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MASTER CLASS
Comment révéler, valoriser et rendre
viraux les supers pouvoirs humains
de vos collaborateurs ?
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Raphael FRANSES
Co-fondateur
Awayke
Mélusine HARLÉ
Fondatrice
Habile Conseil
Karin VALENTINI
Chef de projet du think tan...
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Pourquoi développer
les supers pouvoirs humains
dans l’entreprise du
21e siècle ?
 Un nouveau stade de l’évolution
huma...
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Notre définition d’un super pouvoir humain
« Une combinaison de compétences intrinsèques à la nature humaine,
non copiab...
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Les compétences humaines du 21e siècle
Supers pouvoirs
humains
La conscience
(de soi, des autres,
de son environnement)
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HEP EDUCATION en chiffres Une ambition
Contribuer par notre modèle éducatif à
accompagner des hommes et des femmes, quel...
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HEP EDUCATION,
Un programme d’engagements
et de services
 HEP ON BOARDING : pour se découvrir et entrer dans la
communa...
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Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION
a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivr...
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Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION
a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivr...
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Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION
a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivr...
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Un avant – goût de
ces projets qui permettront de
RÉVÉLER, VALORISER ET
RENDRE VIRAUX
LES SUPERS-POUVOIRS
HUMAINS DE VO...
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Le projet PASSEPORT HEP
Pour identifier, développer et certifier
les « super pouvoirs » humains
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VOTRE IKIGAÏ
Ikigai (生き甲斐) signifie
“raison d’être”, “joie de vivre”.
C’est à la fois quelque chose qui
nous rend heure...
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UNE REALISATION SELON DES MODALITES SPECIFIQUES
• Des modules co-construits avec des partenaires :
Awayke (ikigai), Usb...
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Plusieurs objectifs :
1. Identifier le niveau des compétences HEP de l’individu
2. Accompagner au développement de ces ...
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Le projet
VALORISATION
DES EXPÉRIENCES
DE VIE
Pour reconnaître et transmettre
au sein de l’entreprise
les supers pouvoi...
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Valorisation des expériences de vie : Comment ça fonctionne ?
1. IDENTIFICATION DES
SUPERS POUVOIRS
2. VALORISATION DES...
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Quel type de badges est-il possible
de mettre en place dans une organisation ?
HUMANISME
SAVOIR ÊTRE
ENTREPRENEURIAT
SA...
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Valorisation des expériences de vie
Un double objectif
1. Reconnaître et valoriser des compétences acquises en dehors d...
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Merci
et
à bientôt !
Si vous voulez suivre l’évolution de nos projets, écrivez-nous :
fabien.richert@hep-education.com
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Master class HEP EDUCATION

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Une Master Class animée par HEP EDUCATION pour découvrir les supers pouvoirs humains qui sont en chacun de nous.
Animée par deux membres de l’équipe HEP EDUCATION (Marie-Pierre Ouakil et Karin Valentini), cette Master Class a également été illustrée par les témoignages de Mélusine Harlé, fondatrice de Habile Conseil et consultante pour la fabrique Spinoza et par Raphaël Franses, fondateur associé de Awayke, tous deux engagés dans PARALLAXE, le think tank de HEP EDUCATION.
Pendant 1h30, et face aux enjeux de l’intelligence artificielle et des transformations digitales, plus d’une trentaine chefs d’entreprises, de directeurs des ressources humaines et de managers ont ainsi échangé sur des modalités de découverte de leurs « supers pouvoirs humains » et ceux de leurs collaborateurs pour l’entreprise du 21e siècle.

Publié dans : Formation
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Master class HEP EDUCATION

  1. 1. 1 MASTER CLASS Comment révéler, valoriser et rendre viraux les supers pouvoirs humains de vos collaborateurs ?
  2. 2. 2 Raphael FRANSES Co-fondateur Awayke Mélusine HARLÉ Fondatrice Habile Conseil Karin VALENTINI Chef de projet du think tank HEP EDUCATION Marie-Pierre OUAKIL Secrétaire générale HEP EDUCATION L’animation de cette master class Avec les précieuses contributions de…
  3. 3. 3 Pourquoi développer les supers pouvoirs humains dans l’entreprise du 21e siècle ?  Un nouveau stade de l’évolution humaine avec la fusion du biologique et du numérique  Un changement profond dans les métiers de demain est à prévoir
  4. 4. 4 Notre définition d’un super pouvoir humain « Une combinaison de compétences intrinsèques à la nature humaine, non copiables (au moins à moyen terme) par un algorithme et qui apporte une valeur ajoutée importante au travail réalisé »
  5. 5. 7 Les compétences humaines du 21e siècle Supers pouvoirs humains La conscience (de soi, des autres, de son environnement)
  6. 6. 8 HEP EDUCATION en chiffres Une ambition Contribuer par notre modèle éducatif à accompagner des hommes et des femmes, quel que soit leur projet de vie, à se sentir agiles, alignés avec eux-mêmes pour influer sur une société civile plus humaniste 1. L’éducation concerne toutes les parties prenantes de la société civile 2. Le modèle d’apprentissage de demain sera articulé autour de 3 valeurs : Humanisme, Entrepreneuriat, Professionnalisme Deux convictions Comment HEP EDUCATION propose de révéler, valoriser et rendre viraux les supers pouvoirs humains des individus ?
  7. 7. 9 HEP EDUCATION, Un programme d’engagements et de services  HEP ON BOARDING : pour se découvrir et entrer dans la communauté des 25 000 personnes formées par an et pour rendre tangible dès la rentrée, auprès des apprenants, la promesse HEP d’une pédagogie différenciante  HEP INSIDE : pour apprendre et entreprendre différemment. 1 module ou une activité HEP Inside de 20 heures mis en place dans chacune des années et dans chacun des programmes dès la rentrée 2018 pour l’ensemble des écoles et centres de formations membres de la collective HEP EDUCATION  SERVICES AUX APPRENANTS : Des offres exclusives réservées aux apprenants des écoles et centres de formation membres de HEP EDUCATION : My Studapart, My Campus Store, My Budget
  8. 8. 10 Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivre et évaluer l’impact d’un modèle éducatif articulé autour des valeurs HEP. Une démarche conduite en trois temps…
  9. 9. 11 Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivre et évaluer l’impact d’un modèle éducatif articulé autour des valeurs HEP. Ayant associé 78 personnes… Issues pour partie de nos écoles et de la société civile T.Blettery (ASHOKA) – M. Bouckaert (OCDE) – H.Bachelier (Centre d’excellence européen en Biomimétisme de Senlis)- C. Bourgeois (école ILERI)- M. Boulares (groupe IDRAC)- O. Cordese (Centre de recherche interdisciplinaires) – A. Carminatti- Rabasse (MEDEF)- A. Chaigneau (Numa)- JP Delevoye (Haut-Comissariat à la réforme des retraites) - D. Epling (Krauthammer International) – A. Figari (Ashoka) - R. Franses (Société Awayke) – L. Geitner (Incubateur Ronalpia) – B. Golliet ( Danone France) – A. Guyot (Entreprise du Futur) – M. Harlé (Fabrique Spinoza) – N. Honiat (Chef étoilé) - Michel Hervé (Groupe Hervé Thermique)- J. Jappert (Think Tank Sport & Citoyenneté)- T. Keller (magasine Usbek&Rica) - PM Lledo (Département des Neurosciences à l’Institut Pasteur)-T. Legrain (Club de l’Audace)- S. Malezieux (école EPSI) R. Nino (BDO) –Y. Morel (APEC) – E. Ouaknine (CFA IGS Paris)- M. Serralta (Institut des Futurs Souhaitables)-J. Tephany (Assocation Jean Villar)- - JC Cailliez (Université Catholique de Lille)- M. Camara (Association Les Déterminés)- N. de St Jean (Manutan)-–– N. Paccard (UBISOFT) – L. Roche (Conférence des Grandes Ecoles) - MC Montabert (Maisons Familiales Rurales) ––- B. Stiegler (Institut de Recherche et d’Innovation) - F. Taddéi (Centre de Recherches Interdisciplinaires)- T. Teboul (AFDAS)- M. Trelu-Kane (Unis-Cité)- C. Villani (Mathématicien & Député)…
  10. 10. 12 Parallaxe, le laboratoire d’innovation de HEP EDUCATION a vocation à contribuer par l’innovation, à définir, faire vivre et évaluer l’impact d’un modèle éducatif articulé autour des valeurs HEP. Sur un parcours de réflexion inédit de sept journées… ayant abouti à 10 orientations en matière d’apprentissage… et 14 projets d’expérimentations à mener
  11. 11. 13 Un avant – goût de ces projets qui permettront de RÉVÉLER, VALORISER ET RENDRE VIRAUX LES SUPERS-POUVOIRS HUMAINS DE VOS COLLABORATEURS
  12. 12. 14 Le projet PASSEPORT HEP Pour identifier, développer et certifier les « super pouvoirs » humains
  13. 13. 15 VOTRE IKIGAÏ Ikigai (生き甲斐) signifie “raison d’être”, “joie de vivre”. C’est à la fois quelque chose qui nous rend heureux en tant qu’individu et qui est digne, qui a de la valeur aux yeux de la société.
  14. 14. 16 UNE REALISATION SELON DES MODALITES SPECIFIQUES • Des modules co-construits avec des partenaires : Awayke (ikigai), Usbek&Rica (esprit critique), Département neurosciences de l’Institut Pasteur (apprendre à apprendre), CEEBIOS (respect et intégration de la biodiversité)… • Un parcours avec des modalités pédagogiques basées sur l’interactivité, la transmission par les pairs, l’expérientiel, l’approche holistique corps- tête –cœur, la classe renversée, l’évaluation positive… Le passeport HEP : comment ça fonctionne ? 1. IDENTIFICATION DES SUPERS POUVOIRS 2. ACCOMPAGNEMENT AU DEVELOPPEMENT DES SUPERS POUVOIRS 3. CERTIFICATION DES SUPERS POUVOIRS Définition de son ikigai et bilan individuel de ses supers pouvoirs 3 phases d’accompagnement en fonction du niveau de maitrise des supers pouvoirs : CHAMP INDIVIDUEL CHAMP COLLECTIF CHAMP SOCIETAL RETROSPECTION INTROSPECTION INTERACTION INTEGRATION « Je regarde mon passé » « Je me connais » « Je comprends l’autre et interagis avec lui » « Je comprends et interagis avec mon environnement » ACTION ET TRANSMISSION « Je déploie mes supers-pouvoirs et les transmets aux autres » Bilan individuel et certification des supers-pouvoirs Visibilité des compétences acquises via une plateforme ouverte (type Skilvioo) UN REFERENTIEL DE COMPETNCES HEP Des supers-pouvoirs déclinées en capacités sur trois axes : • le savoir être (HUMANISME) • le savoir devenir (ENTREPRENEURIAT)AT • le savoir faire et faire faire (PROFESSIONALISME)
  15. 15. 17 Plusieurs objectifs : 1. Identifier le niveau des compétences HEP de l’individu 2. Accompagner au développement de ces compétences 3. Certifier que ces compétences ont été acquises par l’individu (bloc de compétences HEP) 4. Les rendre visibles en interne et en externe Bénéfices pour l’entreprise • La prise de conscience/formalisation du potentiel de chacun de vos collaborateurs qui impacte la motivation personnelle • Le développement de réflexes continus d’apprentissage pour vos collaborateurs (savoir réfléchir à ce que j’ai appris et cultiver le développement de ses compétences) • Le partage de ces compétences au sein d’une communauté interne pour développer le mentorat/tutorat interne • L’identification des compétences présentes au sein de votre entreprise comme élément de réflexion stratégique en GPEC Le passeport HEP : un parcours révélateur de supers pouvoirs
  16. 16. 19 Le projet VALORISATION DES EXPÉRIENCES DE VIE Pour reconnaître et transmettre au sein de l’entreprise les supers pouvoirs humains
  17. 17. 21 Valorisation des expériences de vie : Comment ça fonctionne ? 1. IDENTIFICATION DES SUPERS POUVOIRS 2. VALORISATION DES SUPERS POUVOIRS 3. DEPLOIEMENT DES SUPERS POUVOIRS DANS UN ECOSYSTEME 2 modalités possibles pour le collaborateur : • Traduction des expériences personnelles en capacités liées aux supers pouvoirs • Prise de connaissance du référentiel de compétences HEP et travail d’illustration de ces compétences avec des expériences de vie Etude de la demande et confirmation des compétences acquises (par des experts, des pairs…) Octroi d’une reconnaissance de l’expérience acquise via un dispositif de type open badge Visibilité des supers pouvoirs des individus au sein de l’écosystème « entreprise » et – en fonction du niveau de maitrise – transmission possible Transmission de la demande de valorisation de/des expérience (s) de vie en compétences Communication de l’expérience de vie en compétences
  18. 18. 22 Quel type de badges est-il possible de mettre en place dans une organisation ? HUMANISME SAVOIR ÊTRE ENTREPRENEURIAT SAVOIR DEVENIR PROFESSIONALISME SAVOIR FAIRE Connaissance et pratique du langage des signes Pratique du chinois et des codes culturels de communication Connaissance et pratique de l’ébénisterie Expérience de création d’une association sur le biomimétisme Connaissance et pratiques des constellations dans un contexte professionnel Expérience de Coach d’un club de foot junior Connaissance et pratique professionnelle du théâtre amateur Expérience dans la gestion de projet selon la méthode SCRUM Pratique du tag de rue Différents types de postures possibles à inscrire sur le badge : - "J’ai découvert/ j’ai vu » - "J’ai fait/j’ait testé « Je peux faire/mettre en œuvre » - - « Je peux transmettre »
  19. 19. 23 Valorisation des expériences de vie Un double objectif 1. Reconnaître et valoriser des compétences acquises en dehors d’une formation – par une expérience personnelle (« identifier les savoirs informels ») 2. Partager ces compétences au sein d’une communauté (école/entreprise) pour créer un écosystème apprenant Bénéfices • Une découverte de talents et de compétences au sein de votre organisation • Une valorisation de l’individu au-delà du collaborateur • La constitution d’un écosystème de don/contre-don en matière d’apprentissage
  20. 20. 26 Merci et à bientôt ! Si vous voulez suivre l’évolution de nos projets, écrivez-nous : fabien.richert@hep-education.com Ou laissez-nous vos coordonnées avant de quitter cette salle.

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