel Jacob Junior,
que dando continuidade a nossa
seção Profissão, escreveu um texto
de incentivo a essa carreira.

12 Dia-a-Dia DIVERSÃO

Caça-palavras I e II  Cruzadinha da secretaria  Sujeira zero: ache o caminho
 Receitas

15
23

Agradecemos também ao Sr. Dario
Mirândola que sempre contribui com
nossa revista, desta vez com dicas
de viagem e leitura.

Dia-a-Dia ÁLBUM DE FOTOS

Dia-a-Dia PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

Exposição Cultural 2011

Jogos ortográficos e produção de textos  Como entender um roteiro de viagem
 Arte 2010  Muro novo  Água  Matemática: brincando também se aprende  Spelling game  Contos  Registros de 2010  Dúvidas  Livro de terror
 Texto emendado  Matemática e tecnologia  Quebra-cabeça de cantiga
 Volta ao passado na Arte  Lixo: um problema com solução  Excursão,
tudo de bom!  Colecionar e conhecer  Alfabeto móvel  Novas necessidades
criadas pelo homem  Tecnologia na conquista do espaço  Ditadura Militar
no Brasil  História da alimentação  Zoológico  Produção e destino do
nosso lixo  Conscientizando nossos alunos  Bulling na escola  Razão Áurea
 RAP da aventura decimal  Projeto amizade  Handebol na escola
 A magia do rádio

Dia-a-Dia da Educação
Revista da Escola Estadual Francisco Prisco
nº 5 • Periodo de 2010 e 2011
Elaboração e responsabilidade: professores,
alunos, colaboradores, grêmio estudantil,
coordenação e direção.
Diagramação e finalização: Silvano Olberga e
Rita de Cássia B. C. Oliveira
Endereço para contato:
Rua Diadema, 135 • Parque das Fontes
Ribeirão Pires • São Paulo • CEP: 09430-210
Tel/fax: 4823-4433
e-mail: e904946a@see.sp.gov.br
Tiragem: 1.000 exemplares
Impressão: TAIP & Paper
Editora Gráfica e Papelaria LTDA EPP (2781-1103)

Um muito especial agradecimento
ao Designer Gráfico Silvano
Olberga, que novamente executou a
“diagramação/organização” desta
Revista. Assim nossa publicação
ganhou um salto de qualidade
e profissionalismo. Ele fez esse
trabalho voluntariamente, auxiliado
pela professora Rita Caramel, que
também agradecemos.
EMPRESAS QUE CONTRIBUÍRAM:
TAIP & Paper Editora Gráfica e
Papelaria LTDA EPP  2781-1103
APRAS – Uniformes  2269-2269
M & S Prestadora de Serviços em
Geral LTDA  9553-0983

Basta sairmos de casa ou até mesmo apenas ligarmos a televisão para indignarmos com a
atitude de algumas pessoas.
Os brasileiros já se acostumaram e fazem questão de perpetuar o “jeitinho brasileiro” de levar
vantagem em tudo.
No trânsito, temos que aguentar as músicas dos carros alheios, somos obrigados a prestar
atenção por nós e pelos outros, pois são fechadas, ultrapassagens, freadas bruscas, além de
outras barbeiragens.
Nos mercados, a começar nos estacionamentos, pessoas mal educadas, ignoram a sinalização
dos carros que aguardam por vagas e depois ainda tentam levar vantagem nas filas.
Em bancos, consultórios médicos, escolas etc, só ouvimos reclamações, as pessoas estão
sempre com pressa.
Em todos os lugares ouvimos falar ou presenciamos atos de violência. As pessoas, as crianças,
não se escutam mais, não conversam, não sabem perder, partem logo para a agressão.
Já passou da hora de refletirmos sobre o que acontece no dia a dia e mudarmos nossas
atitudes, pois os adultos são espelhos para as crianças e o mundo carece de bons reflexos.
Silmara Ester Gomes Eiras Mirândola
Vice-diretora

"EDUCAI AS CRIANÇAS E NÃO SERÁ PRECISO
PUNIR OS HOMENS"
Essa frase foi escrita pelo sábio, filósofo e matemático grego Pitágoras (580 a.C – 497 a.C ),
que a tantos anos atrás, enxergou o óbvio. Se não educarmos as crianças, que espécie de
adultos teremos na nossa sociedade atual, tão complexa e tecnológica?
O Estado tem a obrigação em destinar as verbas e repassar o dinheiro público de forma
bem aplicada nas necessidades escolares, além de assegurar a criança à escola. No meu
ponto de vista o governo tem que investir na escola pública dando apoio às necessidades
de cada criança, contratando profissionais específicos como psicólogo, fonoaudiólogo e
psicopedagogo como ferramenta de auxílio no trabalho dos professores.
Em casa, a criança necessita do apoio familiar, na imposição e cumprimento de regras, de
conversa sobre as expectativas futuras e correção dos atos errados, pois os pais não vão
perder o amor dos filhos corrigindo os erros e impondo-lhes limites. A criança que faz tudo
o que quer, sem imposição de limites, fica propensa a ser um adulto com desvio de caráter.
Se a criança tem um comportamento inadequado na escola e em outros lugares e não sofre
nenhuma penalidade, e, ao invés disso um apoio ao ato errado, cresce um adolescente
inconsequente, e vira um adulto que infringe as regras da sociedade, tendo inclusive que
responder judicialmente por seus atos. Não será mais doloroso? Essa frase de Pitágoras
nos faz lembrar de outra frase famosa, “podemos cortar o mal pela raiz”.

Gisele Comenale Arnaldo
Professora Coordenadora do Ciclo II

Quality Printer  4825-7197

3

espaço aberto

espaço aberto
Gostei muito da revista pois ela
é a materialização da proposta da
escola. Mostra o empenho de todos
para a concretização da revista.
Um dos itens que mais gostei foi a
participação das merendeiras e da
equipe de limpeza.

UM ATO DE AMOR E CARINHO

Vanda Rocha de Camargo
mãe da aluna Alice Rocha de
Camargo (5ª série B) • 2011

Comentários
sobre a Revista nº 4
Acho de suma importância esta
revista que divulga e mostra todos
os trabalhos realizados na escola,
para que a comunidade veja o
comprometimento e a dedicação
da direção, professores e todos
os funcionários envolvidos em
formar pessoas, cidadãos honestos e
trabalhadores para um futuro melhor.
Glaucia Cristina da Silva Cunha
mãe dos alunos Diego Silva
Cunha (2ºano A) e Felipe Silva
Cunha (4º ano A) • 2011
c
Gostei muito das atividades, os alunos
participaram com amor e dedicação
e os professores também. Fiquei
feliz pois já estudei aí e lembrei da
minha época de criança. Parabéns aos
profissionais!
Zozimaria Marques Caroba mãe da aluna Geovana Eloísa
Marques (2º ano A) • 2011
c
Eu e meus pais gostamos muito da
revista, gostamos das fotos da horta,
gostamos dos textos da revista, de
tudo. A capa da revista é muito legal.
Gostei muito dos jogos e do texto
falando sobre o bullying pois o texto
fala como enfrentar os valentões. Eu
também gostei da parte que falava da
olimpíada de matemática, enfim eu e
meus pais adoramos toda a revista.
Edson de Paula e Silva
pai dos alunos Davi Logan
de Paula e Silva (4ª série A) e
Daniel Thor de Paula e Silva
(2º ano A) • 2011
4

c

Eu gostei muito da revista, eu
costumo guardar todas. Eu sei que foi
feita com muito amor por todos os
professores, alunos, coordenadores,
funcionários e direção. Estão todos
de parabéns pela dedicação, amor,
carinho e tempo dedicados a revista.
Que esta escola continue sendo este
exemplo de superação, que mesmo
com dificuldades não desistiu e
conseguiu, a revista está aí. Parabéns!
Sandra de Paula Rocha
mãe dos alunos Gabriel Paulo
Teixeira (6ª série A) e
Gustavo Pedro Teixeira
(6ª série B) • 2011
c

Li a revista Dia-a-Dia nº 4 e achei
maravilhosa, pois fala do desempenho
dos alunos e das atividades que
foram realizadas. Achei muito
interessante a matéria sobre bullying,
pois nos orienta no que fazer em um
caso desses. Toda a escola está de
parabéns. Tenho certeza que a edição
nº 5 será maravilhosa.
Beatriz Leite Alves
4ª série A • 2011
c

Ao ver as fotos da revista nº 4 percebi
a felicidade dos alunos em participar
das atividades. Os professores
do ciclo I e ciclo II fizeram e
ainda fazem um bom trabalho. A
participação de alunos, professores,
coordenação e direção, enfim toda a
equipe é destaque na revista. Espero
que seja assim a revista nº 5.
Lindsay de Oliveira Venancio

AUTONOMIA: UMA QUESTÃO DE NECESSIDADE
APRENDI NA ESCOLA
Meu nome é Valdirene Melo Teixeira, sou exaluna da E. E. Francisco Prisco, onde iniciei
minha trajetória escolar, ingressando na 1ª
série do Ensino Fundamental na turma de
1995, liderada pela professora Silmara E. G.
Eiras.
Foi nessa instituição que eu tive o primeiro
contato com o mundo do aprendizado e onde
foi possível desenvolver o meu conhecimento
junto com os meus professores e colegas de
classe. Deixei a escola no ano de 2002 após
término da 8ª série, ingressando na E. E.
Maria Pastana Menato, onde concluí o Ensino
Médio.
Hoje estou com 24 anos, sou graduada em
Administração com ênfase em Comércio
Exterior pela Universidade São Caetano do
Sul e atualmente trabalho na empresa Ford
Motor Company.
Sou imensamente agradecida à esta escola
e aos professores que estiveram presentes
nessa etapa da minha vida e que me
proporcionaram o conhecimento necessário
para que eu pudesse seguir em busca dos
meus objetivos.
Valdirene Teixeira
Ex-Aluna da E.E Francisco Prisco

Muito se fala sobre autonomia hoje em dia,
mas será que realmente sabemos o que isso
significa?
Bem, posso iniciar usando um ditado popular
muito antigo que diz: “- é ensinar a pescar”,
mas será que hoje estamos mesmo ensinando
a pescar ou devido às ameaças do mundo
moderno, criamos um universo perfeito
onde nada ou quase nada pode atingir
nossos filhos? Por esse motivo muitas vezes
aceitamos as ameaças, satisfazemos todas
suas vontades, preenchemos seus quartos
com brinquedos, oferecendo nossos serviços
como verdadeiros empregados a serviço dos
nossos “Reis e Rainhas”.
A cada dia que passa ouço mais e mais
reclamações de professores que relatam
que seus alunos cada vez mais não realizam
pequenas tarefas como: organizar seu material
escolar, realizar as lições de casa, resolver
seus pequenos conflitos com os colegas etc.
Ao realizarmos todas as vontades destas
crianças estamos privando-as de lidarem
com a falta, com a responsabilidade, com o
querer fazer, sentimentos importantes para a
formação e construção do equilíbrio humano.
Será que não estamos contribuindo para que
cada vez mais estas crianças se tornem meras
expectadoras da vida, aguardando sempre
que diante de qualquer sinal de desafio ou de
insegurança, apareçam de forma mágica seus

pais ou professores para resolverem seus
problemas?
Infelizmente a realidade é bem diferente,
e, por mais que tenhamos protegido nossos
filhos, a vida está aí e se apresenta cada
vez mais complicada e eles não poderão
deixar de vivê-la ou não aceitar os desafios
simplesmente por medo ou insegurança, até
por que são estes desafios que nos deixam
cada vez mais capazes e preparados para
alcançarmos aquilo que almejamos.
Como nós professores e pais podemos ajudar?
Este é um trabalho que exige muita paciência
e trabalho árduo, é no dia a dia que mostramos
às crianças que elas são capazes de realizarem
muitas tarefas e de fazê-las sozinhas, como
arrumar a cama, ir ao banheiro, comprar
pães, organizar seu material e suas tarefas
de casa, vestir-se e cuidar da organização de
suas roupas entre outras, de forma que estas
não sejam vistas apenas como uma “ajuda” e
sim como uma obrigação a ser exercida com
responsabilidade.
Este desafio de "ensinar a pescar" não é
fácil, mas é extremamente necessário para
que possamos formar adultos conscientes
e seguros do seu papel na sociedade e no
mundo.
Nathaly de Matos M. Gallego
Professora Coordenadora do Ciclo I

Eu, Maria de Lourdes, conhecida por todos
como Lourdinha, Agente de Organização
Escolar, tive Linfoma de Hodgkin, passei
por tratamento de transplante de medula
óssea. Por isso, hoje eu posso escrever
sobre transplante e dizer para vocês como
é importante a doação de medula, sangue,
plaquetas e também de órgãos.
Existem três tipos de transplantes:
Autólogo: neste tipo de transplante o
paciente é seu próprio doador;
Singênico: é o transplante de medula óssea
entre irmãos gêmeos idênticos;
Alogênico: as células-tronco ou células mãe
do sangue são recebidas de outra pessoa,
que tem que ser de um doador compatível
podendo ser irmão, parentes próximos ou
doador voluntário.
Para você ser um doador de medula óssea
é só você se inscrever no hemocentro e
coletar amostra de sangue. É através deste
exame que os hospitais, quando precisam
de doador, pesquisam no banco de dados
e verificam aonde tem, em qualquer parte
do mundo, um doador compatível com seu
paciente.
No meu caso depois de ter feito várias
quimioterapias, fui encaminhada para
fazer transplante de medula óssea. E
durante o tratamento tive que receber
transfusão de sangue e plaquetas. Hoje
posso dizer para vocês, depois de ter
passado por tratamento de quimioterapia,
transplante e radioterapia, estou curada e
voltei a trabalhar.
Por isso posso dizer que se você for um
doador, você salva uma vida, pois 1 ml de
sangue vale muito, vale uma vida.
Seja um doador. Salve uma vida, você se
sentirá feliz, em saber que estará salvando
uma vida.
Site: http://www.prosangue .sp.gov.br
Alô Pró-sangue: 0800-55-0300
e-mail: faleconosco@prosangue.sp.gov.br
Maria de Lourdes do N. dos
Santos
Agente de Organizção Escolar

5

acontece aqui

acontece aqui

Entrevistando o
Secretário de
Estado
da Educação

Em agosto de 2011 tivemos nossa 9ª Exposição
Cultural com a apresentação dos trabalhos
desenvolvidos pelos alunos e professores.
Todos se empenharam muito. Foi um sucesso!
A Secretaria de Estado da Educação veio visitar
a Exposição e divulgou em seu site (www.
educacao.sp.gov.br) dois textos:“Evolução da
tecnologia é tema de exposição em escola de
Ribeirão Pires” e “Exposição Cultural motiva a
participação e interesse pelo aprendizado na
Escola Estadual Francisco Prisco” e um vídeo,
que também pode ser assistido pelo Youtube:
“Conheça a exposição cultural da Escola
Estadual Francisco Prisco”. Nossa Exposição
contou com os seguintes trabalhos:
Registros de família - 2os anos (1as séries)
Registros de família no passado e no presente
através de documentos, fotografias e objetos,
confecção do livro “Minhas lembranças”.
Exposição de fotos antigas e atuais da E. E.
Francisco Prisco.
Vestimenta - 3os anos (2as séries)
A vestimenta nos períodos: Pré-história,
Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna
e Idade Contemporânea. Necessidade,
praticidade e/ou identificação de roupas.
Identificação de tecidos. Criação de desenhos
e roupas em E.V.A.. Curiosidades sobre as
vestimentas.
Alimentação - 4os anos (3as séries)
História da alimentação: da Pré-história
até atualidade. Alimentação Saudável. As
doenças causadas pela má alimentação
(pontos negativos). A tecnologia na
alimentação. Alimentação na época da
vovó. Reaproveitamento dos alimentos.
Questionário e gráfico sobre a alimentação
escolar.
As novas necessidades criadas pelo
mundo contemporâneo - 5os anos (4as
séries)
Evolução
tecnológica
de
algumas
necessidades criadas pelo homem. Evolução
Tecnológica no comércio. Pontos positivos e
negativos de algumas necessidades criadas
pelo homem. Carro: avanço ou retrocesso?
6

Notícias e anúncios para 2031. Curiosidades
sobre criações tecnológicas do homem.
Pensando no meio-ambiente - uso da sacola
retornável. Enquete com os visitantes, sobre o
que as pessoas acreditam que o homem criará
para tornar o mundo ainda melhor daqui a 20
anos.
Profissões - 5as séries
Histórico de 5 profissões que se modificaram
por conta dos avanços tecnológicos, e 5
profissões que surgiram devido à necessidade
do mercado atual, destacando a função,
as características, o lugar em que atua, a
formação/currículo e profissões correlatas.
Curiosidades sobre outras profissões.
Informações de outras profissões no passado
e presente. Teste de habilidades profissionais
para orientar os visitantes sobre as profissões
que se enquadram no seu perfil.
Evolução da escrita - 6as séries
A evolução da escrita e a história dos
números, desde o tempo das cavernas até os
dias atuais, formato de museu vivo, passando
pelas antigas civilizações: Egito Antigo,
Mesopotâmia, China, Roma e Grécia, Hindus
e Árabes, Maias, Sistema Binário e Internet.

Estátuas
caracterizadas,
instrumentos
de escrita, documentos antigos e atuais,
maquetes arquitetônicas de marcos das
civilizações.
Avanços da ciência: a conquista do
espaço - 7as séries
A tecnologia na conquista do espaço. Os
astrônomos e suas descobertas. Ônibus
espacial. A vida dos astronautas. Telescópio
Hubble. Lixo espacial. Corrida espacial.
Missão Apolo. Discovery Telescópio
Newtoniano. Luneta de Galileu. Sondas
espaciais. Tudo num cenário do Sistema Solar.

Foi uma experiência incrível, diferente de
tudo. Pra falar a verdade, a realização de um
sonho. Quem nunca sonhou em sair em uma
revista, que atire a primeira pedra.
Tudo começou quando eu estava no blog
da Galera Recreio e vi um post falando que
iriam entrevistar o Sr. Herman J. C. Voorwald,
secretário de estado da educação do estado
de São Paulo, e quem quisesse participar e
morasse na cidade de São Paulo, era para
comentar.
Mesmo não morando em São Paulo, não
fiquei intimidada e comentei que morava em
Ribeirão Pires e queria participar.
Para minha surpresa, dias depois ligaram
falando que eu ia entrevistar o secretário da
educação paulista.

Conheci o prédio da Secretaria Estadual da
Educação que antes era uma escola. Ele é
muito grande, com várias escadas, salas e
corredores.
A sala do secretário é grande e muito bonita.
O secretário é bem legal e gosta de crianças,
animais e naves.
A entrevista, que durou dois dias, foi muito
bacana. Descobri que ele tem projetos
interessantes envolvendo tecnologia. Se
quiser ver a entrevista completa acesse:
http:/abr.io/6543.
Você também quer aparecer na Revista
Recreio? Basta ir em http:/abr.io/1Rxr, seguir
as instruções e ficar ligado.
Raíssa Vidal Farias
7ª série B • 2011

Meu nome é Vitória Goulart, pratico GR
(ginástica rítmica) há quatro anos e meio
e amo o que faço.
Comecei a praticar aqui na escola com
a professora Carla de Educação Física,
pratiquei por alguns meses, só que
infelizmente o projeto acabou. Mas isso
de alguma forma ia fazer parte de mim
por isso não parei, continuei praticando
em outros lugares.
Quatro anos depois, nessa última
competição Taça São Paulo 2011,
conquistei o 4º lugar na apresentação
individual disputando com 45 meninas,
representando a Associação Tryade de

Arte e comunicação - 8as séries
Da Pré-história à Idade Contemporânea,
priorizando a linguagem, a arte, a música,
a religião e o modo de vida. Destaque:
imprensa de Gutenberg e telégrafo; o Homem
Vitruviano; Monalisa; relógios; televisão;
rádio; computador; redes sociais; internet;
avanços tecnológicos de 1779 à 2011 e o
futuro das comunicações.
Silvia Cristina Zanella
Diretora da Escola • 2011

GINÁSTICA RÍTMICA

Mauá. Não esperava esse resultado,
afinal a competição estava muito difícil,
me surpreendi ao ver o resultado, mas sei
que treinei bastante, dei o meu melhor e
mereci o 4º lugar, com muita felicidade.
Agradeço a minha mãe por ter me
apoiado todos esses anos.
Membros do Grêmio Estudantil da E. E. Francisco Prisco
Karina de Castilho F. Araújo - 6ª B; Maria Izabel C. Capozzi - 5ª A; Bianca de Lima Alvarez - 7ª B; Felipe Izaías de S.
Conceição - 5ª B; Jonathan Dias Oliveira - 5ª B; Letícia B. dos Santos - 6ª B; Giovanna B. Cavalcanti - 7ª A; Gabriel de
Assis Francisco - 6ª A; Brener B. da Silva - 6ª B.

Vitória Goulart

7

acontece aqui

profissão ortopedista
Biblioteca: o que fazer
quando não temos?

VIAGEM PARA A CHINA
Amei conhecer a China, mesmo ficando
somente em Pequim!
Fiquei em um hotel de 10 andares, com um
subterrâneo que continha piscina, quadra de
tênis, pingue-pongue e muito mais. No hotel
tinha uma estação de ski, eu fiz um curso
nesta estação e ganhei um certificado! Tudo
isso era só no hotel.
Fomos ao corpo de bombeiros, passamos por
uma simulação de incêndio, fomos à Happy
City e trabalhamos, ganhamos dinheiro falso,

era trabalho de mentira.
Conheci o Templo do Céu, uma espécie de
igreja, que é a maior do mundo, acho que 13
vezes a altura da nossa escola.
Agora vou lhes contar o melhor passeio, A
MURALHA DA CHINA! A extensão dela é de
mais de 6 mil Km, ou seja, ela atravessaria
o Brasil de ponta a ponta. Andamos uns
5 ou 6 Km na muralha, foi cansativo pois a
temperatura estava em 28°C, mesmo assim
foi o melhor passeio de toda a viagem. Na
volta para casa, no meu avião (no que eu
estava) , estava o Neymar, Paulo H. Ganso,
Lucas e o goleiro Victor.
Cheguei no Brasil 5:30 da manhã.
Igor Santana de Morais
Em junho e julho de 2011 o aluno Igor fez
uma viagem de 25 dias para a China, ele foi
sorteado para participar de um projeto da
firma onde o pai trabalha, para conhecer a
China e a sua cultura.

OBMEP
Eu sempre participei das Olimpíadas
Brasileiras de Matemática (OBMEP), mas
eu não acreditava que alguma vez eu
conseguiria ir além da menção honrosa
que ganhei em 2009. Mas, para minha
surpresa, em 2010 ganhei a medalha de
bronze, mesmo sem ter feito nenhuma
preparação especial para a prova, e foi a
melhor coisa que me aconteceu.
Junto com a medalha e a ajuda de
custo, tive direito a um curso para
estudar matemática, o PIC, em uma
das maiores faculdades do ABC, a
Metodista. O curso é ministrado por
ótimos professores e professoras,
todos com mestrado na área. Além
de aprender a gostar cada vez
mais de matemática, tenho feito
novas amizades e adquirido um
conhecimento cada vez maior.
Lá não é como as escolas
tradicionais, que o professor
8

A Escola Estadual Francisco Prisco
não possui uma biblioteca nos moldes
convencionais, embora possua um acervo
com mais de 5.000 mil livros, sendo mais
de 3.800 exemplares de literatura.
Esses livros ficam em uma sala multiuso
(como sala de professores, sala de
reuniões etc.), mas isso não inibe o
contato com eles. A nossa diretora Sílvia
Cristina Zanella faz questão que todas as
crianças tenham acesso a eles. Então,
eu professora readaptada nesta escola,
tenho como uma de minhas funções,
propiciar isso aos alunos. Até 2011 eu
escolhia os livros de acordo com a faixa
etária dos alunos. Colocava-os sobre as
mesas da merenda e ia de classe em
classe chamar as crianças para que elas
escolhessem os livros, que eram todos
anotados para nosso controle.
Em 2012 faremos algumas alterações,
mas continuaremos oferecendo livros
aos alunos, pois eles participam desta
atividade com muito interesse.
Professora
Maria do Socorro da S. Oliveira

explica o conteúdo e depois passa
exercícios. No curso o(a) professor(a)
passa exercícios e deixa que os alunos
achem a solução e conversem entre
si para descobrir outras maneiras de
resolvê-los. A cada 15 dias passo o
sábado inteiro na faculdade, com direito
a café da manhã, almoço e café da tarde,
com doces e salgados ótimos.
Enfim, agradeço a professora Rita, pois
graças aos seus ensinamentos estou
tendo esta oportunidade maravilhosa.
Espero conseguir outras medalhas a
partir de agora e também que muitos
alunos dessa escola consigam o mesmo!
Murilo Henrique Vieira da Silva
O aluno foi Menção Honrosa na OBMEP
2009 e 2011 e recebeu a Medalha de
Bronze em 2010. Parabéns Murilo!

Ortopedia é uma especialidade médica
que cuida das doenças e deformidade dos
ossos, músculos, ligamentos e articulações
abrangendo elementos que têm como
referência o aparelho locomotor. Fiel receptora
dos avanços tecnológicos e científicos, que
abraça subespecialidades, à serviço da
excelência, é a minha profissão. A minha
paixão pela profissão tomou proporções
grandiosas. A modernidade e a interação
avançada do conhecimento, via mundo
afora, possibilitaram diagnóstico precoce e
tratamento preciso, que já é uma realidade no
nosso meio. O avanço tecnológico e científico
da medicina exige atualização constante dos
profissionais médicos, para ter uma interação
com o desenvolvimento, mas não se pode
perder a humanidade com o paciente.
A Coluna Vertebral representa 40% do tamanho
do ser humano, formada normalmente por 33
vértebras, as quais formam o canal medular,
por onde passa a medula espinhal, que se
apresenta em uma estrutura sensível, cujo
canal de comunicação entre o cérebro e as
demais partes do corpo são importantes para o
funcionamento, flexibilidade e os movimentos
realizados pelo corpo.
Dores na coluna: considerada a segunda
queixa mais comum nos consultórios médicos,
perdem só para cefaléia (dor de cabeça).
No consultório do ortopedista elas ganham
destaque e passam para o primeiro lugar. A

Organização Mundial de Saúde (OMS) estima
que aproximadamente 80% dos adultos
sofrerão pelo menos uma crise aguda de dor
nas costas (lombalgia) durante a vida, e 90
% da população apresentarão mais de um
episódio de dor nas costas.
Nos países desenvolvidos, estas crises de
dores aumentam as estatísticas de faltas
ao trabalho, provocando além do problema
médico, um transtorno socioeconômico para

A minha paixão pela
profissão tomou
proporções grandiosas.
todo país. A orientação médica mostra os
fatores de riscos, tendo na sua constituição
a obesidade, o distúrbio mecânico estrutural,
a tensão emocional, a ansiedade, os esforços
excessivos e repetitivos, a má postura, a
atividade profissional e a idade.
Nosso SUCESSO, depende da nossa própria
autoconfiança, a qual depende diretamente
da preparação e empenho profissional.
Assim, consagro a minha profissão de
cirurgião de coluna ao respeito à vida; ao
senso organizacional de estudos constantes,
conectados com a atualidade mundial e
à busca permanente de novas técnicas
cirúrgicas menos invasivas. Mas sempre
colocando a dignidade de uma relação
humana com os meus pacientes.

Na oportunidade quero deixar registrado,
o meu agradecimento à equipe do Hospital
do Servidor Público Estadual/SP, autora dos
traçados da minha trajetória de acertos e
títulos, progenitora da minha entrada ao
mundo cientificista. O meu muito obrigado
para: a equipe, as portas abertas para as
experimentações que determinaram a firmeza
de minhas mãos sobre o bisturi e a Deus,
pelas imposições de Suas mãos poderosas
sobre as minhas.

Chárbel Jacob Junior

Graduado em medicina pela Escola Superior
de Ciências da Santa Casa de Misericórdia
de Vitória (2005), especialista em Ortopedia
e Traumatologia pelo Instituto de Assistência
Médica ao Servidor Público Estadual de São
Paulo (2006-2008).e especialista em cirurgia
da Coluna Vertebral pelo Hospital do Servidor
Público Estadual de São Paulo (2009-2010) e
pelo Hospital Universitário Cajuru-AO SPINECuritiba PR (2010), short fellow de cirurgia
minimamente invasiva em cirurgia de coluna
no Wooridul Spine Surgery em Seoul- Coréia
do Sul (2011), no momento Faculty AO SPINE
da América Latina (2011), Médico Assistente
do grupo de cirurgia da coluna do Hospital
Santa Casa de Vitória, e do Vila Velha Hospital.
9

dicas culturais

dicas culturais

DICAS DE
LEITURA
PASSEIOS CULTURAIS
Pensei muito antes de recomendar um filme e optei por um no qual toda
a família pudesse assistir: Gigantes de aço; é uma aventura, dos estúdios
Disney, com ação, com humor, mas, especialmente, sobre as relações
entre um pai distante e um filho carente que, por força do destino, têm
que aprender a conviver.
Num futuro próximo, robôs são usados nas lutas substituindo os homens, os quais comandam os
golpes através de controle remoto, Charlie, um lutador de boxe falido, solitário e frustrado, vive
da venda da sucata dos robôs das lutas e terá a maior batalha de sua vida: aprender a viver com
seu filho, com quem jamais manteve contato.
Com a morte da mãe, o menino passa a acompanhar o pai e os dois terão que lutar pela conquista
de vitórias e, principalmente, para formar uma verdadeira família.
Patrícia Paula Okubo
Profª de Língua Portuguesa • 2011

Ao contrário do que a maioria das pessoas pensa, jogos simples e divertidos estimulam
o raciocínio, o pensamento lógico e a concentração. Jogos de tabuleiro e estratégia
podem ser jogados numa simples folha de papel ou no computador.
Os jogos também são uma excelente oportunidade de socialização e podem ser um
bom programa para reunir os colegas e a família.
Aqui vão algumas dicas:
• LIVRO : Jogos De Todo o Mundo De Orioll Ripoll e Rosa María Curto. Editora Ciranda
Cultural
• JOGOS : Hora Do Rush da Big Star e Lig 4 da Estrela.
• SITE : www.mathsisfun.com (o site é em inglês, mas é muito intuitivo)
Rita de Cássia B. Caramel Oliveira
Profª de Matemática • 2011
10

Para quem gosta de cultura eu tenho duas
sugestões de passeios que com certeza
agradam a várias idades.
A primeira é o TurisMetrô. A história de
São Paulo contada em algumas horas, o
TurisMetrô oferece a seus participantes a
facilidade de conhecer os principais pontos
turísticos da cidade a um baixo custo e de
maneira bem divertida.
Para comprar o seu ingresso, basta ir até
a Estação Sé do Metrô e procurar o balcão
de informações do TurisMetrô. Todos
os roteiros têm como ponto de partida
a Estação Sé do Metrô: aos sábados o
Turismo na Sé e na Luz e aos domingos o
Turismo na Paulista, Teatro Municipal e o
Turismo na Liberdade.
A segunda dica é uma maravilhosa viagem
ao Museu da Língua Portuguesa,
localizado na Estação da Luz. Duas
motivações principais respaldam a escolha
da Estação da Luz para abrigar o Museu: o
edifício, um patrimônio histórico do século
XIX e o fato de estar localizada em São
Paulo, a cidade que tem a maior população
de falantes do português no mundo.
O Museu da Língua Portuguesa conta com
uma área correspondente a 4.333,62 m2 e
está distribuído em 3 andares. Informações:
museu@museulp.org.br ou pelo telefone
(11) 3326-0775. Aberto de terça a domingo
das 10h às 17h.
Espero que curtam e bom divertimento a
todos!
Paula Regina dos Santos Silva
Agente de Organização Escolar

Autor e leitura
Autora: JANE AUSTEN
Jane Austen nasceu em 16 de dezembro de
1775, em Steventon, Hampshire, Inglaterra.
É considerada uma das maiores escritoras de
todos os tempos, cuja escrita conservadora e
inocente, até hoje lhe dá muitos fãs no mundo
inteiro.
Em meio a tantos romances e personagens
os que mais encantaram o mundo foram:
a sincera e alegre Elizabeth Bennet de
Orgulho e Preconceito; a sensível e reservada
Elinor Dashwood e sua irmã, a romântica e
expressiva Marianne de Razão e Sensibilidade;
a deprimida, porém apaixonada Anne Elliot
de Persuasão; e a bonita, inteligente e rica
Emma, cujo livro leva seu nome.
Aos 41 anos de idade Jane Austen morre
deixando para trás fãs entristecidos com
apenas suas obras e uma frase em sua
memória como consolo: ”Ela abriu a boca
com sabedoria e em sua língua reside a lei da
bondade.”, por James Edward Austen – Leigh
(sobrinho e biógrafo).
Jane Austen conseguiu conquistar pessoas
do século XXI, já que essas não encontraram
outra maneira de vivenciar, nem que seja por
meio da leitura, o romantismo e a delicadeza
que são tão bem expressas em seus livros.
O que confirma o que uma fã uma vez disse:
”Podem-se passar séculos, enquanto houver
pessoas que procuram por um bom livro que
fale de um amor real e não de conto de fadas,
Jane Austen será lembrada.”

Livro: CORAÇÃO DE TINTA, Cornelia
Funke, Editora Companhia das Letras,
2006.
Meggie é filha de um restaurador de livros,
Mortimer Folchart, ou apenas Mo, um homem
apaixonado por livros e leitura, apesar de
nunca ler em voz alta. Isso se deve ao fato de
Mo ser um “língua encantada”, uma pessoa
que ao ler em voz alta tem a capacidade de
tornar real qualquer objeto ou personagem.
Mas isso tem um preço muito alto, para
trazer algum objeto ou personagem do livro é
necessário que algum objeto ou uma pessoa
do nosso mundo entre no livro. Infelizmente
Mo foi notar isso tarde demais.
Em uma noite, quando Meggie era
praticamente um bebê, ele leu o livro Coração
de Tinta para ela. Foi quando sua esposa e
seus dois gatos desapareceram e no lugar
deles estavam Dedo Empoeirado, Basta e o
terrível Capricórnio que irá fazer de tudo para
tirar proveito do poder de Mo.
Com uma protagonista diferente das outras,
pois apesar de ser a “mocinha” Meggie não
se demonstra inocente ou o tipo de pessoa
“inteiramente bondosa”.
Com lutas, ação e suspense, um livro que
prende o leitor cada vez mais a cada página
com a expectativa dos vilões aparecerem a
qualquer momento.
Indicações:
Beatriz Menezes Santos

Livro: ERA NO TEMPO DO REI - Um
Romance da Chegada da Corte, de
Ruy Castro, Editora Objetiva Ltda,
2007.
Quando imaginamos um livro que se
passa no período imperial brasileiro,
de imediato nos vem a lembrança de
nossos livros didáticos de estudo.
“Era no tempo do rei”, de Ruy Castro, é
um romance que nos mostra a recém
estabelecida Corte Portuguesa no
Brasil, de uma maneira divertida
e completamente diferente do que
estamos acostumados a ler.
Tendo como cenário o Rio de Janeiro,
logo após a chegada da Família
Real ao Brasil, nobres e plebeus
se misturam nessa ficção, que tem
como protagonistas o príncipe D.
Pedro e seu amigo, um menino de
rua, Leonardo, ambos com 12 anos.
E através desses personagens
provenientes de classes sociais tão
distintas, que o autor nos faz circular
entre os salões dos palácios reais e
os becos sórdidos do Rio antigo.
Como pano de fundo, intrigas,
romances
proibidos,
golpes,
maquinações e disputa pelo poder, e
muitas, muitas diabruras de Pedro e
Leonardo.
“Era no tempo do rei”, apesar de ser
uma ficção, mescla personagens
reais com personagens saídos da
imaginação do artista; fatos reais que
se misturam à fantasia e recontam
nossa história sob um ângulo bem
mais divertido, deixando claro que
garotos, sejam eles príncipes ou
plebeus, sempre serão garotos:
endiabrados, arteiros, e sempre leais
aos amigos.
“Era no tempo do rei” é um romance
divertido, leve, de fácil leitura. Uma
obra agradável que nos apresenta
a História do Brasil de uma forma
irresistível.
Indicação:
Dario Mirândola
Pai de ex-aluno

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diversão

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Caça Palavras I e II

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Cida
Agente de Serviços Escolares • 2012

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Alunos da 4ª série B • 2011 - orientação da professora Jucimara Bettega Cordeiro

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Alunos da 4ª série A • 2011: Kesley K. Martins, Felipe Silva Cunha, Caio Vinícius Orlando e Caio César R.
Domingues - Orientação da professora Ana Virgínia do Carmo Moreira.

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1. Qual documento é pedido na secretaria aos pais, assim que são atendidos?
2. A pessoa que pode assinar documento
de aluno na escola, sem ser funcionário,
é o pai ou o ___________________
legal.
3. Para aquisição de passe escolar ou
vaga na escola é preciso solicitar uma
_______________.
4. Gerente de Organização Escolar, sigla
____________.
5. A autoridade máxima na escola é a
___________________.

O

F

Procure palavras relacionadas às novas
necessidades criadas pelo homem no
mundo contemporâneo.

Encontre no diagrama as palavras que
aparecem em negrito no texto abaixo.
Diga não às drogas!

Sujeira Zero: ache o caminho

As drogas estão infelizmente presentes no
dia a dia de algumas pessoas.
Existem dois tipos de drogas: a droga
lícita ( a droga legalizada) e a ilícita (
a droga ilegal). O álcool e o cigarro
também são drogas, você sabia? O uso
dessas drogas podem causar: cirrose e
câncer de pulmão.
Uma das principais consequências do uso
excessivo das drogas ilícitas é a pessoa
ter alucinações e ter overdose. Na
adolescência, as principais pessoas
que podem te influenciar são os amigos.
Cuidado com eles!
É muito difícil parar com o vício
das drogas, pois elas viciam muito
rapidamente. Então diga não às drogas!
Ivani Dirce Pires Bispo, Lucia Helena dos Santos Sena e Iranilda Lins
Carvalho da Silva
Agentes de Serviços Escolares • 2012

13

diversão

álbum de fotos

Sopa de Feijão
Ingredientes:
200 gr de feijão cozido (sem tempero)
300 gr de carne de sua preferência, cortada em cubos
alho, sal, cebola e salsinha a gosto
200 gr de macarrão
Modo de preparo:
Cozinhe o feijão com bastante água, bata no liquidificador e reserve.
Refogue os temperos, frite a carne até dourar e reserve.
Misture o feijão cozido batido com água aos temperos e carne refogados.
Coloque o macarrão nessa mistura para cozinhar.
Quando o macarrão estiver cozido acrescente sal e salsinha a gosto.
Sirva quente.

Risoto de Frango
Ingredientes:
1 xícara de arroz
1 lata de ervilha
1 lata de milho
3 batatas grandes picadas
300 gramas de frango em cubos
1 lata de molho de tomate
alho, cebola, manjericão, cheiro verde e sal a gosto

Modo de preparo:
Refogue os temperos. Acrescente o frango e refogue até dourar. Coloque o molho, o milho, a
ervilha, o cheiro verde, o manjericão e a batata. Deixe ferver por 10 min. Reserve.

Cozinhe o arroz como de costume e reserve.
Montagem:
Em um refratário grande misture aos pouco o arroz cozido com o refogado do frango. Sirva
ainda quente.
Estas refeições são preparadas na merenda para a alimentação escolar dos alunos.
Elizete dos Santos Felizardo Salles e Marlene Nascimento
Preparadoras de alimentos (merendeiras) • 2011

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produção do conhecimento

Solicitei aos alunos das sétimas séries várias
atividades durante o ano de 2011, mas gostaria
de deixar registradas, nesta edição da “nossa
revista” duas em especial: a continuação dos
jogos ortográficos e produção de textos sobre
a amizade. Os jogos foram realizados nas
salas, com os professores em reunião, com

a 5ª série A; já as redações são textos muito
sensíveis e falam sobre esse sentimento tão
profundo e importante. São muitos textos que
gostaria de apresentar, porém escolhi alguns
trechos e registros:
[...] os meus melhores amigos são meu pai
e minha mãe, essas pessoas eu sei que
posso contar sempre, porque estarão sempre
comigo, em qualquer momento da minha vida.
Sugiro que confiem bastante em seus pais,
não há pessoas melhores que eles, em quem
se possa confiar e contar segredos, são seus
melhores amigos, sempre estão do seu lado.
Willian Augusto Vega de Almeida
7ªA • 2011
A cada dia se torna mais difícil ter uma
amizade verdadeira.
[...] A preocupação de se ter um amigo é, que
se você tem, tem quase tudo na vida.
[...] Meus melhores amigos são meu pai e
minha mãe que estão sempre do meu lado.
Kaíque Lima
7ªA • 2011

Amizade é uma palavra simples que no
dicionário vem dessa forma “sentimento fiel
e afeição, estima ou ternura entre pessoas”.
Na minha forma de pensar, ela é o ato mais
profundo do ser humano, de se doar, para uma
pessoa, sem querer nada em troca, basta um
sorriso, a felicidade do outro[...]
Hugo Jans Alaminus
7ªA • 2011
Amigos verdadeiros deveriam se chamar
irmãos, porque gostam de você do jeito que
você é, com todos os defeitos, qualidades,
assim como sua família. Estão com você
em todos os momentos, perdoam, riem de
suas besteiras, te alertam, não te julgam, te
ensinam coisas novas[...]
Felipe Fernandes Silva - 7ªA - 2011
Quando se é adolescente a amizade é
essencial, pois ter um amigo é sempre
importante em ocasiões de alegria ou de dor.
Quando não se tem grandes amizades. Tudo
perde a graça, tudo é tristeza [...]
Thaynara Nicolino Vieira
7ªA • 2011
Tudo na vida se resume em amizade, para
sermos felizes precisamos de amigos para
nos fazer rir quando queremos chorar. [...]
Jéssica Carolina de C. Gonçalves
7ªA • 2011
Profa de Língua Portuguesa • 2011

22

23


COMO ENTENDER UM ROTEIRO
DE VIAGEM
Após discutir que a função principal de um
roteiro de viagem é dar informações sobre
como ir de um lugar a outro, quilometragem,
tipo de estrada, trechos sujeitos a acidentes,
locais para comer, hospedagem etc,
os alunos da 6ªA e 7ªB do Ensino Fundamental
puderam localizar as informações em um
Roteiro de Viagem retirado da revista Guia

Brasil / 93 – Quatro Rodas. São Paulo, Abril,
1993.
Puderam localizar informações sobre
quilometragem no final do roteiro: 716 km
com os rios São Francisco, Rio do Sono, Rio
da Prata e Rio São Marcos que estavam
assinalados no mapa com desenho que
imitaram ondas.
Os restaurantes também têm um símbolo
próprio que foram localizados nos quilômetros
59, 92, 251,258 e 586. E um acidente
geográfico que dividem os estados de Minas e
Goiás pelo Rio São Marcos também foi visto.
Após estas observações os alunos fizeram
uma descrição imaginando que estariam
viajando na Rodovia e no quilômetro 250
seu carro cairia em um buraco e dois pneus
furariam.


O que eles fariam?
Foram várias possibilidades de respostas:
pedir carona até a cidade de Três Marias,
consertar os pneus e pedir uma carona de
volta.
Outra possibilidade seria andar um quilômetro
até o hotel situado no Km 251 e pedir ajuda;
ou pousar lá e no dia seguinte ir até a cidade
consertar os pneus.
Foi muito interessante esta leitura, pois
além de ser um texto de estrutura diferente
despertou interesse e discussão levando os
alunos a reflexão de como podemos encontrar
soluções para os problemas de forma
inteligente.
Juciara F. de S. Pina
Profa de Produção de Texto e
Leitura • 2010

MURO NOVO
A escola renovou o muro com uma nova
pintura, retângulos de cor amarelo, laranja
e preto no fundo branco. Contou com a
participação de alunos e minha orientação.
Deu muito trabalho devido ao tamanho do
muro, mas o efeito ficou ótimo.
Marjorie C. Del Corto R. Moreira
Professora de Arte • 2011

ÁGUA
Os alunos do 3º Ano B realizam um trabalho
sobre água.
Após o estudo sobre o tema, ouviram a música
de Guilherme Arantes e fizeram a ilustração
para representar a importância da água em
nossa vida.
Tânia de Carvalho
Professora do 3º ano B • 2011

ARTE 2010
Ciclo I
As terceiras e quartas séries estudaram e
praticaram músicas, desde o ritmo até a
confecção dos instrumentos. Foi interessante
porque primeiro eles confeccionaram os
instrumentos, depois criaram um ritmo em
cima desses instrumentos.
Ciclo II
No mundo das tecnologias e mídias que os
alunos já dominam muito, os alunos das
oitavas séries experimentaram a mídia digital
para fazer animação. Com massa de modelar,
câmera digital e computador eles realizaram
vídeos de animação. Foram realizados ótimos
trabalhos.
No ano da Bienal de Arte a escola foi visitar
a exposição no parque do Ibirapuera. A visita
foi bem interessante para os alunos, pois
puderam conhecer obras contemporâneas
bem de perto.
Este ano foi mais um ano de muita arte e
trabalhos práticos como danças, teatros,
músicas e artes visuais.
24

MATEMÁTICA:
BRINCANDO TAMBÉM
SE APRENDE
O jogo para frente e para trás explora a
sequência numérica até 30. Os alunos
utilizaram o livro “Hoje é dia de matemática”.
Foram organizados grupos de 2 ou 3 alunos,
sendo que cada grupo ficou com um tabuleiro
e um dado. Cada participante tinha seu próprio
marcador. Cada aluno lança o dado e se parar
com a face amarela para cima, o participante
deve andar para frente com o seu marcador,
de acordo com a quantidade indicada na face.
Mas se o dado parar com a face vermelha para
cima, o participante deve andar para trás com
seu marcador, de acordo com a quantidade
indicada nessa face. O vencedor será aquele
que chegar primeiro à casa do número 30.
No final desta atividade podemos observar o
significado deste jogo para as crianças: eles
participaram, brincaram e aprenderam.
Tania Alice Felix e
Maria Aparecida da S. Conceição
Profas dos 2os anos A e B • 2011
25


SPELLING GAME
Um dos conteúdos pouco abordado nas aulas
de ensino regular de inglês é a fonética, ou
seja, a transcrição dos sons das letras por
meio de símbolos representativos.
A forma que encontrei para, ao mesmo tempo,
trabalhar a fonética e a pronúncia do alfabeto
em inglês foi propondo aos alunos das 5as
séries um jogo bastante conhecido por eles
e muito famoso em países de língua inglesa:
Spelling Game ou Soletrando.


Após a abordagem do conteúdo, os alunos
foram divididos em grupos, cinco por sala.
A partir da divisão, as eliminatórias seguiam
a mesma sequência. Um representante de
cada equipe tinha de soletrar, em inglês, uma
palavra de acordo com o tema da rodada que
poderia ser saudações, esportes ou números.
Deste modo, chegamos a semifinal, com um
representante de cada sala: Izabella Penna
(5ªA) e Flávia Thomas Aleixo (5ªB).
E, depois de uma disputa acirrada, a
vencedora do 1º Spelling Game da Escola
Estadual Francisco Prisco foi a aluna Flávia
Thomas Aleixo (5ªB), e tenho a certeza de que,
não só ela, mas todos nós ganhamos com
essa atividade.
Lidiane Cirilo dos Santos
Professora de Inglês • 2011

REGISTROS DE 2010
Em 2010, foram exploradas nas aulas, as diversas possibilidades para trabalhar conceitos da
disciplina de Ciências, com o intuito de trabalhar através da problematização, levantamento
de hipóteses, aguçando o espírito investigativo, típico das Ciências. Foi assim, que jogamos,
realizamos experimentos, muito bem despretensiosos que, por vezes, eram apenas o ponto de
partida para levantar o conhecimento prévio dos alunos. Também fizemos o uso das mídias e
recursos da informática. Em todas as séries, tais metodologias foram aplicadas e o resultado
bem positivo.
Edson Alonso do Nascimento
Professor de Ciências • 2010

DÚVIDAS

CONTOS
Desenvolvemos o projeto didático contos,
com a reescrita, revisão e ilustração de contos
em duplas.
Foram objetivos norteadores:
• Desenvolver alguns comportamentos de
escrita.
• Planejar o que vai ser escrito e apoiarse em textos conhecidos para fazer a
reescrita de um conto.
• Compreender a importância da revisão
no aprimoramento da linguagem
utilizada, considerando características
do gênero e buscando a melhor forma
de se expressar, compreendendo que
a revisão é um processo natural e
constante da atividade de escrita.
• Considerar a importância da
apresentação do texto: a diagramação, a
limpeza, o traçado e a legibilidade, para
favorecer a comunicação com o leitor.
Foram organizadas duplas produtivas que
escolheram um conto já conhecido pelos
alunos para ser reescrito. Um sendo o escriba
da dupla e o outro ditaria o texto, depois de
discutirem a melhor maneira de organizar a
linguagem.

Quem não tem dúvidas ao escrever
uma palavra, se possui acento, se é
escrita com s, ss, z, x, ch... enfim, tantas
incertezas renderam uma atividade,
realizada pelos alunos da 6ªA e 6ªB,
com o nome JOGOS ORTOGRÁFICOS. Os
jogos foram resultado de muita conversa
e da constante necessidade de sabermos
como escrever corretamente essas
palavras durante o ano de 2010.
Em grupos, os alunos elaboraram
incríveis maneiras de aprender com
descontração e alegria. Roletas de
palavras, jogos com bexigas, com música
e caça-palavras foram utilizados para
conhecermos a escrita das palavras;
os alunos se organizaram e, com muito
sucesso, deram uma aula, mostrando que
o trabalho em grupo é muito importante,
e, se feito com responsabilidade, é muito
gratificante.
A intenção é continuarmos com os jogos
nos próximos anos. Os resultados ficam
para a próxima edição. Até lá!

No segundo semestre de 2010, os alunos
das 5as séries planejaram a produção
de um livro. Elaboraram com muito
afinco, porém sem grandes pretensões.
Seu único e verdadeiro intuito era o de
entreter os futuros leitores.
Durante algumas semanas os alunos
estudaram o melhor jeito de expressar
no papel as ideias que, até então,
permaneciam em sua imaginação. O
que seria mais divertido? O que de fato
prenderia a atenção de quem arriscasse
a folhear suas páginas? Foi unânime: um
texto de terror.
Foram mais algumas semanas de
dedicação... O enredo, personagens,

ilustrações... Tudo deveria ficar perfeito.
Perfeição? Estamos longe de alcançá-la;
como costumo dizer uma história sempre
pode ser melhorada, uma palavra sempre
pode ser substituída, uma pontuação
mais adequada, um texto melhor escrito...
Mas como também costumo dizer é
escrevendo que se aprende (resolvi, aqui,
adaptar um famoso ditado popular).
Gostaria de mencionar ainda, que esta
produção literária foi produzida sem que
ao menos valesse um pontinho na média,
mesmo assim a turma não mediu esforços
para impressionar.
Cíntia Cherimeli Ferrante
Profa de Produção de Texto e
Leitura • 2010

Profade Língua Portuguesa
2010

TEXTO EMENDADO

Para a revisão, antes da aula, foram
assinaladas, nos textos das duplas, algumas
questões relacionadas à linguagem,
principalmente aquelas que comprometem
a coerência do texto, como a repetição de
elementos e trechos confusos.
Para finalizar os alunos passaram a limpo os
textos revisados e os ilustraram.
Lucimari A. Bello da Trindade e
Tânia de Carvalho
as
os
Prof dos 3 anos A e B • 2010
26

Este tipo de texto tem a finalidade de fazer
com que os alunos percebam a dificuldade de
ler um texto em que foram incluídas letras a
mais. O trabalho foi realizado em dupla, um
dos integrantes elabora o texto, dita para o
colega que se encarrega de fazer o registro.
É importante ambos discutirem o que vão
escrever em cada momento, entrando em
acordo a respeito da forma de organizar as
palavras em informações.
Tania Alice Felix e
27



MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
Os seminários realizados pelas 7as séries
no 2º bimestre tiveram vários temas, que
foram: Edward Kasner e o número Googol;
a nanotecanologia e suas aplicações;
a astronomia e a notação cinetífica; a
microbiologia e as suas medidas; e a história
do computador, a sua memória e as potências
de base 10.
Esses trabalhos foram apresentados de
diferentes formas, como por exemplo,
telejornal, teatro e apresentações em slides.

o número 1 seguido de 100 zeros, para
assim demonstrar a imensidão da web. A
nanotecnologia tem várias aplicações e
permitiu avanços nas áreas da medicina,
eletrônica, cosmética, entre outros.
Podemos usar a notação científica para
expressar números muito grandes ou muito
pequenos de forma reduzida, esse tipo de
aplicação é muito utilizado na astronomia.

com o passar do tempo, antigamente
os computadores eram do tamanho de
um prédio, hoje em dia são portáteis e
podemos carregá-los para onde quisermos,
e com uma capacidade de memória cada
vez maior.
Giovanna Bouças Cavalcante,
Mariana C. Rodrigues e
Thaynara N. Vieira

Aprendemos que o nome do site de buscas
Google foi inspirado no número googol,

O angstron, unidade de medida utilizada
na microbiologia, tem origem no nome
do cientista Anders Jonas Angstron. A
evolução do computador vem ocorrendo

QUEBRA-CABEÇA DE
CANTIGA

VOLTA AO PASSADO
NA ARTE
Na Exposição Cultural de 2011, os alunos
da 8ª série aprenderam e apresentaram as
artes desde a Idade da Pré-História até a
Contemporânea. Os alunos pesquisaram
as roupas, costumes, comunicação e
principalmente as artes. Deu trabalho, mas
a apresentação final ficou um sucesso.
Os visitantes entravam em um túnel, que
representavam as épocas com painéis e
objetos, e os alunos caracterizados com
as roupas da época, explicavam as artes e
comunicação.

A fantástica aventura na Sabina
Minha escola programou um passeio ao
Sabina no dia 21/10/2011.
Assim que chegamos lá, vimos um globo
terrestre gigante feito de garrafa pet com
mais de 5000 garrafas. Ficamos encantados!
Logo os monitores chegaram e nos deram uma
pulseira de identificação.
Entramos e encontramos o BIT – um
computador. Ele conversava com a gente e

era muito legal. Subimos para um local que
só tem experiências. Vi uma esfera de energia
que arrepiava o cabelo pro alto!
Vimos luzes super “uau”, passamos por
espelhos que nos deixavam gordos, magros,
altos baixos. Tinha pinguins e raias que eram
fofos. Depois nós passamos por algumas
cobras que ainda bem que estavam mortas.
E finalmente chegamos no lugar mais legal, a
Nina. O monitor nos mostrou cada parte que
temos dentro de nós mesmos.
Aprendemos muito no Sabina e de um jeito
divertido!

Foi tudo muito educativo e interessante,
tinham peixes, simulação de como o mundo
foi criado, pinguins e dinossauros (todos de
mentirinha, é claro), porém o que mais gostei
foi da parte de ciências. Lá havia uma esfera
que a monitora colocou a mão e seus cabelos
ficaram de pé. Depois ela pediu que todos
dessem as mãos e fizessem a posição que
ela ensinou, quando colocou a mão na esfera
todos levaram choque.
Além de me divertir, aprendi muitas coisas
com esse passeio. Gostaria muito de voltar lá.
Este passeio foi maravilhoso.

Lindsay de Oliveira Venâncio

Talita Aparecida Pinheiro Justino

Passeio na Sabina
Assim que chegamos ao Sabina, tomamos
lanche, guardamos nossas mochilas e fomos
explorar todos os lugares que tinham lá.

Ana Virgínia do C. Moreira e
Jucimara B. Cordeiro
as
Prof das 4as séries A e B • 2011

LIXO: UM PROBLEMA
COM SOLUÇÃO

É muito bom trabalhar com cantigas na
fase de alfabetização, é que as canções são
facilmente memorizáveis, fazendo com que
a criança participe de situações de leitura e
escrita com mais desenvoltura. Ela já sabe o
que está escrito e pode prestar mais atenção
na forma como se escreve. É possível que
ainda não esteja plenamente alfabetizada,
mas consegue ler acompanhando os versos
com o dedo.
Desta maneira que os alunos dos 2os anos
realizaram trabalhos em 2011, receberam a
cantiga embaralhada e tiveram que recortar e
montar a cantiga na ordem.

As 4as séries participaram em outubro de
2011 de um divertido momento de integração
e aprendizado na Sabina – Escola Parque do
Conhecimento, em Santo André. O objetivo
do passeio foi proporcionar aos alunos um
momento de integração e construção do
conhecimento a partir de vivências fora da
sala de aula.
Veja o relato de alguns alunos:

Os alunos dos 4os anos desenvolveram em
2011 um projeto sobre a “Produção e destino
do lixo”, tendo como objetivo a necessidade
de mudança de hábitos em relação ao lixo
e de rever os conceitos no que se refere a
materiais que de fato devem ser descartados
e os que podem e devem ser reutilizados,
reduzindo o lixo, numa perspectiva da
preservação ambiental.

Tania Alice Felix e
28

Professora de Matemática • 2011

Maria Cristina Volga e
Eliane A. dos Santos


29



ALFABETO MÓVEL

Colecionar e conhecer
Desde os tempos mais remotos o homem
guarda objetos, uns porque são úteis,
outros porque simplesmente lhes dão prazer
simplesmente para admirar. Olhar, limpar,
folhear sua coleção dá uma sensação de
arrumação e de satisfação quando este é
finalizado. Depois disso, ele é guardado como
um troféu, ficando a mostra somente para
poucos eleitos.
O ato de colecionar figurinhas luta contra o
esquecimento dos brinquedos antigos. Hoje
em dia o chamam de Card, pois são mais
duros e plastificados. Muitas crianças no
nosso recreio jogam estes Cards batendo e
tentando virá-los, o famoso “bafo” da infância
antiga. Mas ainda faz sucesso também os
álbuns de figurinhas de futebol como o da
Copa do Mundo e do Campeonato Brasileiro.
Colecionando com os alunos da escola o
álbum do Brasileirão, pude observar que ter
este hobby além de permitir uma comunicação
efetiva entre alunos que não se conheciam,
o álbum de figurinha traz uma aproximação,
uma cumplicidade, uma parceria de conseguir
para o amigo, aquela figurinha que falta para
ele, a rivalidade sadia.
Outro aspecto muito importante de colecionar
é o do conhecimento, no caso do futebol,
conhecer os times, os jogadores e suas
posições, os estádios etc. Coloca o aluno
situado no esporte, onde através da pesquisa
ele é capaz de resgatar a história do seu time
e jogador favorito. Colecionar é conhecer
um assunto, é se apaixonar por ele é vivê-lo
intensamente, precisamos estimular nossas
crianças e viver esta experiência que ensinará
lições preciosas para a vida com o de concluir
suas tarefas e se alegrar com isso.

Os alunos dos 2os anos utilizaram o alfabeto
móvel em várias situações em 2011. O uso das
letras móveis é um recurso essencial no dia a
dia do aprendizado da criança.
Possibilita que o educador faça as intervenções
e também faça com que a criança compreenda
o sistema de escrita.
Tania Alice Felix e

NOVAS NECESSIDADES CRIADAS PELO HOMEM
Em 2011 os alunos das 4as séries tiveram
como tema da exposição Cultural “As novas
necessidades criadas pelo homem no mundo
contemporâneo”. Dentro deste projeto os
alunos realizaram várias pesquisas com o
objetivo de conhecer o que motivou o homem
a criar as suas novas necessidades. As
pesquisas foram realizadas desde a criação
da geladeira, do ferro elétrico e da escova de
dentes até a era do computador e do celular.
À partir do resultado das pesquisas, os alunos
elaboraram: Você sabia?; pontos positivos
e negativos de alguns objetos; avanço ou
retrocesso do carro movido a combustível;
confeccionaram sacolas retornáveis, pois foi

uma nova necessidade criada pelo homem
para proteger o meio ambiente; reuniram
alguns objetos antigos e observam as
mudanças ocorridas ao longo dos anos para
satisfazer as suas necessidades.
Foi proposto aos alunos a criação de um
jornal contendo anúncios e notícias que eles
imaginam que ainda possam ser criados pelo
homem daqui a 20 anos.
Ana Virgínia do Carmo Moreira e
Jucimara Bettega Cordeiro
as
Prof das 4as séries A e B • 2011

As sétimas séries (2011) realizaram um
trabalho sobre os avanços da tecnologia
na conquista do espaço, de maneira,
no mínimo, excelente e durante cinco
horas apresentaram, com revezamento
de grupos, uma pequena retrospectiva
de como todo o processo para as
descobertas
espaciais
aconteceu,
as invenções e recursos criados, os
envolvidos, os grandes cientistas e seus
sonhos. Um cenário com iluminação
e objetos também fizeram parte dos
trabalhos, a música e as vestimentas
tinham tudo a ver com o tema; o público
era grande e o calor dentro da sala... nem
se fala! Foi muito bom poder ver todos,
cada um com sua “função”, realizar as
apresentações seja como iluminador,
cientista, como aquele que leva objetos
(luneta, telescópio, ônibus espacial,
naves etc), os que organizavam a sala,
a entrada das pessoas, enfim todos, sem
exceção.
Parabéns alunos das sétimas séries,
tenho muito orgulho de todos.
Profade Língua Portuguesa • 2011

Angélica M. de O. de Souza
Profa de Educação Física • 2011
30

31


Com as oitavas séries o conteúdo
trabalhado na disciplina de História está
relacionado ao século XX, e durante
o ano letivo, no quarto bimestre foi
realizado com os alunos um trabalho
muito interessante do tema a Ditadura
Militar no Brasil, compreendendo os anos
de 1964 à 1985.
Os subtemas foram:
•

•
•
•

A Ditadura Militar nos meios de
comunicação: a Rede Globo e a
Folha de São Paulo;
Torturados e desaparecidos, os
calados da História;
Dilma Rousseff de guerrilheira à
Presidente da República;
Os
movimentos
sociais,
os
movimentos estudantis e movimentos
populares contra a ditadura.

Os temas foram apresentados em forma
de seminários com os alunos, que
usaram data show e notebook. Esta forma
de trabalho obteve um enorme apelo
didático-pedagógico. Houve, no mínimo,
uma aproximação do tema com a vida
do aluno, objetivando uma aprendizagem
significativa, principalmente sobre o
processo de pesquisa para construção
do trabalho, na medida em que, dentro
de um recorte historiográfico o tempo de
análise é próximo. Para tanto auxiliou o
aluno e ofereceu-lhe uma ferramenta a
mais no trabalho de historiador, a história
e memória, e as entrevistas que foram
feitas sobre o tema.
Os subtemas ofereceram recortes
diferenciados numa mesma situação de
opressão e falta de liberdade de expressão,


que foi a Ditadura Militar no Brasil.
Propiciou entendermos os tentáculos da
máquina do governo ditatorial, seus atos
inconstitucionais e a centralização do
poder por parte do executivo, assumindo
para si os poderes legislativos e judiciário.
O estudo da tortura foi um caso a
parte, para os alunos acostumados a
ignorar a benevolência da democracia
representativa, realmente chocou. A
violência empregada por parte do governo
brasileiro para os alunos é distante e,
quando esse mundo foi apresentado nas
amarras contextualizadas da história e da
opressão ditatorial, tornou-se um processo
interessante, plausível e palpável.

ZOOLÓGICO
Oi pessoal!
Este ano de 2011 foi muito especial.
Por quê? Fizemos uma porção
de coisas bacanas: projetos,
campeonatos etc. Mas a excursão
ao Jardim Zoológico foi especial...
Aprendemos a respeito dos animais
e nos divertimos ao mesmo tempo.
A visita trouxe alegria e conseguiu
despertar a imaginação de muita
gente, como o poema abaixo.

Vinícius Ambires
Professor de História • 2011

Zoológico
No zoológico
Vi muitos animais:
Cobras, lagartos, primatas
E até alguns pardais.

HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO
Acredita–se que o homem teria
começado a se alimentar de frutos e
raízes após observar o comportamento
de outros animais. Depois, teria passado
a consumir carne crua e moluscos in
natura. Mais tarde, não se sabe como,
aprendeu a assar e cozinhar, descobriu
a cerâmica, terras e povos distintos e
realizou inúmeras experiências com
alimentação, até chegarmos aos dias de
hoje.
Na atualidade o homem conta com
uma variedade enorme de produtos
alimentícios. Com o avanço tecnológico
surgem novidades diariamente e
32

acompanhar as mudanças na área
de alimentos tornou–se um desafio.
Até mesmo alguns produtos podem
ser modificados através de processos
sofisticados como cultivos em condições
especiais e até mesmo mudanças
genéticas.
Os 4os anos realizaram uma pesquisa
sobre a alimentação e apresentaram na
Exposição Cultural da escola de 2011. Foi
um sucesso!
Eliane A. dos Santos

Quando fui ao Safari
Alimentei muitos bichinhos,
Mas tinha um lá doente
Coitadinho!
Fiquei com muito dó
Rapidamente me recuperei
Pois logo à frente
Mais bichos alimentei.
Igor Santana de Morais
Cíntia C. Ferranti
Prof de Língua Portuguesa
2011
a

33


PRODUÇÃO E DESTINO CONSCIENTIZANDO
DO NOSSO LIXO
NOSSOS ALUNOS
Nas duas últimas décadas vem crescendo
a preocupação com a conservação do meio
ambiente. Já é consenso que ações de
preservação são fundamentais para garantir
um futuro para a vida na Terra. Esse tema
possibilitou a educação das crianças para
preservação do meio ambiente, no sentido
de favorecer o desenvolvimento de ações
que estimulem o protagonismo infantil,
para que haja uma atuação de intervenção
na comunidade escolar e, quiçá, em outras
situações sociais mais amplas.
Tendo como objetivo utilizar procedimentos
e capacidades leitoras envolvidas no
ler para estudar, reconhecer o papel e a
responsabilidade de cada um na redução de
produção de lixo (preciclagem) e nos destinos
possíveis do lixo produzido (reciclagem) foi
possível que os alunos das 3as e 5as séries
pudessem identificar e compreender: os
diferentes tipos de lixo; o problema do lixo
urbano; a classificação do lixo; a coleta e
destino do lixo e soluções para o problema do
lixo.
Assim, buscamos novas fontes de informação
a serem estudadas, que teve como produto
final a apresentação do projeto na Exposição
Cultural de 2010 para toda a comunidade e
ainda com distribuição de mudinhas de alface.
A turminha soube que preservar é cuidar da
VIDA.
Lucimari Aparecida B. da Trindade,
Tania Alice Felix e
Marjorie Cristina Del C. R. Moreira
Profas das 3as séries (4os anos) A e B
e Profa de Arte • 2010

34

No mês de agosto de 2010, os alunos das
4as séries A e B tiveram “Cidadania” como
tema da Exposição Cultural. Neste projeto
nós professoras tivemos como objetivo
conscientizar nossos alunos da importância de
exercermos nosso papel de cidadãos. Dentre
os vários trabalhos desenvolvidos realizados
juntamente com a professora Marjorie de
Arte, destacamos a “Fotonovela”. Os alunos
foram divididos em grupos e cada um recebeu
um dos seguintes temas: Deficiência visual;
Direito à moradia; Direito ao emprego; Direito
ao lazer; Regras no trânsito; Abandono;
Respeito ao próximo; Direito à saúde; Direito
do consumidor; Direito do idoso; Direito à
educação e Direito ao voto consciente.
Os grupos se reuniram para fazer um rascunho,
com a orientação de suas professoras e, em
seguida, foi feita uma sequência de fotos. Na
impressão os balõezinhos foram deixados em
branco para que as crianças pudessem colocar
as falas, formando assim as fotonovelas.
Este trabalho nos deixou muito orgulhosas, pois
sabemos que plantamos nos coraçõezinhos
dos nossos alunos valores que eles levarão
para o resto da vida, como respeito,
solidariedade e de não ter preconceito, pois
as diferenças sempre existirão, e a graça da
vida é essa, somos únicos.
Jucimara Bettega Cordeiro,
Ana Virgínia do Carmo Moreira e
Marjorie Cristina Del C. R. Moreira
Profas das 4as séries A e B e


RAP DA AVENTURA
DECIMAL

BULLYING NA ESCOLA
Os 3os anos trabalharam um tema muito
discutido nos últimos tempos, tanto nas
escolas como na mídia, o bullying. Este
projeto envolveu várias etapas em que
os alunos puderam pesquisar, debater,
interpretar e relatar problemas que ocorrem
dentro e fora do ambiente escolar.
O objetivo deste trabalho foi conscientizar
os alunos da escola sobre as consequências
físicas, verbais e principalmente emocionais
provocadas por esta prática. Nosso trabalho
teve seu encerramento na Exposição Cultural,
realizada em agosto de 2010, em que todo
nosso trabalho foi exposto para participação
e envolvimento da comunidade.
Este trabalho foi inesquecível!!!
Tânia de Carvalho

A história de um garoto que gostava de jogar
Certo dia ele caiu e logo foi se machucar
Conheceu uma menina
A quem foi se apaixonar
O nome dela era Glória
A quem teve de deixar
No lago misterioso
O milagre aconteceu
Sua perna se curou
E o povo pequeno conheceu
Sara era a garota
Que no lago conheceu

RAZÃO ÁUREA
O número de ouro é o resultado da razão
áurea, é um número misterioso, irracional,
considerado como a medida perfeita,
fi=1,618...
A proporção áurea foi observada pelos
estudiosos antigos, que na busca de alcançar
a perfeição perceberam que na natureza tudo
era perfeito e na busca de saber por que
isso acontecia encontraram uma medida que
estava presente nas formas mais perfeitas, o
número de ouro.
Leonardo Da Vinci foi um desses estudiosos do
número de ouro, e como era muito inteligente,
usou a razão áurea em suas obras, como
na Monalisa que até hoje fascina os olhos
humanos ou no Homem Vitruviano que foi
baseado nas medidas perfeitas do número de
ouro, onde ele mostrou que o número divino
está presente no corpo humano.
O retângulo de ouro foi aplicado nas pirâmides

de Gizé no Egito Antigo, no Parthenon
em Atenas na Grécia Antiga ou no prédio
Modulor do arquiteto francês Le Corbusier.
Esse retângulo agrada muito as pessoas, por
isso os artistas e arquitetos o usam em tantas
aplicações.
O que eu achei mais interessante foi como
o número de ouro está presente na nossa
vida, no nosso corpo, em tudo. O número de
outro foi e ainda é muito usado para construir
lugares ou objetos, podendo até ser utilizado
como estética, mas para mim o número áureo
é muito importante, e o que mais me deixa
encantada é como ele é misterioso, ele possui
mistérios que não foram desvendados, mas
será que ainda serão?
Amanda de S. Oliveira

Foi pedir sua ajuda
Para o problema resolver
Paulo estava confuso
Sem saber o que fazer
Então foi logo ajudar
Com o material dourado
Não era bom de matemática
Mas logo foi aprender
Com o problema resolvido
Adeus teve que dizer
Yara A. G. de França
Rita de Cássia B. C. Oliveira


35


Handebol na escola

Na Exposição Cultural de 2010 os alunos dos 2os anos apresentaram o tema amizade, realizando
atividades em grupo e individual.
O projeto tinha como objetivo principal incentivar e cultivar bons hábitos de convivência, amor e
respeito mútuo, conhecendo as várias maneiras de amizade.
Durante a Exposição os visitantes fizeram leitura dos livros elaborados pelos alunos, observaram
os painéis e tiraram fotos junto a árvore da amizade (que era decorada com as fotos dos alunos).
Na saída ganharam lembrancinhas e escreveram uma mensagem.
A última visita recebida por nós foi de uma família em que os pais eram deficientes visuais e a
filha fez a leitura de tudo que estava exposto na sala. Na saída deixaram a seguinte mensagem:
“Amigo é coisa para se guardar debaixo de sete chaves, dentro do coração.”.
Nossa turminha adorou!!!

Este ano foi realizado um campeonato
escolar de handebol, entre 5ª, 6ª e 7ª
séries, o campeonato ocorreu no mês de
dezembro. Os alunos interagiram 100%,
participaram, gostaram e aproveitaram.
Foi feita uma pesquisa que destacou o
handebol como um dos esportes mais
praticados no país e nas escolas.
Nesta escola adaptamos algumas regras,
pois a quadra da escola é menor que a
quadra oficial.
O campeonato sempre foi de futsal e
queimada, este ano a queimada foi
trocada pelo handebol.
Enfim, o handebol foi um esporte
praticado com muito interesse, todos
puderam jogar e os alunos ficaram
satisfeitos e eu como professora de
Educação Física também fiquei.

Maria Lúcia de Almeida Moura e
Eliane Arcanjo dos Santos
as
Prof dos 2os anos A e B • 2010

Fabiana Cristina Mendes
Prof de Educação Física • 2011

PROJETO AMIZADE

a

A MAGIA DO RÁDIO
Você já ouviu falar de Radionovelas?
Foram programas transmitidos pelo rádio,
principalmente na década de 50, com muito
sucesso e eram uma forma de reunir a família,
em um momento de pura magia. Durante o
ano de 2010, a 7ª A, também pode sentir um
pouco desse encantamento, produziram uma
Radionovela a partir de uma lenda, originária
da América do Sul, com o título de Maria
Angula.
A história gira em torno de uma
jovem, Maria Angula, capaz de
qualquer coisa para agradar o
marido Manuel, especialmente
quando o assunto é comida. Com
a ajuda de sua vizinha, Dona
Mercedes, Maria prepara os

36

mais inesperados pratos... são, literalmente,
do outro mundo. O livro de onde retiramos a
lenda está disponível na biblioteca da escola,
chama-se Contos de Assombração e é uma
ótima leitura.
Quanto ao trabalho dos alunos, não poderia
ter sido melhor, foi preciso uma preparação
de voz, criação de anúncios publicitários,
sonoplastia e muita criatividade. Cada grupo
deveria contar a história como se estivesse
em um programa de rádio, com direito a
anunciantes. Com muito humor realizaram as
apresentações que em breve, serão gravadas
e ouvidas pelos alunos.
Parabéns a todos!
a
Prof de Língua Portuguesa • 2010

minha vida na escola

A razão de ser
O que nos leva a escolher uma profissão? Um sonho, sucesso profissional... não tenho
uma resposta e, por mais que a procure, menos justificativas percebo ou vejo. Como
professora a dúvida é maior já que, as tão conhecidas dificuldades da carreira, são
bem e incessantemente conhecidas, por mim! Continua, então a pergunta, por que ser
professora, qual a razão de ser?
No início não parecia ser uma escolha, aconteceu e, confesso, que de uma forma muito tranquila e gratificante, não que a gratificação não me alcance (a financeira precisa ser melhorada, como é de conhecimento geral!), mas com o passar dos anos, as
reflexões são cada vez mais constantes e, para mim, a necessidade de melhoras me
assombram. Assombram e me fazem pensar que o mais importante é “ser” nesta profissão; ser de forma intensa e verdadeira, porque eu preciso olhar nos olhos de muitas
pessoas por dia e convencê-las de que o que digo é realmente um caminho a se seguir.
Em meio a tanta tecnologia e oportunidades, o que resta é o compromisso com o ser
humano e, isso requer muito estudo, precisamente o estudo de si mesmo.
Aqui na escola, depois de tantos anos, ainda me sinto como uma aluna no primeiro
dia de aula: tento entender e aprender e acabo aprendendo mais do que ensino, disso
não tenho dúvidas, cada aluno que passou por mim, ensinou-me mais do que possa
se imaginar e sou grata por isso; sou grata pelas manifestações de carinho e de amor
recebidas diariamente, pelo compromisso que cada um tem em realizar aquilo que proponho, a atenção e os olhos brilhantes quando as conversas em sala de aula, muitas
vezes extensas, acontecem, pela vontade de muitos em aprender e conseguir fazê-lo...
meu aprendizado não termina e meus mestres me encantam, agradeço muito aos meus
alunos pelo respeito e por acreditarem em meus sonhos e ideias, por sonharem comigo
e me deixarem fazer parte de suas vidas.
Mesmo nas horas de decepção e tristeza, alguém (sempre salva pelas mãos de um ser
humano!) me resgatou... Ah! Lembrei dos inúmeros pais que, por tantas vezes, abriram
suas vidas e contaram seus medos, sou muito grata pela confiança e respeito.
Agradeço aos profissionais que me acompanham e acompanharam aqui, na E. E. Francisco Prisco, pelos amigos que fiz e faço e pela dedicação nas suas atividades, como
formadores de seres humanos, seres muito humanos, no sentido mais vital da palavra.
Fiquei feliz em perceber que, apesar de todos os problemas, tenho mais felicidades do
que tristezas para registrar e que a razão de ser está no que podemos transmitir ao
outro e nos fazer lembrar de uma forma ou outra.
Até a próxima edição
Professora de Língua Portuguesa

“Educai as crianças e não será preciso punir os homens.”
Pitágoras

Escola Estadual Francisco Prisco
25 anos formando cidadãos
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