2. O Novo Perfil do Professor de Matemática diante das necessidades legítimas da contemporaneidade ROSENEI LOPES DE SANTANA Graduada em Matemática COORDENADORA: Lécia Reis FORMADORA: Regina Mello
3. OBJETIVOS Objetivo Geral: Evidenciar a importância da mudança de postura do professor de matemática, diante das necessidades atuais da educação, visando à formação integral do aluno.
4. Objetivos Específicos: Compreender as mudanças ocorridas na educação na era da globalização; Valorizar a formação continuada, no processo educativo; Descrever a importância dos materiais oferecidos pelo programa para uma aprendizagem significativa; Expressar a importância das atividades supervisionados e Práticas e Pesquisas Pedagógicas como instrumento de compreensão da relação teoria e prática; Constatar a necessidade de uma nova postura criativa, pesquisa interdisciplinar e atuante do professor de matemática na formação de cidadãos críticos;
12. UJA – Unidade de Jornada Pedagógica Local onde funciona o GESTAR II
13. A cidade de Santa Luz faz parte da mesorregião do nordeste baiano e microrregião da cidade de Serrinha. Fica situado no território do sisal, à 258 km da capital. A sua área territorial corresponde à 1.597.202 km², sua população é de 35.029 habitantes segundo dados estatísticos do IBGE de 2008. Seu clima é semi-árido, tendo como vegetação a caatinga. Santa luz é reconhecida na região pela produção do sisal e atualmente o maior produtor de pedras da Bahia.
14. O município possui 46 escolas municipais, sendo três urbanas e quarenta e três rurais, contando com um número de duzentos e oitenta e seis professores na rede de ensino. Dientre os professores, oitenta e três possuem formação no antigo magistério, cem estão cursando graduação, noventa possuem licenciatura plena e outros treze professores se encontram em licença temporária.
15. No ano de 2008, o município obteve as seguintes notas no IDEB: Ensino Fundamental I 3,0 e Ensino Fundamental II 2,5.
16. A implantação do programa GESTAR II no município tem como principal objetivo aprimorar a prática pedagógica dos professores de Língua Portuguesa e Matemática e consequentemente melhorar o processo ensino-aprendizagem e o desempenho dos alunos nessas disciplinas.
19. Agradecimentos UNB/MEC A Professora formadora: REGINA MELLO A Minha Co-ordenadora Aos professores Cursistas E aos meus caros colegas aqui presente
20. “Ao despir a Matemática das suas longas tradições para a vestir com conjuntos e estruturas, muitos assuntos perderam todo o encanto e atração. Talvez não tenhamos despejado o bebê juntamente com a água da banheira ao retirar às matemáticas o conjunto dos assuntos e dos capítulos mais antigos e menos coerentes, mas perdemos com certeza o sabão: sabemos como é fácil encontrar estudantes que pensam que as matemáticas cheiram mal.” C.V. Jones