Este documento resume uma reunião de pais do 1o ano de 2014. Contém informações sobre a estrutura de gestão pedagógica da escola, os propósitos da reunião, a rotina de aulas das crianças, as áreas do conhecimento abordadas e como a aprendizagem é comunicada aos pais.
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Reunião Pais 1o Ano
1. REUNIÃO DE PAIS 1º ANO A
1º SEMESTRE/2014
PROFESSORAS: CECÍLIA E RENATA
2. NOSSA ESTRUTURA DE GESTÃO PEDAGÓGICA
DIRETORA
DIRETORA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
T2 ao 1º ano
T2 ao 1º ano
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T2, T3 eeT5
T2, T3 T5
Priscila
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
2º ao 5º ano
2º ao 5º ano
Dami
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
T4 ee1º ano
T4 1º ano
Dami
Diretora geral: Adriana Cury Sonnewend
Diretor administrativo: Fernando Cury
Diretor financeiro: José Roberto Cury
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
2º ee3º
2º 3º
Carol
Marta
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SÉRIE
DE SÉRIE
4º ee5º
4º 5º
Elaine
COORDENADORA
COORDENADORA
DE SEGMENTO
DE SEGMENTO
6º ao 9º
6º ao 9º
ORIENTADORA
ORIENTADORA
EDUCACIONAL
EDUCACIONAL
6º ao 9º
6º ao 9º
Guta
q
Leticia
COORDENADORA
DE ÁREA
(idiomas)
Angela
3. PROPÓSITOS DA REUNIÃO
•Apresentar o trabalho que será realizado no
decorrer do ano letivo em cada área do
conhecimento.
• Compartilhar como é feita a comunicação
das aprendizagens ao final de cada
trimestre.
5. Notícias do grupo
ROTINA – AULAS
BRINCAR
TODOS OS DIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
TODOS OS DIAS
MATEMÁTICA
TODOS OS DIAS
CIÊNCIAS NATURAIS
PROJETO DE ESTUDO
CIÊNCIAS SOCIAIS
PROJETO DE ESTUDO
LANCHE E RECREIO
TODOS OS DIAS – 45’
6. Notícias do grupo
ROTINA - AULAS EXTRAS
INGLÊS
3 VEZES POR SEMANA – 40’
MÚSICA
1 VEZ POR SEMANA – 40’
ARTES
1 VEZ POR SEMANA – 40’
EDUCAÇÃO FÍSICA
1 VEZ POR SEMANA – 30’
27. COMO COMUNICAMOS A APRENDIZAGEM
AOS PAIS
Relatório 1º Trimestre – 1º ano 2014
Aluno(a):
Professora:
LÍNGUA PORTUGUESA
Utiliza a linguagem oral de forma clara e narra fatos de
forma coerente para relatar experiências vividas dentro e
fora da escola, seus sentimentos e necessidades.
Identifica todas as letras do alfabeto, utilizando-as nos
momentos de escrita.
Escreve listas, quadrinhas, parlendas e canções e reflete
sobre o sistema de escrita, avançando em suas hipóteses
sobre a escrita.
Não
atingiu os
objetivos
propostos
Atingiu
minimamente
os objetivos
propostos
Atingiu
parcialment
e os
objetivos
propostos
Atingiu a
maioria
dos
objetivos
propostos
Atingiu
todos os
objetivos
propostos