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Intégration de la prévention chez les jeunes dans les Propositions du Fonds Mondial. Atelier d’orientation d’experts Préve...
OBJECTIF DE LA PRESENTATION: <ul><li>CONNAITRE LE FORMULAIRE DE PROPOSITION  ET LES OPPORTUNITES DE PROGRAMMATION  DE LA P...
RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER  LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>3. Résumé de la proposition </li></ul><u...
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RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER  LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>4.10 Gestion des produits pharmaceutique...
Domaines de prestation de services: Prévention <ul><li>CCC - mass media </li></ul><ul><li>CCC – communautés et milieux sco...
Questions transversales <ul><li>Santé Sexuelle et de la Reproduction: Liens SSR et VIH </li></ul><ul><li>Communication pou...
Contraintes et défis dans l’intégration de la Prévention chez les jeunes <ul><li>Positionnement au sein du CCM & Prise de ...
Analyse des gaps : jeunes pas pris en compte. <ul><li>Cibles nationaux? </li></ul><ul><li>Qu’est ce qui est couvert par le...
Informations complémentaires disponibles <ul><li>Informations sur le Fonds Mondial </li></ul><ul><li>Guide pour le remplis...
Travaux de groupe: lecture de propositions <ul><li>Quatre propositions: Burkina Faso, Cameron, Congo, RD Congo: </li></ul>...
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05 Formulaire Proposition Fm Dr Yelibi

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05 Formulaire Proposition Fm Dr Yelibi

  1. 1. Intégration de la prévention chez les jeunes dans les Propositions du Fonds Mondial. Atelier d’orientation d’experts Prévention jeunes Mbodiène 2-6 juin 2009 Formulaire de proposition au Fonds global
  2. 2. OBJECTIF DE LA PRESENTATION: <ul><li>CONNAITRE LE FORMULAIRE DE PROPOSITION ET LES OPPORTUNITES DE PROGRAMMATION DE LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES </li></ul>
  3. 3. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>3. Résumé de la proposition </li></ul><ul><ul><li>3.5 Résumé de la proposition VIH de la série </li></ul></ul><ul><li>4.Description du Programme </li></ul><ul><ul><li>4.1. Stratégies nationales pour la prévention, le traitement, les soins et le soutien </li></ul></ul><ul><ul><li>4.2. Contexte épidémiologique </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Portée géographique de la proposition </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Épidémiologie du VIH de la/des population(s) cible(s) </li></ul></ul></ul>
  4. 4. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>4.3. Contraintes majeures et lacunes/manques </li></ul><ul><ul><li>4.3.1 Programme VIH/Sida, </li></ul></ul><ul><ul><li>4.3.2 Renforcement du Système de Santé (RSS) &Communautaire </li></ul></ul><ul><ul><li>4.3.3 Efforts pour répondre aux faiblesses et écarts/manques du Système de Santé </li></ul></ul><ul><li>4.4. Priorités du Round + Indicateurs - identifier 3 à 6 domaines en cohérence avec l’épidémiologie et les écarts dans la proposition </li></ul>
  5. 5. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>4.5. Stratégie de mise en œuvre </li></ul><ul><ul><ul><li>4.5.1. Interventions de la série </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.5.2. Nouvelle soumission de la proposition de la série 8 (ou série 7) non recommandée par le TRP </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.5.3. Enseignements tirés de l’expérience de mise en œuvre </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.5.4. Mise en avant de l’égalité sociale et de l'égalité des sexes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.5.5. Stratégie pour atténuer les conséquences initiales non intentionnelles </li></ul></ul></ul>
  6. 6. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><ul><li>4.6 Liens avec d’autres interventions et programmes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.6.1. Autre(s) subvention(s) du Fonds mondial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.6.2. Liens avec des soutiens autres que ceux du Fonds mondial </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.6.3. Partenariats avec le secteur privé </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>4.7 Durabilité du programme </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.7.1. Renforcement des capacités et des procédés pour obtenir de meilleurs résultats dans la lutte contre le VIH </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4.7.2. Alignement sur des cadres de développement plus larges </li></ul></ul></ul>
  7. 7. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><ul><li>4.8. Mesure de l’impact </li></ul></ul><ul><ul><li>4.8.1. Systèmes de mesure de l’impact </li></ul></ul><ul><ul><li>4.8.2. Éviter le reporting parallèle </li></ul></ul><ul><ul><li>4.8.3. Renforcement des systèmes de suivi et d'évaluation </li></ul></ul>
  8. 8. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>4.9. Capacité de mise en œuvre </li></ul><ul><ul><li>4.9.1 Récipiendaire(s) principal(aux) </li></ul></ul><ul><ul><li>4.9.2 Sous-récipiendaires </li></ul></ul><ul><ul><li>4.9.3. Sous-récipiendaires pré-identifiés </li></ul></ul><ul><ul><li>4.9.4. Sous-récipiendaires à identifier </li></ul></ul><ul><ul><li>4.9.5. Coordination entre exécutants </li></ul></ul><ul><ul><li>4.9.6. Renforcement de la capacité de mise en œuvre </li></ul></ul>
  9. 9. RUBRIQUES IMPORTANTES POUR INTEGRER LA PREVENTION DU VIH CHEZ LES JEUNES <ul><li>4.10 Gestion des produits pharmaceutiques et médicaux </li></ul><ul><ul><li>4.10.1. Champ d’application de la proposition de la série </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.2. Tableau des Rôles et responsabilités </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.3. Expérience en gestion </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.4. Alignement sur les systèmes existant </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.5. Alignement sur les systèmes existants </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.6. Produits pharmaceutiques et médicaux pour les deux premières années </li></ul></ul><ul><ul><li>4.10.7. Tuberculose poly-pharmaco-résistante </li></ul></ul>
  10. 10. Domaines de prestation de services: Prévention <ul><li>CCC - mass media </li></ul><ul><li>CCC – communautés et milieux scolaires, </li></ul><ul><li>Conseil et Dépistage du VIH </li></ul><ul><li>Prévention de la transmission mere enfant (PTME), </li></ul><ul><li>Prophylaxis Post-exposition (PEP), </li></ul><ul><li>Prise en charge des Infections Sexuellement transmissibles </li></ul><ul><li>Sécurité sanguine </li></ul><ul><li>Programmation des préservatifs </li></ul><ul><li>Prévention chez les Populations clés hautement exposées au VIH </li></ul><ul><li>Renforcement du système de santé: prestation de service </li></ul><ul><li>Environnement favorable </li></ul>
  11. 11. Questions transversales <ul><li>Santé Sexuelle et de la Reproduction: Liens SSR et VIH </li></ul><ul><li>Communication pour le changement social </li></ul><ul><li>Prevention, Prise en charge et soutien des jeunes: Amélorer les services et la santé des jeunes </li></ul><ul><li>Questions d’inégalités liées au genre: Renforcement des programmes sida pour les femmes et les jeunes filles, </li></ul><ul><li>Droits de l’homme et législation </li></ul>
  12. 12. Contraintes et défis dans l’intégration de la Prévention chez les jeunes <ul><li>Positionnement au sein du CCM & Prise de décision, </li></ul><ul><li>Difficultés et consensus au niveau de prise de décisions sur les priorités </li></ul><ul><li>Mauvaise connaissance du formulaire et de son utilisation, </li></ul><ul><li>Rédaction/gestion de la rédaction, </li></ul><ul><li>Arrangements des questions relatives aux Récipiendaires et sous récipiendaires </li></ul>
  13. 13. Analyse des gaps : jeunes pas pris en compte. <ul><li>Cibles nationaux? </li></ul><ul><li>Qu’est ce qui est couvert par les resources existantes et potentiels? </li></ul><ul><li>Contraintes pour répondre aux besoins? </li></ul><ul><li>Gap à combler pour la proposition, le projet. </li></ul>
  14. 14. Informations complémentaires disponibles <ul><li>Informations sur le Fonds Mondial </li></ul><ul><li>Guide pour le remplissage du formulaire </li></ul><ul><li>Formulaire des propositions: parties 1 et 2 </li></ul><ul><li>Formulaire de revue des propositions </li></ul><ul><li>Exemples de propositions de pays (Burkina Faso, Cameroun, Congo et RDC) </li></ul>
  15. 15. Travaux de groupe: lecture de propositions <ul><li>Quatre propositions: Burkina Faso, Cameron, Congo, RD Congo: </li></ul><ul><li>Il est demandé à chaque groupe de faire une lecture critique d’une proposition : </li></ul><ul><li>Discuter : </li></ul><ul><ul><li>La pertinence de la proposition </li></ul></ul><ul><ul><li>Les forces et faiblesses </li></ul></ul><ul><ul><li>Des recommandations </li></ul></ul>

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