SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  50
Télécharger pour lire hors ligne
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN OLEH ESKON SUNGKONO
PRKTEK PENGALAMAN LAPANGAN  DAN  MICRO TEACIHING
TUGAS MAHASISWA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Memilih bidang study di SMA dan kelas yang akan diajar. ,[object Object],[object Object]
Memilih pokok bahasan ,[object Object],[object Object],[object Object]
MEMBUAT SATUAN PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran :Pendidikan Agama islam Nama Sekolah :SD……………………….. Kelas/Semister :III(Tiga)/ I (Gasal)  Tahun Pelajaran :2009/2010 SMT Kompetensi Dasar/Indikator Alokasi Waktu I MEMBACA DAN MENULIS AL QUR’AN PERMULAAN(MEMBACA Al QUR’AN PERMULAAN TUNTAS Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj  yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar.  Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an 12 jam Pelajaran BERPRILAKU DAN BERSIKAPPERCAYA DIRI DAN TEKUN  Menunjukkan sikap percaya diri.  Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukk an sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun 14 jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SALAT FARDU  (PEMANTAPAN) Melakukan gerakan solat yang benar.  Melafalkan bacaan solat dengan benar.  Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar.  14 Jam Pelajaran
SMT  II HAFAL SURAT AL FALAQ Menghafalkan surat Al Falaq.  Menunjukkan hafal surat Al Falaq.  Mengulang-ulang hafalan surat Al Falaq.  Membaca surat AL falaq.  Menulis surat Al Falaq.  12 Jam Pelajaran BERPRILAKU DANBERSIKAP PERCAYA DIRI,TEKUN,DAN TIDAK BOROS   Menyebutkan keuntungan orang yang hemat. Menunjukkan kerugian orang yang boros. 6 Jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SHOLAT FARDU  (PEMANTAPAN) Mempraktekkan gerakan dan bacaan solat fardu  Mempraktekkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. Mengamalkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna.  12 Jam Pelajaran
PROGRAM SMESTER Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam. NO Kompetensi Dasar/Indikator JMLH JULI I II III IV V I Membaca dan menulis Al Qor’an Permulaan(membaca permulaan tuntas) (12) X Mambaca dan menulis Al Qor’an Permulaan (12) Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar.  Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an Uji komponen Bab satu
2 2.2 Berprilaku dan bersikap percaya diri  dan tekun (4) Jam Sikap percaya diri 2 Sikap tekun 2 Menunjukkan sikap percaya diri.  Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar. Uji Kompetensi Bab 2 Uji Blok 1 dan 2 2
3 3.3  Mampu melaksanakan sholat fardhu Gerakan bacaan dan keserasian sholat yang sempurna Melakukan gerakan solat yang benar.  Melafalkan bacaan solat dengan benar.  Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar.  Uji Kompetensi Bab 3 Uji Kompetensi semister Gasal
KETRAMPILAN  MEMBUKA PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KOMPONEN MEMBUKA PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENUTUP PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KOMPONEN MENUTUP PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MERANGKUM ,[object Object]
MENGKONSOLIDASI   PERHATIAN ,[object Object]
MENGORGANISASI ,[object Object]
MEMBERIKAN TINDAK LANJUT ,[object Object]
CARA MENUTUP PELAJARAN ,[object Object],[object Object],[object Object]
FOLLOW UP ,[object Object],[object Object],[object Object]
MENGEVALUASI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MENINJAU KEMBALI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KETRAMPILAN MENGELOLA KELAS ,[object Object],[object Object]
KOMPONEN MENGELOLA KELAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Memusatkan perhatian kelompok ,[object Object]
Menegur bila terjadi tingkah laku yang menyimpang. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],MEMBERI PENGUATAN
MENGEMBALIKAN KONDISI BELAJAR YANG OPTIMAL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
HAL-HAL YANG HARUS DIHINDARI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CAMPUR TANGAN YANG BERLEBIHAN ,[object Object]
KELENYAPAN ,[object Object]
KETIDAK TEPATAN MEMULAI DAN MENGAKHIRI PEMBELAJARAN ,[object Object]
PENYIMPANGAN ,[object Object]
BERTELE-TELE ,[object Object]
KETRAMPILAN MEMBERI PENGUATAN Penguatan (reinforcement) segala bentuk respon  guru terhadap tingkah laku siswa, yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya tingkah laku tersebut. Tindakan untuk mengganjar membesarkan hati siswa agar lebih giat berpartisipasi dalam pembelajaran.
1 PENGUATAN NEOZOIKUM MENINGKATKAN PERHATIAN MEMOTIVASI BELAJAR MENINGKATKAN KEGIATAN MEMBINA TINGKAH LAKU PRODUKTIF TUJUAN
JENIS PENGUATAN N0N VERBAL VERBAL MENGGUNAKAN KATA-KATA PUJIAN,PENGHARGAAN,PER- SETUJUAN (BAGUS,BETUL, PINTER,SERATUS BUAT KAMU MENGGUNAKAN GERAK ISYARAT, ANGGUKKAN, ACUNGAN JEMPOL. MENGGUNAKAN PENDEKATAN MENGGUNAKAN SENTUHAN, JABAT TANGAN DSB JENIS PENGUATAN NON VERBAL VERBAL
TIDAK NEGATIF SELURUH TINDAKAN BERMANFAAN BAGI PEMBELAJARAN SIKAP GAYA DAN MIMIK GURU  MENGGAMBARKAN KEIKHLASAN DAN SEMANGAT BERNADA MENGHINA MENGEJEK,MENGHINA PRINSIP PENGGUNAAN HANGAT DAN ANTOSIAS KEBERMAKNAAN
1 NEOZOIKUM MESOZOIKUM PALEOZOIKUM ARCHAEIKUM PADA PRIBADI SEGERA PADA KELOMPOK BERVARIASI PENGGUNAAN LAST NEX T
NEXT KETRAMPILAN MENGADAKAN VARIASI KEGIATAN GURU UNTUK MENGATASI KEBOSANAN MURID SEHINGGA MENUNJUKKAN KETEKUNAN ANTOSIAS DAN PENUH PARTISIPASI
NEXT TUJUAN  MENIMBULKAN DANMENINGKATKAN PERHATIAN KESEMPATAN BAGI BERKEMBANGNYA BAKAT MEMUPUK TINGKAH LAKU POSITIF KESEMPATAN MEMILIH CARA YANG DISENANGI
PRINSIP PENGGUNAAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
KOMPONEN VARIASI VARIASI DALAM GAYA MENGAJAR PENGGUNAAN VARIASI SUARA PEMUSATAN PERHATIAN SELINGAN DIAM KONTAK PANDANG PERGANTIAN POSISI
VARIASI PENGGUNAAN MEDIA PERGANTIAN PENGGUNAAN MEDIA  PEMBELAJARAN MEMUNGKINKAN SEMUA TIPE BELAJAR SISWA TERLAYANI, SELAIN ITU JUGA AKAN MENAMBAH  PERHATIAN SISWA
VARIASI DALAM POLA INTERAKSI  DAN KEGIATAN VARIASI INI UNTUK MENHINDARKAN KEBOSANAN DAN KEJENUHAN SISWA. Pola guru murid ( komunikasi satu arah ) Pola guru murid guru (ada feedback) Pola guru murid-murid (ada balikan bagi guru) Pola guru murid, murid guru, murid-murid (multi arah) Pola melingkar setap siswa diberi kesempatan
 
MATERI UAS ILPEND2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 

Contenu connexe

Tendances (19)

Makalah kompetensi guru SMA 1 RAHA KABUPATEN MUNA
Makalah kompetensi guru SMA 1 RAHA KABUPATEN MUNA Makalah kompetensi guru SMA 1 RAHA KABUPATEN MUNA
Makalah kompetensi guru SMA 1 RAHA KABUPATEN MUNA
 
Kompetensi mengajar
Kompetensi mengajarKompetensi mengajar
Kompetensi mengajar
 
Makalah profesi keguruan
Makalah profesi keguruanMakalah profesi keguruan
Makalah profesi keguruan
 
Makalah guru profesional
Makalah guru profesionalMakalah guru profesional
Makalah guru profesional
 
Kelayakan Guru
Kelayakan GuruKelayakan Guru
Kelayakan Guru
 
Kesiapan guru mengajar
Kesiapan guru mengajarKesiapan guru mengajar
Kesiapan guru mengajar
 
Guru dan sekolah present.pptx
Guru dan sekolah  present.pptxGuru dan sekolah  present.pptx
Guru dan sekolah present.pptx
 
Silabus profesi keguruan
Silabus profesi keguruanSilabus profesi keguruan
Silabus profesi keguruan
 
Etika Profesi_3 kompetensi guru
Etika Profesi_3 kompetensi guruEtika Profesi_3 kompetensi guru
Etika Profesi_3 kompetensi guru
 
Prokep yang fixx
Prokep yang fixxProkep yang fixx
Prokep yang fixx
 
Profesionalisme guru
Profesionalisme guruProfesionalisme guru
Profesionalisme guru
 
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapanMatlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
Matlamat pengajaran dan kepimpinan masa hadapan
 
Menjadi Guru Profesional
Menjadi Guru ProfesionalMenjadi Guru Profesional
Menjadi Guru Profesional
 
Makalah profesionalisme guru
Makalah profesionalisme guruMakalah profesionalisme guru
Makalah profesionalisme guru
 
Makalah Masalah Profesi Guru
Makalah Masalah Profesi GuruMakalah Masalah Profesi Guru
Makalah Masalah Profesi Guru
 
Pengembangan kompetensi mengajar
Pengembangan kompetensi mengajarPengembangan kompetensi mengajar
Pengembangan kompetensi mengajar
 
Pengertian micro teaching
Pengertian micro teachingPengertian micro teaching
Pengertian micro teaching
 
proposal ptk qur'an hadist
proposal ptk qur'an hadistproposal ptk qur'an hadist
proposal ptk qur'an hadist
 
PROFESI PENDIDIKAN
PROFESI PENDIDIKANPROFESI PENDIDIKAN
PROFESI PENDIDIKAN
 

En vedette

Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu Bara
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu BaraKimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu Bara
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu BaraNA
 
2. paparan model penilaian
2. paparan model penilaian2. paparan model penilaian
2. paparan model penilaianOtto Ono Gallery
 
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
Keterampilan membuka dan menutup pelajaranKeterampilan membuka dan menutup pelajaran
Keterampilan membuka dan menutup pelajaranPutry Ayuningtyas
 
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro TeachingMicro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro TeachingHaristian Sahroni Putra
 
Minyak Bumi - Kelompok 1
Minyak Bumi - Kelompok 1Minyak Bumi - Kelompok 1
Minyak Bumi - Kelompok 1Alfian Isnan
 
Keterampilan dasar mengajar matematika
Keterampilan dasar mengajar matematikaKeterampilan dasar mengajar matematika
Keterampilan dasar mengajar matematikaSusand Susand
 
ppt micro teaching
ppt micro teachingppt micro teaching
ppt micro teachingnikenisti
 
Pembentukan Minyak Bumi
Pembentukan Minyak BumiPembentukan Minyak Bumi
Pembentukan Minyak Bumihariri lail
 
Materi kuliah microteaching
Materi kuliah microteachingMateri kuliah microteaching
Materi kuliah microteachingf' yagami
 
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)Sifa Siti Mukrimah
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarLutfi Isni
 
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...Khusnul Kotimah
 
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifStruktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifWan Yogaswara
 

En vedette (15)

Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu Bara
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu BaraKimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu Bara
Kimia XII SMK Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi dan Batu Bara
 
2. paparan model penilaian
2. paparan model penilaian2. paparan model penilaian
2. paparan model penilaian
 
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
Keterampilan membuka dan menutup pelajaranKeterampilan membuka dan menutup pelajaran
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
 
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro TeachingMicro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
Micro Teaching - Silabus Mata Kuliah Micro Teaching
 
Minyak bumi
Minyak bumi Minyak bumi
Minyak bumi
 
Minyak Bumi - Kelompok 1
Minyak Bumi - Kelompok 1Minyak Bumi - Kelompok 1
Minyak Bumi - Kelompok 1
 
Keterampilan dasar mengajar matematika
Keterampilan dasar mengajar matematikaKeterampilan dasar mengajar matematika
Keterampilan dasar mengajar matematika
 
ppt micro teaching
ppt micro teachingppt micro teaching
ppt micro teaching
 
Pembentukan Minyak Bumi
Pembentukan Minyak BumiPembentukan Minyak Bumi
Pembentukan Minyak Bumi
 
Materi kuliah microteaching
Materi kuliah microteachingMateri kuliah microteaching
Materi kuliah microteaching
 
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)
Buku Strategi Pembelajaran KWU (microteaching)
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajar
 
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...
Revisi MAKALAH penggunaan metode dalam pembelajaran dan strategi pembelajaran...
 
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifStruktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
 
Minyak bumi
Minyak bumiMinyak bumi
Minyak bumi
 

Similaire à Ppl & microteaching

mengajar efektif (ms)
 mengajar efektif (ms) mengajar efektif (ms)
mengajar efektif (ms)heri junior
 
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENI
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENIPenilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENI
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENIYENI ISNAENI SUNARDI
 
Keterampilan dasar guru part 1
Keterampilan dasar guru part 1Keterampilan dasar guru part 1
Keterampilan dasar guru part 1Sinta Herviyani
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROkeryman313
 
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfCatatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfDianIndrayanti2
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)Fizz Scopio
 
RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2Vienna_Maulee
 
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifPrinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifRicky Ryandux
 
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifPrinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifRicky Ryandux
 
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdf
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdfCARA BELAJAR EFEKTIF.pdf
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdfWahyuHasanah3
 
Fahmi hamdani 1100260 bpik
Fahmi hamdani 1100260 bpikFahmi hamdani 1100260 bpik
Fahmi hamdani 1100260 bpikFahmi Hamdani
 
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademik
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademikRubrik Observasi Kelas Supervisi akademik
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademikAgusSetyawan71
 

Similaire à Ppl & microteaching (20)

mengajar efektif (ms)
 mengajar efektif (ms) mengajar efektif (ms)
mengajar efektif (ms)
 
mengajar efektif (ms)
mengajar efektif (ms)mengajar efektif (ms)
mengajar efektif (ms)
 
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENI
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENIPenilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENI
Penilaian Kemampuan Mengelola pbl.YENI ISNAENI
 
Pert 2.ppt
Pert 2.pptPert 2.ppt
Pert 2.ppt
 
Keterampilan dasar guru part 1
Keterampilan dasar guru part 1Keterampilan dasar guru part 1
Keterampilan dasar guru part 1
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKRO
 
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdfCatatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
Catatan Kepala Sekolah Penilaian Observasi Gur 2.pdf
 
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
BBD 10302 pedagogi (KEMAHIRAN PENGAJARAN)
 
RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2RPP Kelas IX Semester 2
RPP Kelas IX Semester 2
 
Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2Rpp kls ix sem 2
Rpp kls ix sem 2
 
PdP Cemerlang
PdP CemerlangPdP Cemerlang
PdP Cemerlang
 
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifPrinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
 
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektifPrinsip prinsip bm & mengajar efektif
Prinsip prinsip bm & mengajar efektif
 
Modul KB 8 Menutup
Modul KB 8 MenutupModul KB 8 Menutup
Modul KB 8 Menutup
 
Bab 1 modul kb 8 menutup(1)
Bab 1 modul kb 8 menutup(1)Bab 1 modul kb 8 menutup(1)
Bab 1 modul kb 8 menutup(1)
 
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdf
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdfCARA BELAJAR EFEKTIF.pdf
CARA BELAJAR EFEKTIF.pdf
 
Fahmi hamdani 1100260 bpik
Fahmi hamdani 1100260 bpikFahmi hamdani 1100260 bpik
Fahmi hamdani 1100260 bpik
 
P & P CEMERLANG
P & P CEMERLANGP & P CEMERLANG
P & P CEMERLANG
 
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademik
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademikRubrik Observasi Kelas Supervisi akademik
Rubrik Observasi Kelas Supervisi akademik
 
Desain pengelolaan kelas
Desain pengelolaan kelasDesain pengelolaan kelas
Desain pengelolaan kelas
 

Ppl & microteaching

  • 1. PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN OLEH ESKON SUNGKONO
  • 2. PRKTEK PENGALAMAN LAPANGAN DAN MICRO TEACIHING
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran :Pendidikan Agama islam Nama Sekolah :SD……………………….. Kelas/Semister :III(Tiga)/ I (Gasal) Tahun Pelajaran :2009/2010 SMT Kompetensi Dasar/Indikator Alokasi Waktu I MEMBACA DAN MENULIS AL QUR’AN PERMULAAN(MEMBACA Al QUR’AN PERMULAAN TUNTAS Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar. Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an 12 jam Pelajaran BERPRILAKU DAN BERSIKAPPERCAYA DIRI DAN TEKUN Menunjukkan sikap percaya diri. Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukk an sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun 14 jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SALAT FARDU (PEMANTAPAN) Melakukan gerakan solat yang benar. Melafalkan bacaan solat dengan benar. Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar. 14 Jam Pelajaran
  • 8. SMT II HAFAL SURAT AL FALAQ Menghafalkan surat Al Falaq. Menunjukkan hafal surat Al Falaq. Mengulang-ulang hafalan surat Al Falaq. Membaca surat AL falaq. Menulis surat Al Falaq. 12 Jam Pelajaran BERPRILAKU DANBERSIKAP PERCAYA DIRI,TEKUN,DAN TIDAK BOROS Menyebutkan keuntungan orang yang hemat. Menunjukkan kerugian orang yang boros. 6 Jam Pelajaran MAMPU MELAKSANAKAN SHOLAT FARDU (PEMANTAPAN) Mempraktekkan gerakan dan bacaan solat fardu Mempraktekkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. Mengamalkan salat Zuhur,Asar dan Isyak dengan sempurna. 12 Jam Pelajaran
  • 9. PROGRAM SMESTER Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam. NO Kompetensi Dasar/Indikator JMLH JULI I II III IV V I Membaca dan menulis Al Qor’an Permulaan(membaca permulaan tuntas) (12) X Mambaca dan menulis Al Qor’an Permulaan (12) Melafalkan huruf dan kalimat Al Q UR’AN dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengulang-ulang melafalkan huruf kata dan kalimat Al Qur’an dan makhraj yang benar. Menyalin huruf dan kalimat Al Qur’an Uji komponen Bab satu
  • 10. 2 2.2 Berprilaku dan bersikap percaya diri dan tekun (4) Jam Sikap percaya diri 2 Sikap tekun 2 Menunjukkan sikap percaya diri. Menyebutkan keuntunganorang yang percaya diri. Menunjukkan sikap tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan orang yang bersifat tekun. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar. Uji Kompetensi Bab 2 Uji Blok 1 dan 2 2
  • 11. 3 3.3 Mampu melaksanakan sholat fardhu Gerakan bacaan dan keserasian sholat yang sempurna Melakukan gerakan solat yang benar. Melafalkan bacaan solat dengan benar. Menserasikan gerakan dan bacaan solat dengan benar. Uji Kompetensi Bab 3 Uji Kompetensi semister Gasal
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36. KETRAMPILAN MEMBERI PENGUATAN Penguatan (reinforcement) segala bentuk respon guru terhadap tingkah laku siswa, yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya tingkah laku tersebut. Tindakan untuk mengganjar membesarkan hati siswa agar lebih giat berpartisipasi dalam pembelajaran.
  • 37. 1 PENGUATAN NEOZOIKUM MENINGKATKAN PERHATIAN MEMOTIVASI BELAJAR MENINGKATKAN KEGIATAN MEMBINA TINGKAH LAKU PRODUKTIF TUJUAN
  • 38. JENIS PENGUATAN N0N VERBAL VERBAL MENGGUNAKAN KATA-KATA PUJIAN,PENGHARGAAN,PER- SETUJUAN (BAGUS,BETUL, PINTER,SERATUS BUAT KAMU MENGGUNAKAN GERAK ISYARAT, ANGGUKKAN, ACUNGAN JEMPOL. MENGGUNAKAN PENDEKATAN MENGGUNAKAN SENTUHAN, JABAT TANGAN DSB JENIS PENGUATAN NON VERBAL VERBAL
  • 39. TIDAK NEGATIF SELURUH TINDAKAN BERMANFAAN BAGI PEMBELAJARAN SIKAP GAYA DAN MIMIK GURU MENGGAMBARKAN KEIKHLASAN DAN SEMANGAT BERNADA MENGHINA MENGEJEK,MENGHINA PRINSIP PENGGUNAAN HANGAT DAN ANTOSIAS KEBERMAKNAAN
  • 40. 1 NEOZOIKUM MESOZOIKUM PALEOZOIKUM ARCHAEIKUM PADA PRIBADI SEGERA PADA KELOMPOK BERVARIASI PENGGUNAAN LAST NEX T
  • 41. NEXT KETRAMPILAN MENGADAKAN VARIASI KEGIATAN GURU UNTUK MENGATASI KEBOSANAN MURID SEHINGGA MENUNJUKKAN KETEKUNAN ANTOSIAS DAN PENUH PARTISIPASI
  • 42. NEXT TUJUAN MENIMBULKAN DANMENINGKATKAN PERHATIAN KESEMPATAN BAGI BERKEMBANGNYA BAKAT MEMUPUK TINGKAH LAKU POSITIF KESEMPATAN MEMILIH CARA YANG DISENANGI
  • 43.
  • 44. KOMPONEN VARIASI VARIASI DALAM GAYA MENGAJAR PENGGUNAAN VARIASI SUARA PEMUSATAN PERHATIAN SELINGAN DIAM KONTAK PANDANG PERGANTIAN POSISI
  • 45. VARIASI PENGGUNAAN MEDIA PERGANTIAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMUNGKINKAN SEMUA TIPE BELAJAR SISWA TERLAYANI, SELAIN ITU JUGA AKAN MENAMBAH PERHATIAN SISWA
  • 46. VARIASI DALAM POLA INTERAKSI DAN KEGIATAN VARIASI INI UNTUK MENHINDARKAN KEBOSANAN DAN KEJENUHAN SISWA. Pola guru murid ( komunikasi satu arah ) Pola guru murid guru (ada feedback) Pola guru murid-murid (ada balikan bagi guru) Pola guru murid, murid guru, murid-murid (multi arah) Pola melingkar setap siswa diberi kesempatan
  • 47.  
  • 48.
  • 49.  
  • 50.