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Fréquence
écoles
Formation des
médiateurs
numériques


Intervention de Dorie Bruyas
- 25 Octobre 2012 -
Fréquence écoles : une
association d'éducation aux
médias

L'équipe :

→ 3 permanents
→ une dizaine d'intervenants
vacataires

Les missions :

→ Création de modèles
d'intervention
→ Production des ressources
→ Formation
Dorie Bruyas
Co-Directrice de
Fréquence écoles

→ en charge de la
production des ressources
Journée 1 : 25 OCTOBRE 2012
Formation des médiateurs numériques

09h15 → 10H30 / Introduction
10h30 → 11h45 / Si vous n'êtes pas le client c'est que
vous êtes le produit
 11h45 → 12h30 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 1
 13h30 → 14h45 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 2
 14h45 → 16h15 / Mettre à distance l'infuence des
représentations
16h15 → 16h45 / Nos outils de transmission et la
méthodologie
16h45 → 17h00 / Evaluation – bilan - discussion
1. nos interventions
Et
Considérons
dans les collèges
pour commencer
qui visent à
les enjeux le
encourager
éducatifs associés
développement de
à la réception
projets d'éducation
médiatique cad
aux médias.
à la collèges
→ 77
CONSOMMATION
→ 570 heures d'intervention
Et nos interventions
   2.
dans les collèges
   Considérons
quidésormais
    visent à
encourager le
   les enjeux
développement de
   éducatifs
projets d'éducation
   associés à la
aux médias.
   PRODUCTION
→ 77 collèges
   médiatique.
→ 570 heures d'intervention
-
              1
              -
              2
Enjeux de     -
              3
l'éducation   -
              4
aux médias    -
numériques    5
              -
              6
              -
VOS
REACTIONS ?
CONSOMMATION


1.
SI VOUS N'ÊTES
PAS LE CLIENT
C'EST QUE VOUS
ÊTES LE PRODUIT
Le modèle
économique
des service
gratuits
Structuration
économique
des services de
l'Internet
Les spots
de Google
pour
Chrome

→ enjeu éducatif
N°1
Elie Pariser
TED-Talks
« Les bulles de
filtres »
Internet-actu
Le risque de la
pensée unique

→ enjeu éducatif
N°2
ENJEUX
EDUCATIFS :

1 - Les jeunes doivent comprendre
que le service ne défend pas leur
intérêt mais bien celui des vrais
clients.

2. Le fonctionnement de google -
de facebook - qui s'appuie sur du
profilage offrent une information
« attendue ». En nous offrant une
information sélectionnée, notre
vision du monde est limitée.
CONSOMMATION     -


  2.
                   1
                   -
                   2
                   -
LE TRAITEMENT      3
                   -
DE l'INFORMATION   4
                   -
EST UN POINT       5
                   -
DE VUE             6
                   -
L'information
rêvée...
L'internet de
la vérité
LA DATA
n'est pas
LE TRAITEMENT

→ Enjeu éducatif
N°3
L'angle
LES QUESTIONS À SE
POSER :

Qui est l'émetteur ?
Qui est la cible ?
Quel est le Message
Essentiel ?
Quelle est l'intention de
l'émetteur ?
La fabrication
des images
→ Penser à la
fabrication        INSERT
                   IMAGE
                   PHOTOS

→ Enjeu éducatif   HOP


N°4
La
régulation
par
l'exposition
     INSERT
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→ le point sur
      PHOTOS
      HOP
WIKIPEDIA
ENJEUX
EDUCATIFS :

3 – Comprendre l'infuence du
traitement sur le sens de la data.

4 – Apprendre à analyser une
information et la mettre à distance
CONSOMMATION

 3.
LES
REPRESENTATIONS
MEDIATIQUES
INFLUENCENT
NOTRE
COMPORTEMENT
Mediatypés :
comprendre
l'infuence des
représentations
dans la
discrimination

→ Enjeu
éducatif N°5
FONCTION DES RESEAUX
SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan,
sans intervention et contrôle
parental

→ Objectiver le capital social

→ Evaluer ses relations sociales –
se rassurer sur sa popularité, son
intégration.

→ Incorporer les codes de la
culture juvénile et la volonté de
marquer son identité de jeunes
Se
construire
en toute
liberté

→ Enjeu
éducatif
N°6
ENJEUX
EDUCATIFS :

5 – Comprendre l'infuence des
représentations en terme de
discrimination

6 – Se construire en toute liberté
MERCI
DE VOTRE ATTENTION...

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