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Universidad Laica ''Eloy Alfaro'' de Manabí
PROGRAMA D E ESTUDIOS D E L A ASIGNATURA
PROYECTO E M P R E S A R I A L I
Ap...
Programa de Estudios de Asignatura
Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí
1-lnformación General:
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Programa de Estudios de Asignatura
Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí
3. Descripción de la Asignatura:
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Programa de Estudios de Asignatura
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5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatu...
Programa de Estudios de Asignatura
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8. Unidades Curriculares:
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Programa de Estudios de Asignatura
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NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudio de Mercado
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PEA 2015 16 (1) Proyecto Empresarial I

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  1. 1. A Universidad Laica ''Eloy Alfaro'' de Manabí PROGRAMA D E ESTUDIOS D E L A ASIGNATURA PROYECTO E M P R E S A R I A L I Aprobado por Consejo Universitario, en sesión ordinaria del 30 de julio de 2014, mediante Resolución No. 102-2014-HCU-SG-CSG.
  2. 2. Programa de Estudios de Asignatura Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí 1-lnformación General: A. Código de Asignatura: C. Facultad: E. Unidad de Organización Curricular: G. Modalidad: PRESENCIAL 1. Créditos: K. Horas: F2EA1007006 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FORMACION PROFESIONAL PRESENCIAL 4 B. Asignatura: D. Carrera: F. Período Académico: H. Nivel: J. Profesor Responsable de la Asignatura: L. Profesores: PROYECTO EMPRESARIAL INGENIERIA COMERCIAL 2015-2016 (1) Séptimo XAVIER ALBERTO VELEZ ROMERO GONZALO ANDRES RODRIGUEZ ARRIETA M. Horas de clase: ^ , . „ ' ^ Teóricas 4 1 Practicas-» 23 — • N. Horas de Tutorías: 2 Presenciales . ... ^ , _^ . 1 Virtuales-» 1 —» 2. Prerrequisitos y Correquisitos: Prerrequisitos Correquisitos Asignatura Código Asignatura Código
  3. 3. Programa de Estudios de Asignatura Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí 3. Descripción de la Asignatura: Asignatura que corresponde al eje de asignaturas de formación profesional, Proyecto empresarial I es una herramienta principal e n la elaboración d e proyectos de inversión, utilizando estudios de mercado, que generen resultados óptimos y eficaces para la t o m a de decisiones en la gestión empresarial, más allá de las competencias entendidas como la sumatoria d e conocimientos, habilidades, aptitudes y valores (Competencias) que debe poseer u n administrador, este debe contar además con un e l e m e n t o fundamental que marcará la diferencia entre las t o m a s de decisiones y la mejor alternativa que reduzca los costo y a u m e n t e la productividad. 4. Objetivos Específicos de la Asignatura;{Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) 1. Aportar al e m p r e n d i m i e n t o individual de las personas a través de una coordinación y procedimiento que aporte a ello. 2. Determinar influencia internas y externas que determinan el éxito de un proyecto empresarial. 3. Crear capacidades de liderazgo para coordinar actividades de e m p r e n d i m i e n t o y desenvolvimiento. 4• Determinación de problemáticas y oportunidades del mercado a ser solucionadas por proyectos empresariales.
  4. 4. Programa de Estudios de Asignatura Ú Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí 5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera) Investiga e identifica problemáticas y crea soluciones que beneficien a las partes (aplica a logro de aprendizaje 5). Implementa procesos administrativos para el emprendimiento, considerando las tendencias locales, nacionales e internacionales (aplica a logro de aprendizaje 4). Aplica herramientas especializadas para la dirección y control de proyectos. (Aplica a logro de aprendizaje 6). 6. Competencias Genéricas de la Asignatura:(Seleccionadas por los docentes de las 27 competencias genéricas del TUNING, de 3 a 5 por asignatura) Ver anexo 1 Capacidad de motivar y conducir hada metas comunes (competencia 19) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (competencialS) Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas (competencia 11) Habilidades interpersonales (competencia 18) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (competencia 2) 7. Competencias Específicas de la Asignatura:(Se considerarán las del modelo de evaluación establecido por el CEAACES, en caso de que existan para la carrera el momento de elaborar el PEA) ........ ^ NO APLICA
  5. 5. Programa de Estudios de Asignatura Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí 8. Unidades Curriculares: U.l. NOMBRE DE LA UNIDAD: Contextualizando los proyectos empresariales RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Identifica las tipologías básicas de los proyectos empresariales con técnicas modernas y su aplicación en ejercicios introductorios. Contenidos Horas Clase Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de EvaluaciónContenidos Teóricas Prácticas Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación Encuadre y diagnostico 2 1 Socialización del PEA El estudio de proyectos 3 1 1 2 Investigación. Discusión grupal Presentación escrita. Identificación de oportunidades 2 2 1 3 Creación de ideas y ejemplos Profundidad y asertividad de ejemplos planteados. Proceso de preparación y evaluación de proyectos 4 2 2 2 Ejemplificación de proyecto Proyecto empresarial oral. Informe escrito resumiendo el módulo. Total 11 5 5 7 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A efectos de desarrollar el componente teórico de la asignatura, se aplicará el método expositivo, en ocasiones a cargo del profesor y posteriormente a cargo de los estudiantes; información, motivación, orientación, lluvia de ideas ,demostradón práctica, y trabajo de grupo - equipo, construcción, comprensión, reflexión, razonamiento. Consolidación, fijar los conocimientos adquiridos. Consultas sobre contenidos de administración del talento h u m a n o para empresas, técnica de diálogos, discusión guiada, mapas conceptuales de los cuales se desprendan los análisis, interpretaciones, realización de diagramas y puesta en práctica de procesos y esquemas. En las clases de corte práctico, los estudiantes deben evidenciar su capacidad de explicar la importancia de ía administración del talento h u m a n o en la empresa, para la t o m a de decisiones empresariales y asegurar la continuidad del negocio. RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y medios disponibles en la institución, libros, pizarra, borrador, marcador, proyector, de imágenes computadora portátil, diapositivas, internet. U.2. NOMBRE DE LA UNIDAD: Análisis internos y externo de los proyectos. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD; Detecta oportunidades para emprender nuevos negocios Contenidos Horas Clase Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de EvaluaciónContenidos Teóricas Prácticas Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación La perspectiva de la Organización industrial (análisis sectorial) 3 2 1 2 Investigación, Ejemplificación de fuerzas en ejemplo Discusión grupal. Informes escritos. Exposiciones Análisis de las variables Macroentorno. 3 2 2 2 Realización de informe, Informes de aplicación de modelos. Gráficos y resultados Análisis competitivo: modelo de las 5 fuerzas de Porter 4 3 2 3 Presentación grupal Exposiciones individuales ygrupales. Total 10 7 5 7 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A efectos de desarrollar el componente teórico de la asignatura, se aplicará el método expositivo, en ocasiones a cargo del profesor y posteriormente a cargo de los estudiantes; información, motivación, orientación, lluvia de ideas ,demostración práctica, y trabajo de grupo - equipo, construcción, comprensión, reflexión, razonamiento. Consolidación, fijar los conocimientos adquiridos. Consultas sobre contenidos de administración del talento h u m a n o para empresas, técnica de diálogos, discusión guiada, mapas conceptuales de los cuales se desprendan los análisis, interpretaciones, realización de diagramas y puesta en práctica de procesos y esquemas. RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y medios disponibles en la Institución, libros, pizarra, borrador, marcador, proyector, de imágenes computadora portátil, diapositivas, internet.
  6. 6. Programa de Estudios de Asignatura Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí U.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudio de Mercado RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Aplica el concepto de estudio de mercado a las variables que condicionan el c o m p o r t a m i e n t o de agentes económicos relacionados con la viabilidad del proyecto. Contenidos Horas Clase Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de EvaluaciónContenidos Teóricas Prácticas Horas de Tutoría Horas de Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Mecanismos de Evaluación El mercado del proyecto. 2 1 1 Preguntas objetivas d e determinación de necesidades. Exposición de matrices de localización Trabajo individual Metodología del estudio de Mercado 2 1 2 1 Investigación. Exposiciones grupales sobre la aplicación de ingeniería Análisis de la demanda de mercado 2 1 1 Descripción de la demanda. Simulaciones. Informes de cálculos. Autoevaluación Análisis de la oferta de mercado 2 1 1 Descripción de la oferta. Exposiciones grupales .Aporte Técnicas de proyección de mercado 2 1 2 1 Proyectar las ventas. TOTAL 10 5 4 5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A efectos de desarrollar el componente teórico de la asignatura, se aplicará el método expositivo, en ocasiones a cargo del profesor y posteriormente a cargo de los estudiantes; información, motivación, orientación, lluvia de ¡deas .demostración práctica, y trabajo de grupo - equipo, construcción, comprensión, reflexión, razonamiento. Consolidación, fijar los conocimientos adquiridos. Consultas sobre contenidos de administración del talento h u m a n o para empresas, técnica de diálogos, discusión guiada, mapas conceptuales de los cuales se desprendan los análisis, interpretaciones, realización de diagramas y puesta en práctica de procesos y esquemas. En las clases de corte práctico, los estudiantes deben evidenciar su capacidad de explicar la importancia de la administración del talento h u m a n o en la empresa, para la t o m a de decisiones empresariales y asegurar la continuidad del negocio. RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y medios disponibles en la institución, libros, pizarra, borrador, marcador, proyector, de imágenes computadora portátil, diapositivas, internet. U.4. NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseño Organizacional RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Propone un procedimiento para aplicar la visión del futuro en cada sector relacionado con las unidades estratégicas de la organización. Contenidos Horas Clase Horas Tutoría Horas Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Evidencias de EvaluaciónContenidos Teóricas Prácticas Horas Tutoría Horas Trabajo Autónomo Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de investigación y de vinculación con la sociedad Evidencias de Evaluación Visión V Misión empresarial 3 2 1 1 Desarrollo de la Visión y Misión. Practica grupal Estructura organizacional 4 2 2 2 Desarrollar la estructura organizacional. Trabajo grupal e individual Escala estratégica 3 2 1 2 Formulación de objetivos y estrategias. Practica grupal Total... 10 6 4 5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A efectos de desarrollar el componente teórico de la asignatura, se aplicará el método expositivo, en ocasiones a cargo del profesor y posteriormente a cargo de los estudiantes; información, motivación, orientación, lluvia de ideas,demostración práctica, y trabajo de grupo - equipo, construcción, comprensión, reflexión, razonamiento. Consolidación, fijar los conocimientos adquiridos. Consultas sobre contenidos de administración del talento h u m a n o para empresas, técnica de diálogos, discusión guiada, mapas conceptuales de los cuales se desprendan los análisis, interpretaciones, realización de diagramas y puesta en práctica de procesos y esquemas. En las clases de corte práctico, los estudiantes deben evidenciar su capacidad de explicar la importancia de la administración del talento h u m a n o en la empresa, para la t o m a de decisiones empresariales y asegurar la continuidad del negocio, RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y medios disponibles en la institución, libros, pizarra, borrador, marcador, proyector, de imágenes computadora portátil, diapositivas, internet.
  7. 7. Programa de Estudios de Asignatura • Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí 9. Relación d e la A s i g n a t u r a c o n l o s R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e d e l P e r f i l d e E g r e s o d e l a C a r r e r a : R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e d e l P e r f i l d e E g r e s o d e l a C a r r e r a (copiar los e l a b o r a d o s para cada U n i d a d ) Contribución A L T A - M E D I A - BAJA (al l o g r o d e los R. de A . d e l perfil d e e g r e s o de la C a r r e r a ) E v i d e n c i a s d e A p r e n d i z a j e El e s t u d i a n t e e s capaz d e : (evidencias d e l a p r e n d i z a j e : c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s y v a l o r e s ) Identifica las tipologías básicas de los p r o y e c t o s e m p r e s a r i a l e s c o n técnicas m o d e r n a s y s u aplicación e n ejercicios i n t r o d u c t o r i o s . A l t a F u n d a m e n t a sus c o n o c i m i e n t o s a través de la practica c o n eficiencia y eficacia y l o p l a s m a e n las e x p o s i c i o n e s ( A p o r t e e s c r i t o ) D e t e c t a o p o r t u n i d a d e s para e m p r e n d e r n u e v o s negocios A l t a Aplica los c o n o c i m i e n t o s básicos e i n t u i t i v o s para v e r o p o r t u n i d a d e s . ( T r a b a j o g r u p a l ) Aplica el c o n c e p t o de e.studio de m e r c a d o a las v a r i a b l e s q u e c o n d i c i o n a n el c o m p o r t a m i e n t o de a g e n t e s económicos r e l a c i o n a d o s c o n la viabilidad d e l p r o y e c t o . A l t a Aplica c o n o c i m i e n t o s teóricos para i n v e s t i g a r el m e r c a d o ( T r a b a j o g r u p a l ) P r o p o n e u n p r o c e d i m i e n t o para aplicar la visión d e l f u t u r o e n cada s e c t o r r e l a c i o n a d o c o n las u n i d a d e s estratégicas d e la organización. A l t a F u n d a m e n t a sus c o n o c i m i e n t o s a través d e l d e s a r r o l l o estratégico d e la organización ( T r a b a j o g r u p a l y Rubrica e x p o s i t i v a ) 10. Evaluación d e l E s t u d i a n t e p o r R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e : I n s t r u m e n t o s P r i m e r P a r c i a l % ( P u n t o s ) S e g u n d o Parcial % ( P u n t o s ) T r a b a j o i n d i v i d u a l y g r u p a l e s , t a r e a , e n s a y o s , investigaciones básicas, i n f o r m e s escritos, apor1:es (autónomo y / o v i r t u a l ) 3 0 % - 3 p u n t o s 3 0 % - 3 p u n t o s Exposiciones g r u p a l e s e i n d i v i d u a l e s , i n v e s t i g a c i o n e s p r o f u n d a s , p r o y e c t o s . A c t i v i d a d e s e n clase, exámenes (autónomo y / o v i r t u a l ) 4 0 % - 4 p u n t o s 4 0 % - 4 p u n t o s Participación, A c t i t u d e s R e s p e t o , r e s p o n s a b i l i d a d H o n e s t i d a d 2 0 % - 2 p u n t o s 2 0 % - 2 p u n t o s P o r t a f o l i o 1 0 % - 1 p u n t o s 1 0 % - 1 p u n t o s Total... 1 0 0 % - 1 0 p u n t o s 1 0 0 % - 1 0 p u n t o s
  8. 8. Programa de Estudios de Asignatura Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí ^^^^^^^^^^ 11. Bibliografía: Existencia e n B i b l i o t e c a s I n s t i t u c i o n a l e s 11.1. Básica Nassir Sapag, R e i n a l d o S a p a g , José Sapag; Preparación y Evaluación d e p r o y e c t o s ; 6 e d . M e G r a w Hill 2 0 1 5 SI 11.2. Complementaría Fred D a v i d ; Administración estratégica; 14 e d . P e a r s o n - México 2 0 1 3 . Si Carlos V i l l a j u a n a ; E s t r a t e j i e n d o P l a n estratégico y Balanced Scorecard - U n i v e r s i d a d Esan 2 0 1 3 SI 11.3. Webgrafía Reyes, Luis. 2010. TOC en la gerencia de proyectos. Disponible en: http://blog.luis-reyes-plasencia.info/wp-content/uploads/2010/03/TOC_GerenciaProyectos_vl.pdf Cuartas, Claudia & topera, Robinson. 2009. Aplicación de la metodología TOC al estándar P M I . Disponible en: http://revistapostgrado.eia.edu.co/Revista%20Edicion%20No.4/ll%20Aplicaci%C3%B3n%20de%20la%20metodolog%C3%ADa%20TOC.pdf www.auladeeconomia.com http://www.minas.unalmed.edu.co/cursos/s4030/s4030.html http;//www.itson.mx/dil/elagarda/apagina2001/PM/uno.html www.investigacion-operaciones.com/contenido.htm w w w . m h h e . c o m / p o m 12. Revisión y Aprobación, Docente Decano/Coordinador Presidente de Comisión Académica F i r m a y f e c h a 1 6 de abrid$lSdí5^^^ GONZAÍgrANpRES R O D R I G U E Z A R R I E T A F i r m a y f e c h a 1 6 de a b r i l d e l 2 0 1 5 D R . P E D R O C VlJIJEi^klg, GPES. A? 4 H'X ^.^^V F i r m a y f e c h a 1 6 d e abril del 2 0 1 5 ..<í==r^==5í«^ . /^7h<2 >m '•^^^&áP!Sm}9^ TOALA ^^^i::::::^^^^:^

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