1.
Projekt finančního vzdělávání žáků základních škol
OVB Allfinanz, a.s.

2.
Proč finanční vzdělávání žáků
• Ekonomická krize ukázala především to, že finanční
vzdělání širší české populace je nedostatečné.
•Extrémně rychlý vývoj trhu a stále větší nároky na
spotřebitele přinášejí stresové okamžiky, ve kterých
se lidé v ohledu k financím rozhodují často špatně,
což vede ke krizovým situacím.
•S finanční výchovou je potřeba v České republice
začít již od základních škol.

3.
Proč finanční vzdělávání žáků
• Projekt vychází vstříc snaze MŠMT a MF ČR (např.
Strategie finančního vzdělávání apod.) poskytovat na
základních školách elementární finanční gramotnost.
•Ještě více posiluje zařazení tématu finančního
vzdělávání do osnovy výuky na škole.
•Díky netradiční formě – výuce prostřednictvím
interaktivní hry – lze očekávat aktivnější přístup ze
strany žáků.

4.
Proč finanční vzdělávání žáků
• Připravený projekt finančního vzdělávání žáků splňuje
všechny podmínky, stanovené ve Strategii finančního
vzdělávání MŠMT, MF a MPO:
• princip obecnosti: má svým charakterem rozvíjet a zvyšovat úroveň
finanční gramotnosti ve smyslu základní orientace a přehledu o
finančních produktech či službách
• princip odbornosti: má být zajištěna odborná úroveň vzdělavatelů
• princip informovanosti: informace musí být skrze vhodné informační
kanály dostupné příslušným cílovým skupinám bez dalšího omezení

5.
Základní filosofie projektu
• Vytvořena koncepce a materiál pro základní školy na
téma finanční gramotnosti.
•Realizace jako podpůrný výukový nástroj pro školy.
•Náplní projektu jsou nejen výukové podklady a
materiály, následné testy, ale i internetové aplikace,
které vhodnou formou doplňují a motivují posluchače.

6.
Základní filosofie projektu
• Projekt vychází z materiálů „Systém budování
finanční gramotnosti na základních a středních
školách MF ČR“ z roku 2007.
•Na jeho tvorbě participovali nejen praktici z řad
společnosti OVB, ale i odborníci z dalších
společností a pedagogičtí pracovníci.

7.
Co projekt škole nabízí
•Obsah vycházející z doporučení MŠMT.
•Disponibilitu lektora v požadovaném čase a dle dohody i rozsahu.
•Možnost využití výsledků jednotlivých žáků pro klasifikaci
(součástí projektu je i elektronický test).
•Zapojení žáků moderní a atraktivní formou (on-line hra na internetu).
•Možnost navázání na vyučovací osnovy, např. výpočetní techniky.

8.
Co se žáci v rámci projektu dozví
•Životní etapy člověka z pohledu financí.
•Životní situace a jak se s nimi vyrovnat.
•Jaká máme práva a jaké povinnosti.
•Internetová interaktivní hra.

9.
Internetová hra
•Hra v současné době oblíbeného typu „realstrategy“.
•Hráč je v roli rodinného "manažera".
•Řídí čtyřčlennou rodinu v jejich domečku tak, aby
ekonomicky vyšla s platem a zároveň byli všichni šťastní.
•Cílem je uspořit během 6ti měsíců na jednu ze tří
dovolených.

10.
Internetová hra
•Hra probíhá v týdenních kolech.
•V každém kole musí hráč učinit řadu rozhodnutí od
zaplacení potravin po nákup oblečení až po rozhodnutí,
zda půjde celá rodina o víkendu na brigádu.
•V průběhu hry se tedy mění výdaje a příjmy, stejně
tak "faktor štěstí" jednotlivých členů rodiny.
•Znalostní test ve formě on-line komiksu pro žáky ZŠ
doplňuje komplex přednášky a internetové hry.

11.
Závěrem
•Projekt je koncipován jako bezplatná a nekomerční
spolupráce soukromého sektoru – společnosti
OVB Allfinanz a.s., a základních škol, jejichž zřizovatelem je město.
•Na žáky do projektu zapojené nebude působit žádná
reklama, přednášející budou v tomto ohledu neutrální.
•Celá aktivita je koncipována pro žáky jako anonymní –
netřeba se tedy obávat jakéhokoli zneužití osobních dat žáků.

12.
Moje Familie
www.mojefamilie.cz