Estudio de caso de tipo cualitativo

1. EDUCACIÓN SUPERIORY PROYECTOS
ESTUDIO DE
CASO
Fabián Ricardo Mesa Espinosa

2. INTRODUCCIÓN
El medio ambiente y el desarrollo son temas que se deben tratar en el ámbito económico. En
Colombia, este se interrelaciona e influye en el medio ambiente y los recursos naturales.
Colombia posee un patrimonio natural envidiable; sin embargo, su aprovechamiento no ha sido
el más adecuado y nos encontramos en una crisis de disponibilidad de recursos naturales.
Nuestro futuro está determinado por el manejo que le estamos dando y daremos al medio
ambiente; es nuestra responsabilidad el bienestar de las futuras generaciones.
Una forma de afrontar este problema es educando a las nuevas generaciones para que utilicen
los recursos escasos de una forma sustentable y conserven lo poco que queda.
Las tecnologías deben estar enfocadas a satisfacer las necesidades de la comunidad pero los
planes de gobierno deben incluir dichos avances para que se genere de forma positiva lo que se
llama desarrollo sostenible.

3. ESTUDIO DE CASO
•Poco apoyo en las nuevas tecnologías que
surgen de los procesos de investigación en las
instituciones de educación superior.

4. PROBLEMA
La educación universitaria ha
formado a personas capacitadas a lo
largo de la historia para dar
soluciones a problemáticas
existentes con las herramientas del
momento, sin embargo el numero de
profesionales que se especializan en
ciertas áreas del conocimiento se ven
afectados por las administraciones
que no están dispuestas a invertir en
nuevas tecnologías.

5. Reseña histórica del problema
El hombre ha consumido buena parte de recursos
no renovables para satisfacer algunas
necesidades.
En Colombia desde la constitución del 91 se
estipulo como derecho fundamental el ambiente
sano.
El gobierno nacional ha orientado el desarrollo de
una política ambiental para fomentar el
crecimiento sostenible.
Durante los últimos veinte años, en Colombia la
calidad del ambiente se ha deteriorado a tasas
que no tienen precedentes, lo que ha llevado a la
crisis ambiental.
Desde las instituciones educativas se fomenta la
educación ambiental para preservar los recursos
escasos.
Las políticas de los gobernantes de turno no
incluyen en sus planes de gobierno programas
enfocados a la conservación del medio ambiente.
O si lo hacen no los ejecutan.

6. INVESTIGACIÓN
• Es una actividad de búsqueda
la cual puede ser: reflexiva,
sistemática y metódica.
• También es un proceso en el
cual se utiliza para obtener
información relevante.

7. CLASIFICACIÓN
Tipo de investigación
• Básica
• Aplicada
• Analítica
• Investigación de Campo
Según el nivel de medición
• Cualitativa
• Cuantitativa

8. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• ¿Por que las políticas actuales de gobierno dejan de lado el tema ambiental?

9. Objetivos
Determinar como la educación superior avanza en el tema de nuevas
tecnologías y las incluye en el desarrollo sostenible.
Analizar la información de las publicaciones de desarrollo sostenible y los
actuales planes de gobierno.

10. Tipo de investigación según el nivel de
medición
• El tipo de investigación que se empleara es de tipo cualitativo. Este es un
método de investigación empleado en muchas disciplinas académicas.
• Los investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento
profundo del comportamiento humano y las razones que gobiernan tal
comportamiento

11. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
• Teniendo en cuanta el problema planteado me remití a los artículos
publicados en el tema de educación ambiental en Colombia y también tome
en cuenta lo establecido en la legislación del país.
• Otra herramienta utilizada en esta investigación fueron los avances
tecnológicos de los últimos años en Colombia y los compare con las
publicaciones del ministerio de ambiente en cuanto al desarrollo sostenible.

12. MARCOTEÓRICO
• Diferentes autores clasifican el desarrollo sostenible como una forma
proteccionista para favorecer el desarrollo industrial nacional; este modelo
se estableció por muchos países.
• El modelo de globalización de los noventa, junto a la reactivación de los
acuerdos comerciales en la década pasada y las reformas legales e
institucionales introducidas principalmente por la Constitución de 1991 y por
la Ley 99 de 1993, están obligando a reducir los niveles de contaminación, lo
que favorece al medio ambiente y a los recursos naturales.1
1 http://www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf

13. En los planes de desarrollo del país, con excepción de la “Revolución
pacífica” y del “Salto social”, no aparece expresada explícitamente política
alguna que se ocupe de manera integral de los recursos naturales y el medio
ambiente. Los programas de desarrollo elaborados hasta 1990,
consideraron los recursos naturales desde sus perspectivas de
aprovechamiento con un enfoque exclusivamente extractivo y de
aprovechamiento de corto plazo1
1 http://www.fuac.edu.co/revista/M/seis.pdf

14. Por otra parte, tiene la tecnología estrecha relación con la ciencia hasta en su
marco conceptual.
En Colombia para hablar de desarrollo sostenible en el ámbito tecnológica se
encuentran una gran variedad de procesos que acompañan a este fenómeno
evolutivo, como lo es el desarrollo tecnológico.
La Innovación Tecnológica tiene como objetivo principal mejorar la
competitividad de las empresas aumentando el nivel tecnológico mediante la
creación de nuevas tecnologías aplicadas a productos y procesos.

15. Resultados
• Se evidencia que los modelos de educación han cambiado en los últimos 30 años.
• El desarrollo sostenible debe conducir al crecimiento económico, a la elevación de
la calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base de recursos naturales
renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de las
generaciones futuras a utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades ”.
(Ley 99 de 1993).
• Los planes de gobierno antes de la constitución del 91 estaban diseñados para
explotar los recursos escasos, ahora están diseñados para ser utilizados de forma
sustentable.

16. La Constitución de 1991 integró la dimensión ambiental a los planes y políticas
de desarrollo a través del artículo 339.
en los procesos de formación técnica y universitaria se implemento una
estrategia central para el desarrollo del sector investigativo, con miras al
aporte del desarrollo del país.
Las políticas actuales se ven encaminadas a satisfacer bienes comunes de unos
pocos deteriorando las inversiones pasadas.

17. Conclusiones
• Los avances tecnológicos en Colombia han sido posibles por los procesos de investigación de
educación superior.
• Hay poco apoyo a nivel gubernamental en la implementación de nuevas tecnologías para
mitigar los contaminantes que son liberados al ambiente.
• Desde la constitución del 91 se incluyeron incentivos económicos para la disminución de la carga
contamínate, pero se sigue utilizando en la mayoría de los casos la misma tecnología de hace 20
años.
• Hay poco apoyo económico por parte del gobierno en las investigaciones relacionadas con las
nuevas tecnologías y también se evidencia el debilitamiento hacia los proyectos que buscan
preservar ciertos espacios los cuales son reservas naturales propias de nuestra comunidad.