Este documento resume la experiencia de entrenar fútbol en China. Describe los desafíos de implementar sistemas de entrenamiento extranjeros sin adaptarlos al contexto local. También destaca la necesidad de usar métodos sencillos que motiven a los niños y permitan la participación de entrenadores chinos. Un enfoque efectivo incluye niveles de entrenamiento, estilos de enseñanza y tareas adaptadas a cada nivel.

1. ENTRENAR EN CHINA
Una experiencia muy personal
Javier Rabanal

2. República Popular de China
Población: 1.371.000.000 de habitantes-
Provincias: En la República Popular China hay
34 territorios de nivel provincial: 23
provincias-
Principales ciudades por número de habitantes:
Shanghai 17.000.000
Pekín 13.000.000
Cantón 12.000.000
Shenzen 8.615.000
Tianjin 8.200.000
…
Changsha 2.100.000 (aunque se estima que
puede llegar a 4.100.000 con los no censados)

3. Provincia de Hunan
Hunan es una provincia de la República
Popular China. Su capital es Changsha; otras
ciudades importantes son Xiangtan, Zhuzhou,
Hengyang, Liuyang y Shaoyang,
Hunan es la provincia en la que nació Mao
Zedong por lo que apoyó la Revolución
Cultural entre 1966 y 1976. Tardó más que
otras provincias en adoptar las reformas
implementadas por Deng Xiaoping en los años
que siguieron a la muerte de Mao en 1976.
En 2004 era la séptima provincia en
población.

4. Ciudad de Changsha

5. Changshá es una ciudad-prefectura
capital de la provincia de Hunan.
La población de Changshá casi se
triplicó entre el inicio de su
reconstrucción en 1949 hasta
principios de 1980.
La ciudad es ahora un puerto
importante, movilizando arroz,
algodón, madera y ganado, es un
centro de molienda de arroz y
también de extracción de aceite, té
,tabaco y procesamiento de carne. Su
industria textil produce hilados de
algodón y tejidos.

6. Es una ciudad escasamente desarrollada en el aspecto futbolístico.
Tiene un estadio con capacidad para 55,000 espectadores pero no cuenta con ningún equipo en las
categorías profesionales del fútbol chino.
La instalación es usada para ferias de todo tipo así como para conciertos.
En el año 2017 se jugó un trascendental China contra Corea del Sur clasificatorio para el Mundial 2018 en
que la selección local venció por 1 a 0 para unos días después perder por idéntico marcador en Irán
dilapidando sus escasas opciones.

7. Superliga China: equipos y localización
El fútbol se concentra
principalmente en la
zona norte y
escasamente lejos de
las ciudades costeras.
En las ciudades del
sur y sobretodo en los
núcleos interiores su
práctica es muy
limitada.

8. Los jugadores mejor pagados del mundo

10. Intento de regular los fichajes

11. El plan del fútbol base
- Pasar de 5,000 a 50,000 escuelas de fútbol
para 2025
- Pasar de 11,000 a 70,000 campos de fútbol
en 2020
- Conseguir que 50,000,000 de chinos jueguen
habitualmente al fútbol

12. La escuela Evergrande

13. - Costó 200 millones de euros.
- Su mantenimiento asciende a 10 millones de
euros al año.
- Ha aportado cerca de 100 jugadores a la
selección china.
- Dispone de aproximadamente 50 campos de
fútbol.
- Hay 24 entrenadores españoles que trabajan
conjuntamente con 150 entrenadores chinos.
- Actualmente y de la mano de Soxna hay un
grupo estable de niños chinos estudiando y
entrenando en Madrid.
- Viven todos en la misma urbanización con
profesores chinos que mantienen su sistema
educativo.
- También estudian español.
- * fuente: web de la empresa Soxna y WFF

14. Trabajo en colegios, lo negativo
- Pueden ser colegios públicos o privados
siendo en la mayoría de los casos una
asignatura o actividad extraescolar no una
afición.
- Los niños/as no siempre están correctamente
uniformados.
- Sin la implicación de los profesores de EF la
disciplina puede ser escasa o nula.
- Se puede dar el caso de que en los grupos
haya niños a los que no les gusta el balón,
estropeando así los ejercicios.

15. Trabajo en colegios, lo positivo
- Si el colegio tiene algo de tradición
“futbolera” suelen tener una mejor
organización.
- Los niños/as apuntados/as en su mayoría
tienen gusto por jugar y lo hacen
expontáneamente.
- Los profesores de EF organizan y asisten en
las sesiones. Se implican.
- La intención de estos colegios por lo general
es competir con la intención de derrotar a
otras escuelas cercanas.

16. La reestructuración de las ligas
Recientemente Zhang Jindong
propuso una serie de mejoras del
fútbol chino basadas en una
reestructuración de las diferentes
categoráis que lo componen.
Este importante empresario chino
es miembro del Órgano
Consultivo del Partido Comunista
y Presidente del Grupo Suning,
propietario del Inter de Milán.

20. De las superacademias a la realidad de la base
Las empresas que ponen en marcha las
academias provienen en muchos casos
de otros sectores y tienen escasa
capacidad organizativa. Desconocen
dónde inscribir a los equipos para
competir y son incapaces de organizar
correctamente los entrenamientos.
La falta de ropa deportiva en los niños
es alarmante. En el mayor productor de
este tipo de productos los niños van a
entrenar en zapatos y en muchas
ocasiones disfrazados o con ropa de
vestir. Padres esperando que alguien abra la instalación

21. En los campos de entrenamiento
siempre hay problemas:
mantenimiento deficitario, falta de
organización, suciedad, etcétera. Es
habitual que los campos estén llenos
de colillas ya que los adultos fuman
mientras juegan.
En casos extremos, hay niños a los que
nos les gusta el fútbol y están
obligados a acudir por los padres. No
les gusta participar y huyen del balón,
estropeando los ejercicios en los que
están implicados.
Estado habitual de muchos campos

22. Los padres, al igual que ocurre en
otros países, son el mayor
problema. Muchos de ellos
desconocen el deporte pero opinan
sobre el proceso de entrenamiento.
Además las academias “de pago”
tienen muy en cuenta su opinión e
instan a los técnicos a cambiar
continuamente la manera de
entrenar para agradar a los
mismos.
A este respecto te encuentras
peticiones como que los niños de 6
años hagan más preparación física
porque en otra academia de la
ciudad los niños son más fuertes. O
que se trabaje menos con el balón
porque ven demasiado divertidos
los entrenamientos.

23. Utilización de sistemas extranjeros en China
Por lo general, y al igual que en el
punto siguiente, el hecho de vender el
sistema de entrenamiento español lleva
a muchos entrenadores a utilizar
sesiones de España en China
resultando un auténtico desastre.
Totalmente descontextualizadas, su
organización secuencial no atrae al
niño chino.

24. No todos los errores de esta relación
España – China en lo futbolístico
provienen del lado asiático.
La gran demanda de entrenadores hace
que no haya un filtro adecuado a la
hora de contratar y en muchos casos
vienen entrenadores jóvenes con una
serie de tareas de academias
occidentales que se muestran
totalmente ineficaces en el contexto
asiático pero que se repiten una y otra
vez produciendo frustración en niños,
padres y en los propios entrenadores.
Además se han producido despidos en
algunas academias debido al estilo de
vida de algunos entrenadores, más
proclives a la vida nocturna que al
entrenamiento.

25. Los asistentes chinos son en muchos casos chicos a los que les gusta practicar y ver
fútbol, pero que no tienen práctica pedagógica alguna. Con suerte pueden ser maestros y
con mucha suerte serlo de educación física.
Los entrenadores titulados no son valorados por las empresas, que prefieren pagar lo
menos posible lo cual limita la calidad del entrenamiento como proceso de mejora.
Si a esto añadimos la incapacidad del entrenador español de comunicarse directamente
con los niños y el pobre nivel de inglés de muchos asistentes el resultado puede ser
desalentador.

26. Implantar una metodología sencilla y adaptada
Se hace imprescindible pues la
utilización de un sistema de
entrenamiento:
- Adaptado al nivel de desarrollo
de los niños y el fútbol local.
- Motivante para los niños y los
padres, que vean pequeñas
mejoras cada semestre o campus.
- De fácil organización y ejecución.
- Que pueda ser entendido e incluso
mejorado por los técnicos locales,
que se sientan partícipes del
mismo.
- Ejemplo: imitación de jugadores
profesionales en gestos sencillos.

27. Iniciación
Primer contacto con el balón
Niños que nunca han practicado fútbol
independientemente de su edad (pueden ser
niños de 10 años o más).
Básico
Niños con alguna habilidad técnica y que
conocen la dinámica de un entrenamiento de
fútbol con capacidad suficiente como para
hacer ejercicios analíticos.
Intermedio
Niños cuyas habilidades técnicas y
cognitivas les permitan realizar tareas
colectivas sencillas.
Competitivo
Niños con la suficiente capacidad técnica y
de conocimiento del juego y sus normas
como para disputar partidos y torneos.
Niveles

28. Iniciación
Mando directo
Analítica pura
Analítica secuencial/progresiva
Asignación de tareas
Básico
Mando directo
Analítica pura/secuencial/progresiva
Global modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de nivel
Descubrimiento guiado
Intermedio
Analítica progresiva
Global modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de nivel
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
Competitivo
Global modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de interés o posiciones
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
Estilos de
enseñanza

29. Iniciación
Habilidades técnicas básicas
Juegos de Educación Física
Habilidades y destrezas / Coordinativos
Juegos de Técnica individual
Partidos de juego libre (2 contra 2)
Básico
Habilidades técnicas básicas
Juegos de Educación Física
Habilidades y destrezas / Coordinativos
Juegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre (de 2 contra 2 a 5
contra 5)
Intermedio
Juegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre y/o condicionado (de
2 contra 2 a 5 contra 5)
Introducción a los rondos
Competitivo
Juegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre y/o condicionado (de
2 contra 2 a 5 contra 5)
Rondos
Introducción a las posesiones y partidos
condicionados
Tareas

30. El uso del inglés como contenido transversal
Si actualmente China atraviesa un
momento de furor con respecto al
fútbol no es menos cierto que la
implantación del inglés y el interés de
los padres en que sus hijos manejen
este idioma no se queda a la zaga.
Respondiendo a esta demanda se
introducen periódicamente ejercicios
de refuerzo del vocabulario en
determinados ejercicios (colores,
números, animales, etcétera).

31. Espero que esta pequeña presentación, realizada desde la experiencia personal, pueda
ayudar a los compañeros y compañeras que tengan decidido venir a desarrollarse
profesionalmente a China.
@Javier_Rabanal