1.
Enseigner
avec un
tableau
numérique
Jean-François Tavernier
Collège de Barr
Mail : jean-francois.tavernier@ac-strasbourg.fr

2.
Après plus de 150 ans, lequel de ces outils utilise-t-on toujours tel quel ?

3.
L’évolution des technologies éducatives

4.
Plan de l’intervention
1. Quels sont les enjeux autour du
TNI ?
2. Comment intégrer le TNI dans
ses pratiques d’enseignant ?
3. Quelles sont les plus-values et
limites du TNI ?
4. Comment enseigner
efficacement avec un TNI ?
5. Comment exploiter toutes les
possibilités du TNI en classe ?
6. Quelles compétences travaille-t-
on avec un TNI ?
7. Quelles sont les ressources
utiles pour exploiter un TNI ?
8. Comment utiliser le TNI en
histoire des arts ? (démo)

5.
1. Quels sont les enjeux autour du TNI ?
Techniques
• Des technologies
qui évoluent vite
(tactile ou
infrarouge)
• Le TNI n’est rien
sans l’ordinateur
• Le TNI n’est rien
sans le logiciel
d’interactivité :
• Propriétaires et
payants : Activ
Inspire, Activ
Studio,
Interwrite,
Smart
notebook
• Libre et gratuit
: Open Sankoré
Commerciaux
• 92% du marché
est contrôlé par
trois fabricants :
• Promethean
• Interwrite
• Smart
• 45% du marché
est détenu par le
fabricant
Promethean
• Un TNI vaut
entre 1500 et
4500 euros
Politiques
• A l’échelle locale :
dotations
financières,
équipement des
établissements
• A l’échelle
nationale :
« priorité à la
formation par et
pour le
numérique »
(Peillon, 2013)
• A l’échelle
européenne : la
France en retard
(98% des salles
équipées au RU)
Pédagogiques
• Une technologie
éducative pensée
pour l’enseignant
dans sa classe
• Un outil
numérique qui
s’inscrit dans le
quotidien de la
classe
• Un outil à la
convergence
numérique

6.
2. Comment intégrer le TNI dans ses
pratiques d’enseignant ?
Dans l’espace de la classe
• Le point :
• Privilégier un TNI fixe au
centre du mur
• Conserver les anciens
tableaux autour
• Les flux :
• Rendre le tableau accessible
aux élèves
• Prévoir l’intégration audio
• Tenir l’ordinateur à portée
de main
Dans les temps de la classe
• Avant le temps de la classe :
• Avec le logiciel, construire
le scénario pédagogique,
intégrer des ressources,
prévoir l’interactivité
• Pendant la classe :
• Impliqué les élèves par
l’interactivité de ressources
numériques pertinentes
• Après le temps de la classe :
• Sauvegarder et/ou diffuser
le cours

7.
3. Quelles sont les plus-values et limites du
TNI ?
Plus-values
• Qualité et taille de l’image
projetée
• Mise à disposition des outils
de l’ordinateur
• Ouvert sur le monde par la
connexion internet
• Capture, intégration et
déplacement d’objets
multimédia
• Grandes variété de pointeurs
pour annoter des documents
• Sauvegarde
Limites
• Ombre portée sur le TNI
(privilégier un
vidéoprojecteur à courte
focale)
• Multiplicité des marques,
modèles et logiciels, pas
d’interopérabilité
• Reste lié à un ordinateur
classique
• Outil qui peut intensifier une
approche magistrale

8.
4. Comment enseigner efficacement avec un
TNI ?
« Au-delà d’un gain de motivation, l’usage du tableau numérique s’avère efficace à
partir du moment où les enseignants s’emparent du concept d’interactivité pour
améliorer les apprentissages » (Miller, Glover & Averis, 2005)
Sens technologique
•Technologie qui permet
l’échange homme-machine.
•Suppose une attitude active
qui permet de réellement
intervenir sur le contenu :
contrôle, production,
création, communication
Sens social
•Processus de rétroaction,
de collaboration et de
coopération entre les
acteurs qui produisent
ainsi un contenu et
réalisent un objectif
Sens pédagogique
•Manipulation d’objets pour
mieux saisir un
fonctionnement dans le but
d’améliorer les
apprentissages
« Le multimédia interactif se prête particulièrement aux usages éducatifs grâce
à sa dimension réticulaire et non linéaire, qui favorise une attitude exploratoire,
voire ludique, face au matériau à assimiler et que c’est donc un instrument bien
adapté à une pédagogie active »
(Pierre Lévy, Les technologies de l’intelligence, 1990)

9.
5. Comment exploiter toutes les possibilités
du TNI en classe ?
Utilisation du TNI pour sauvegarder,
diffuser et prolonger le cours en
dehors du lieu et du temps de la classe
Utilisation du TNI pour intégrer des
ressources multimédia interactives et
faire participer les élèves
(et différencier les activités)
Utilisation du TNI pour intégrer des
ressources multimédia au cours animé
par l’enseignant
Utilisation du TNI comme simple
vidéoprojecteur avec des ressources
figées, animées par l’enseignant

10.
6. Quelles compétences du pôle humanités
travaille-t-on avec un TNI ?
C1 Maîtrise
de la langue
•Lire
•Ecrire
C4 Maitrise
des TUIC
(B2i)
•S’approprier un environnement
informatique de travail
•Créer, produire, traiter, exploiter des
données
•S’informer, se documenter
•Communiquer, échanger
C5 Culture
humaniste
•Avoir des connaissances et repères
•Situer dans le temps, l’espace
•Lire et pratiquer différences langages

11.
7. Quelles sont les ressources en ligne pour
exploiter un TNI ?
Ressources institutionnelles
• http://www.intertni.fr
• http://mediafiches.ac-creteil.fr
• http://eduscol.education.fr/numerique
Ressources scientifiques
• Chris Betcher et Mal Lee, The Interactive Whiteboard Revolution, Acer Press, 2009.
• Lewin , Somekh, Steadman, Embedding interactive whiteboards in teaching and
learning: The process of change in pedagogic practice, Education and Information
Technologies, 2008.
Ressources commerciales
• http://www.tableauxinteractifs.fr
• Sites des fabricants
• http://open-sankore.org/fr/

12.
8. Comment utiliser le TNI en histoire des
arts ? (démo)
Ferrier, 1977.

13.
Comment poursuivre la formation ?
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demi-journée : présentation et analyse de
pratique