1. ΚΥΠΡΟΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ
Η Συμβολή της Επαγγελματικής Αγωγής/
Συμβουλευτικής στην εξελικτικά αναπτυξιακή πορεία
του ατόμου.
ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ
ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΣΤΕΦΑΝΟΥ, ΕΜΕ Σ.Ε.Α.
10/3/2023

2. ΔΟΜΗ
 Σύντομες Θεωρητικές Παραδοχές
 Σύντομοι Προβληματισμοί
 Πεδίο/ Πλαίσιο εφαρμογής της Διεργασίας της Επαγγελματικής Αγωγής/ Συμβουλευτικής
 Συνεπαγωγές:
 Επαγγελματική Αγωγή/ Συμβουλευτική
 Ρόλος/ Έργο Καθηγητή Σ.Ε.Α.
 Ρόλος/ Έργο ΥΣΕΑ

3. ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ
 Έτσι αν και τα άτομα παλαιότερα έρχονταν αντιμέτωπα με μη αναστρέψιμες επιλογές, στο
μονοπάτι της σταδιοδρομίας σήμερα, οι νεαροί ενήλικες συχνά χρειάζεται να περάσουν μέσα
από αρκετές διαδοχικές αποφάσεις και να επανεκτιμήσουν προηγούμενες αποφάσεις της
σταδιοδρομίας τους ή ακόμη να προσαρμόσουν τη συμπεριφορά τους και τους στόχους
τους προκειμένου να διαχειριστούν με αποτελεσματικό τρόπο τον επαγγελματικό τους
σχεδιασμό (Krumboltz, 2009, Reyes, 2019).
 «Επαγγελματική Αγωγή» /«Αγωγή Σταδιοδρομίας», αναφέρεται στη σχολική περίοδο, όταν ο
μαθητής διαπαιδαγωγείται και προετοιμάζεται να επιλέξει επαγγελματική κατεύθυνση (Νίνα
Καλαβά – Μυλωνά 2018)
 Έχει περισσότερο το χαρακτήρα της σταδιακής δόμησης της επαγγελματικής ταυτότητας του
ατόμου ()
 «Επαγγελματική Συμβουλευτική»/ «Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας» αναφέρεται στη φάση
μετάβασης του ατόμου από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας και στη συνέχεια, σε όλη τη
διάρκεια της επαγγελματικής του σταδιοδρομίας. (Νίνα Καλαβά – Μυλωνά 2018)

4. ΣΥΝΤΟΜΟΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ
 Γνωρίζουμε ή έχουμε μελετήσει κατά πόσον αυτό το καθημερινό και συνεχώς
αυξανόμενο πλήθος πληροφοριών/ γνώσεων μπορεί ο αποδέκτης μόνος του να
επεξεργαστεί/ κατανοήσει/ αξιοποιήσει/ εμπεδώσει κατάλληλα;
 Αν στο προηγούμενο ερώτημα απαντούμε θετικά, εξετάσαμε αν στη
σημερινή εποχή επικρατεί η συλλειτουργική ανάπτυξη των τριών βασικών
όψεων της ανάπτυξης ή εξελίσσεται μονομερώς μόνο η μια κυρίως η γνωστική
αφήνοντας τις άλλες να διαμορφώνονται από αυτή αλλά όχι να τη
διαμορφώνουν;
Και αν ναι, έχει προκληθεί επιστημονική εγρήγορση διαχείρισης αυτού για το
λόγο ότι εξακολουθούμε τεκμηριωμένα επιστημονικά να πιστεύουμε ότι η
ανισορροπία των όψεων θα έχει επιπτώσεις στην ολιστική ισορροπημένη
ανάπτυξη του ατόμου και κατ’ επέκταση στην επαγγελματική.

5. ΠΕΔΙΟ/ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ
ΜΑΘΗΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΑΝΑΠΗΡΙΑΣ
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ
ΦΥΛΟΥ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΕΝΔΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ
ΒΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ/
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ
ΘΕΜΑΤΑ
ΥΓΕΙΑΣ
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ
ΒΙΑ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ /
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙ
ΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
ΕΞΑΡΤΗΤΙΚΕΣ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ
ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ
ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ
ΑΛΛΕΣ
ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ
ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ &
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΑ
ΘΕΜΑΤΑ

6. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (1)
 Επαγγελματική Αγωγή/Συμβουλευτική:
 Δεν μπορεί κάποιος από τη Γραμμική Αιτιότητα να προετοιμάζεται για τη μη Γραμμική
Σταδιοδρομία και να μη χρειάζεται μια δυναμική συνθετική Συμβουλευτική. Εκπαίδευση,
Επαγγελματική Αγωγή, μηχανισμοί πρόσβασης στην αγορά εργασίας, Δια βίου μάθηση και
Επαγγελματική ανέλιξη είναι άρρηκτα συνδεδεμένα μεταξύ τους.
 Στην όλη σημερινή εποχή εξελίσσεται συνεχώς η τεχνογνωσία και ο βαθμός της
συλλειτουργικής δύναμης και δυναμικής των συνεχών αλληλοεπηρεαζομένων στοιχείων
σχετικά με την απόφαση.
 Παράλληλα, πάντα παραμένει η ανάγκη του φιλοσοφικού υπόβαθρου της Επαγγελματικής
Αγωγής/ Συμβουλευτικής και κατ’ επέκταση της σχετικής απόφασης.
 Η Ε.Α/ Συμβουλευτική είναι μια σημαίνοσα δύναμη στη δρομολόγηση του ΕΙΝΑΙ του καθένα
γιατί ίσως ποτέ προηγουμένως χρονικά στη εξέλιξη του ατόμου δεν υπάρχει αυτή η
αναγκαιότητα. Με ΑΦΟΡΜΗ την εκπαιδευτική/ επαγγελματική απόφαση, να διεργάζεται αλλά
και να μαθαίνει πώς να διεργάζεται συνεχώς το ΕΙΝΑΙ του ο κάθε ένας προκειμένου να παίρνει
αποφάσεις πάντα σε σχέση με τον εαυτό του.

7. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (2)
Mεταγνωστική Ερμηνεία
Διεργασία: Ένα «ταξίδι» υλοποίησης της συμβολής της Επαγγελματικής Αγωγής/
Συμβουλευτικής
 Διεργασία Επαγγελματικής Αγωγής: Σηματοδότηση πυρηνικών γνώσεων και
στάσεων/συναισθημάτων και γενικότερα διαμόρφωσης συνειδήσεων και στάσεων ζωής
Η μόνη θεσμοθετημένη εξειδικευμένη παροχή Συμβουλευτικής εντός της σχολικής μονάδας

8. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (3)
«ΕΠΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ»
(Απόδοσημε καταφατικότρόποτων ΕπτάΜύθων ,NormanE.Amundson2009)
 Οι Σύμβουλοι δεν απαιτείται να έχουν/χρησιμοποιούν μόνο τις τυποποιημένες αξιολογήσεις/Τεστ
για να μπορούν να πουν στα άτομα ποιο επάγγελμα θα επιλέξουν.
 Οι επαγγελματικές αποφάσεις δεν μπορούν να ληφθούν ανεξάρτητα από τις αποφάσεις που
αφορούν την υπόλοιπη ζωή ενός ατόμου.
 Η Επαγγελματική Συμβουλευτική θίγει «προσωπικά» ζητήματα. Είναι κατ΄ επέκταση μέρος της
γενικά αποκαλούμενης ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Μεταγνωστική ερμηνευτική προσέγγιση).
 Οι Σύμβουλοι χρειάζεται να έχουν ευρεία κατάρτιση στη Συμβουλευτική για να κάνουν
αποτελεσματικά τη δουλειά τους.
 Η Επαγγελματική Συμβουλευτική λαμβάνει υπόψη το γενικό πλαίσιο και την κουλτούρα του
συμβουλευόμενου.
 Η Επαγγελματική Συμβουλευτική δεν απαιτείται μόνο όταν πρέπει να ληφθεί μια απόφαση
σχετικά με τη Σταδιοδρομία.
 Η Επαγγελματική Συμβουλευτική δεν ολοκληρώνεται μόνο όταν πρέπει να ληφθεί μια απόφαση
σχετικά με τη Σταδιοδρομία.

9. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (4)
 Ρόλος/Έργο Καθηγητή ΣΕΑ:
ΣΥΝΕΙΡΜΙΚΗ ΚΑΙ
ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ
ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ
ΔΙΑΚΡΙΣΗ
(Πώς, Πότε και
Γιατί των
ενεργειών
του)
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ,
ΣΤΟΧΑΣΜΟΣ ΚΑΙ
ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ -
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ
ΑΛΛΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ
ΔΙΥΛΙΣΗ,
ΑΠΟΔΟΜΗΣΗ,
ΑΝΑΔΟΜΗΣΗ ΚΑΙ
ΣΥΝΘΕΣΗ
ΠΕΡΙΡΡΕΟΥΣΑΣ
ΠΟΛΥΠΛΟΚΗΣ
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
ΜΕΣΩ
ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ
ΚΑΙ ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΩΝ
«ΕΠΙΤΑΓΩΝ»
ΟΛΙΣΤΙΚΗ
ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ
ΔΟΜΙΚΩΝ
ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΗΣ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ
ΑΓΩΓΗΣ (Έμφαση
στα Επιστημονικά
Τμήματα Σχολών
και όχι μόνο στον
όλο μηχανισμό
πρόσβασης)

10. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (5)
Καταληκτικά :
Είναι το εξειδικευμένο άτομο που «εισπράττει» τους
«κραδασμούς» του πελάτη αλλά και της όλης
πολυπλοκότητας του σημερινού γίγνεσθαι (προσωπικού,
κοινωνικού, οικονομικού, επιστημονικού, επαγγελματικού)
και μέσα από την όλη σύνθεση και συνεκτική σχέση των
επιστημονικών τεχνικών , των θεωρητικών προσεγγίσεων
και των κανονιστικών πλαισίων μετουσιώνει δρώμενα και
δεδομένα και τα «επιστρέφει» πίσω στον πελάτη- Άνθρωπο
ως Συμβουλευτική.

11. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (6)
Καταληκτικά :
Σε περίπτωση εφαρμογής του τυχαίου ή του μη συνειδητού και μη
ανθρωποκεντρικού συμβιβασμού, το άτομο πάντα θα προσβλέπει στο όραμα
της ικανοποίησης των προσωπικών του προσδοκιών. Οι σύνθετες κοινωνίες και
τα σύνθετα περιβάλλοντα τόσο στην επαγγελματική όσο και στην προσωπική
ζωή απαιτούν σύνθετο διαλεκτικό τρόπο προετοιμασίας σε αυτό.
Όλα αυτά είναι μέρος της Παιδαγωγικής Επιστήμης και η ειδικότητα του
Καθηγητή Σ.Ε.Α. «δουλεύει» τα στοιχεία του ΕΙΝΑΙ του κάθε νέου ατόμου
περισσότερο και διαμέσου της διαλεκτικής σύνθεσης των άλλων Ειδικών.
Έχοντας λοιπόν την πρώτη «γεύση» διεργασίας ο νέος από το σχολείο
προχωρεί περισσότερο προετοιμασμένος στην πορεία του στη συνεργασία με
τους άλλους Ειδικούς για να εξελίσσει τη Συμβουλευτική Δια Βίου
Σταδιοδρομία- Επαγγελματική Συμβουλευτική.

12. ΣΥΝΕΠΑΓΩΓΕΣ (7)
Ρόλος/ Έργο ΥΣΕΑ:
Συνέργειες με Φορείς και
Υπηρεσίες πχ. ΑΑΕΙ , ΑνΑΔ,
ΟΝΕΚ, ΑΑΕΚ, ΠΣOΣΓΜΕ,
Υπουργείο Εργασίας
Οργάνωση δράσεων π.χ.
Σχεδιασμός Σταδιοδρομίας
Δημιουργία εκπαιδευτικού
υλικού μέσα και από τη
συμμετοχή Συμβουλευτικών
Ομάδων Εργασίας ΣΕΑ
Συνεχής έγκαιρη
ενημερότητα προς τους
Καθηγητές ΣΕΑ
Αναβαθμισμένη Ιστοσελίδα
για αξιόπιστο υλικό πχ.
Σπουδές σε χώρες
Συμμετοχή σε Επιτροπές
διαμόρφωσης πολιτικής και
πρακτικών διαχείρισης
θεμάτων της Ειδικότητας
ΣΕΑ και της Εκπαίδευσης
γενικότερα
Επιμόρφωση/ Ενδυνάμωση
Καθηγητών ΣΕΑ
Συνδρομή και διάχυση σε
Καθηγητές ΣΕΑ
επιστημονικών περιοδικών
Ετοιμασία και
αναθεωρήσεις εκδόσεων -
συμβατές με τη σημερινή
πραγματικότητα
Ενεργοποίηση του Εθνικού
Φορέα Δια Βίου
Καθοδήγησης
Χρήση Ψυχομετρικών
εργαλείων και ψηφιακού
προγράμματος e-councelor

13. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
 Norman E. Amundson, JoAnn Harris-Bowlsbe, Spencer G. Niles Βασικές Αρχές Επαγγελματικής
Συμβουλευτικής, 2009
Νίνα Καλαβά-Μυλωνά Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ
ΤΩΝ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, Επιθεώρηση Συμβουλευτικής
Προσανατολισμού, 2018, τ. 111-112
Ανδρέας Οικονόμου, Χριστιάνα Κλειδαρά, Αναστασία Πασιά Ο ΧΑΡΤΗΣ ΖΩΗΣ ΣΤΗΝ
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ, Επιθεώρηση Συμβουλευτικής Προσανατολισμού, 2018 τ. 111-
112
Μιχάλης Κασσωτάκης Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ Η΄ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗ
ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ, Επιθεώρηση Συμβουλευτικής Προσανατολισμού, 2017,τ. 109-110.
