FLORENCE LOJACONO UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA ESPAÑA   Le rôle de l’enseignant :  enfin du nouveau ?
Georgetown College, DC.
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<ul><li>Côté étudiants </li></ul><ul><li>Côté enseignants </li></ul><ul><li>100,000 </li></ul><ul><li>parcours </li></ul><...
 
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Pendant le travail de groupe, l’enseignant peut-il  <ul><li>a. se contenter de superviser et de veiller à la discipline ? ...
D’hier à aujourd’hui : la didactique des langues  (1980) Prenant le parti de ceux qui veulent que l’élève se fasse à l’éco...
La pédagogie du partage :  la fin d’un siècle de bipolarisme ?
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Rôle de l'enseignant

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Rôle de l'enseignant

  1. 1. FLORENCE LOJACONO UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA ESPAÑA   Le rôle de l’enseignant : enfin du nouveau ?
  2. 2. Georgetown College, DC.
  3. 3. Georgetown College, DC. <ul><li>“ In the first two years, students in </li></ul><ul><li>the College choose from a variety </li></ul><ul><li>of courses to fulfill general </li></ul><ul><li>education requirement […]. </li></ul><ul><li>During their second year, students </li></ul><ul><li>begin to construct their academic </li></ul><ul><li>programs from more than 30 </li></ul><ul><li>majors, 40 minors and 8 certificate </li></ul><ul><li>programs. The depth and </li></ul><ul><li>dimension of these programs is </li></ul><ul><li>broad: there are more than </li></ul><ul><li>100,000 different </li></ul><ul><li>combinations of majors, </li></ul><ul><li>double- majors and minors </li></ul><ul><li>possible in the College.” </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Côté étudiants </li></ul><ul><li>Côté enseignants </li></ul><ul><li>100,000 </li></ul><ul><li>parcours </li></ul><ul><li>d’apprentissage </li></ul><ul><li>1 </li></ul><ul><li>parcours </li></ul><ul><li>d’enseignement </li></ul>Une – cruelle ? - disparité
  5. 6. Pendant le travail de groupe ou par deux, l’enseignant peut-il <ul><li>a. se contenter de superviser et de veiller à la discipline ? </li></ul><ul><li>b. circuler pour aider l’exécution du travail ? </li></ul><ul><li>c. rester disponible pour du travail individuel ? </li></ul><ul><li>d . adopter un rôle de facilitateur et de superviseur, accepter les remarques des élèves sur leur apprentissage et y réagir, coordonner leurs activités en plus de conseiller et de contrôler ? </li></ul>CECR, p.111
  6. 7. Pendant le travail de groupe, l’enseignant peut-il <ul><li>a. se contenter de superviser et de veiller à la discipline ? </li></ul><ul><li>b. circuler pour aider l’exécution du travail ? </li></ul><ul><li>c. rester disponible pour du travail individuel ? </li></ul><ul><li>d . adopter un rôle de facilitateur et de superviseur , accepter les remarques des élèves sur leur apprentissage et y réagir, coordonner leurs activités en plus de conseiller et de contrôler ? </li></ul>CECR, p.111
  7. 8. D’hier à aujourd’hui : la didactique des langues (1980) Prenant le parti de ceux qui veulent que l’élève se fasse à l’école que l’école se fasse à l’élève contre ceux qui veulent que l’école se fasse à l’élève que l’élève se fasse à l’école les didacticiens d’hier d’aujourd’hui centrent leur projet éducatif sur la méthode l’apprenant
  8. 9. La pédagogie du partage : la fin d’un siècle de bipolarisme ?

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