Une intervention pour construire et maîtriser son identité numérique sur les réseaux sociaux

UNE NOUVELLE INTRODUCTION POUR S’ADAPTER À L’ACTUALITÉ
Alors que les attentats de Paris sont encore dans tous les esprits, les médiateurs numériques impliqués
dans le dispositif Bons usages d’Internet, vont continuer d’intervenir auprès des collégiens de 5ème de
la Loire et ce, dès mardi 17 novembre. Il parait désormais plus que nécessaire de permettre à chacun
des médiateurs d’introduire cette intervention consacrée à la maîtrise des réseaux sociaux, sans
omettre de faire du lien avec l’actualité et son traitement.
Ainsi, Fréquence écoles a souhaité travailler une nouvelle introduction pour l’intervention REZO afin
de permettre aux élèves de savoir quelle attitude adopter sur les réseaux sociaux vis à vis de cette
situation de crise.
Donnez vous ¼ d’heure pour prendre le temps de cette discussion avec les élèves
en vous appuyant sur les slides du diaporama et la fiche d’activité liée. Merci
d’insérer ces slides dans votre présentation en local…
LES COMPÉTENCES TRAVAILLÉES
Compétence développée
> ​Face à une situation de crise, l’élève sait quelle attitude adopter sur les réseaux sociaux.
Savoirs transmis :
> L’élève sait que le traitement en direct de l’évènement augmente le risque d’imprécisions,
d’approximations
> L’élève sait que le traitement en direct de l’évènement est utile en situation de crise
> L’élève sait que la proximité de l’évènement augmente son émotion et son empathie
> L’élève sait que l’émotion générée par la proximité peut être mauvaise conseillère
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DÉROULEMENT DE LA NOUVELLE INTRODUCTION
> Valable jusqu’au 01 décembre 2015 environ.
Activité du formateur Objectif de cette
activité
Attitude des
apprenants
Timing Support
à utiliser
Slide de transition pour expliquer que
vous allez de nouveau leur parler des
attentats dans la mesure où
l’intervention REZO traite des réseaux
sociaux, les médias et la
communication.
Permettre aux élèves
d’adhérer à
l’intervention
écoute 2 min
Slide pour montrer que l’urgence du
direct augmente le risque d’erreurs,
d’imprécisions, non volontaires.
Permettre aux élèves de
comprendre les
contraintes du direct
écoute 2 min
Slide pour montrer que le direct est
utile pour les actions de solidarité, les
portes ouvertes, l’aide individuelle et
collective
Permettre aux élèves de
comprendre que la mise
en réseau permet le
développement de la
solidarité.
écoute 2 min
Slide pour montrer que la proximité
augmente l’émotion. C’est la loi de
proximité utilisée par les journalistes
pour traiter l’information.
Permettre aux élèves de
comprendre que la
proximité augmente
l’émotion ressentie.
écoute 2 min
Slide pour montrer que l’émotion est
mauvaise conseillère et nous rend
plus fragile et influençable.
Permettre aux élèves de
comprendre que
l’émotion multiplie la
désinformation ou les
réactions mal
appropriées.
écoute 2 min
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4 / CRÉDITS ET LICENCES
Le Département de la Loire a souhaité travailler avec les associations Fréquence écoles et Zoomacom
pour mettre en oeuvre le programme d’intervention Bons usages dans les classes de 6ème et 5ème du
territoire. Fréquence écoles est une association reconnue d’intérêt général qui développe l’éducation
aux médias numériques en France. Zoomacom, est le centre de ressources pour l’accompagnement des
usages numériques de la Loire.
CRÉDITS
Production : Fréquence écoles
Réalisation : Dorie Bruyas pour Fréquence écoles
LICENCE DE CE GUIDE
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