O documento discute as competências esperadas de um educador que ensina ciências na educação infantil, incluindo competências intuitivas, intelectivas, práticas e emocionais. Além disso, aborda conceitos importantes como atenção, formação de conceitos, habituação, memória, percepção, raciocínio e solução de problemas.
1. Universidade Estadual do Maranhão – UEMA
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Departamento de pedagogia
Disciplina: Fundamento das ciências naturais.
Prof(a).: Nyara Marques
5.
Competência intuitiva:
Ama a pesquisa;
Pergunta sempre;
Não se contenta em executar o planejamento;
Estimula alunos questionadores e leitores;
Competência intelectiva:
Forte capacidade de reflexão;
Ajuda a organizar idéias;
Estimula a reflexão
6.
Competência prática:
Capacidade de organização prática ;
Gosta de inovações;
Porto seguro para os alunos
Competência emocional:
Conhecimento a partir do autoconhecimento;
Expõe suas idéias por meio de sentimentos;
Sintonia imediata.
7.
A Atenção:
Manter o foco da consciência numa atividade
específica;
Idade = tempo de atenção;
Depende do estímulo recebido;
Tempo e qualidade do estímulo;
8.
Formação de conceitos:
Descrição das propriedades essenciais de uma
categoria;
Aprender as características;
Desafiadas a criar conceitos próprios;
10.
Memória:
Tradicional: decoreba;
Habilidade de lembrar algo que tenha sido aprendido ou
experimentado;
Passo – a – passo / atividades em etapas diárias.
Percepção:
Percepção de mundo;
Órgãos dos sentidos.
11.
Raciocínio:
Visão mais coerente do assunto em questão;
Processo que segue regras lógicas;
Compor o pensamento científico.
Solução de problemas:
Pensar, planejar e agir = solução.
12.
Partir de perguntas interessantes:
Questões desafiadoras;
Aguçar a curiosidade infantil;
Considerar prévios conhecimentos infantis:
O que já sabem = didática para esclarecer o que não
sabem = ampliar o que já sabiam.
13.
Utilizar diferentes estratégias de informação:
Variedades de atividades;
Atividades lúdicas interessantes.
Coleta de dados:
Utilização de livros, enciclopédias, revistas vídeos, etc.