SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  22
Formation  Prise en main E-learning IDEO Factory – CEGOS www.ideo.ma Kacem GOUBELLA  – Consultant / Chef de Projet Senior – g.kacem@gmail.com
Sur deux axes : temps et espace Electronic Performance Support System Synchrone Asynchrone Centre de ressources Cours classique Auto-formation Travail personnel Classe virtuelle EPSS Présentiel À distance TUTORAT
Formation à distance : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Architecture e-Learning : Serveur de gestion de la formation (LMS) Elèves suivant un cours dans une salle dédiée via l’outil de classe virtuelle hébergé soit en intranet, soit en extranet Internet Elève suivant un cours sur CD-Rom, didactitiel, tutoriel Stagiaire suivant  un cours via son navigateur Web depuis un serveur intranet Elève connecté au Net via un navigateur Web et qui suit un cours en ligne avec du streaming vidéo/audio Serveur intranet de contenus HTML Serveur intranet  hébergeant une solution de classe virtuelle Formateur enseignant à distance via une plate-forme de classe virtuelle Elève d ’une classe virtuelle, relié via un modem Serveur hébergeant  une solution  de classe virtuelle Serveur de streaming ASP Serveur  de formation en ligne synchronisé avec le streaming hébergé chez un ASP Pare-feu Base de données de suivi des apprenants
Enjeux de la formation 1 : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Enjeux de la formation 2 : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Spécificités de la FOAD : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les facteurs favorables : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les techniques d’accompagnement :
La fonction tutorale : Faciliter la communication  entre les partenaires Accueillir Évaluer Transférer  des compétences Faciliter l’intégration Préparer et suivre  le parcours de formation Fonction « ACCOMPAGNEMENT » Fonction « TRANSFERT DE COMPÉTENCES » Fonction « MÉDIATION »
Présentation de la plateforme d’apprentissage en ligne MOODLE : Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environnement
UN COURS SUR MOODLE : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ROLES DES UTILISATEURS : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les activités : forums ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les activités : WIKI et journal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les activités : tests ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Les activités : autres  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modules e-Learning CEGOS :  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modules e-Learning CEGOS :  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(*) Cegos concède une licence d'utilisation au Ministère de l’Economie et des Finances pour les besoins de la formation objet du marché cadre.  Ces modules restent la propriété de Cegos.  Se conférer aux Conditions générales de vente.
Modules e-Learning CEGOS :  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modules e-Learning CEGOS :  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Modules e-Learning CEGOS :  ,[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadClerquin Sarah
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerPascal Vangrunderbeeck
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Pascal Vangrunderbeeck
 
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0cciducher
 
Cv europass
Cv europassCv europass
Cv europassumberine
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YNouha Belaid
 
La scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifLa scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifBruno Tison
 
eLearning, FOAD : atouts pour les entreprises
eLearning, FOAD : atouts pour les entrepriseseLearning, FOAD : atouts pour les entreprises
eLearning, FOAD : atouts pour les entreprisesCyrille Georgel
 
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMRetours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMsmraihi
 
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2Delachambre juliette comparaison_tutorat_2
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2umberine
 
E learning v2008 nouveaux-cours
E learning v2008 nouveaux-coursE learning v2008 nouveaux-cours
E learning v2008 nouveaux-courswalandrea
 
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2umberine
 
Formations reconus avec des badges
Formations reconus avec des badges Formations reconus avec des badges
Formations reconus avec des badges Bouchaib Samawi
 
eLeraning conceptes et principes
eLeraning conceptes et principeseLeraning conceptes et principes
eLeraning conceptes et principesCafé Numérique
 
E-learning : enjeux
E-learning : enjeuxE-learning : enjeux
E-learning : enjeuxAFEIT
 
M moot diaporama1_v4_19_06
M moot diaporama1_v4_19_06M moot diaporama1_v4_19_06
M moot diaporama1_v4_19_06eliotness68
 

Tendances (20)

Ingéniérie de la Foad
Ingéniérie de la FoadIngéniérie de la Foad
Ingéniérie de la Foad
 
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseignerQuand la vidéo devient un outil pour enseigner
Quand la vidéo devient un outil pour enseigner
 
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
Exploiter les vidéos pour dynamiser vos cours​
 
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0
Le E-Learning Ou la formation par le web 2.0
 
Cv europass
Cv europassCv europass
Cv europass
 
Projet
ProjetProjet
Projet
 
Moocs et e learning
Moocs et e learning Moocs et e learning
Moocs et e learning
 
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération YUsage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
Usage des médias sociaux au profit du E-Learning par la génération Y
 
Blended learning et révolution des pratiques pédagogiques
Blended learning et révolution des pratiques pédagogiquesBlended learning et révolution des pratiques pédagogiques
Blended learning et révolution des pratiques pédagogiques
 
Guide pratique de la cyberformation en entreprise
Guide pratique de la cyberformation en entrepriseGuide pratique de la cyberformation en entreprise
Guide pratique de la cyberformation en entreprise
 
La scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectifLa scénarisation définir son objectif
La scénarisation définir son objectif
 
eLearning, FOAD : atouts pour les entreprises
eLearning, FOAD : atouts pour les entrepriseseLearning, FOAD : atouts pour les entreprises
eLearning, FOAD : atouts pour les entreprises
 
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAMRetours d'exprience MOOC à l'ENSAM
Retours d'exprience MOOC à l'ENSAM
 
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2Delachambre juliette comparaison_tutorat_2
Delachambre juliette comparaison_tutorat_2
 
E learning v2008 nouveaux-cours
E learning v2008 nouveaux-coursE learning v2008 nouveaux-cours
E learning v2008 nouveaux-cours
 
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2
Delachambre juliette choix_dispositif_foad_2
 
Formations reconus avec des badges
Formations reconus avec des badges Formations reconus avec des badges
Formations reconus avec des badges
 
eLeraning conceptes et principes
eLeraning conceptes et principeseLeraning conceptes et principes
eLeraning conceptes et principes
 
E-learning : enjeux
E-learning : enjeuxE-learning : enjeux
E-learning : enjeux
 
M moot diaporama1_v4_19_06
M moot diaporama1_v4_19_06M moot diaporama1_v4_19_06
M moot diaporama1_v4_19_06
 

Similaire à Support formation pedagogique - Session Regroupement en ligne - 091111

Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie FFFOD
 
Introduction à Moodle
Introduction à MoodleIntroduction à Moodle
Introduction à Moodlemirjamschaap
 
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financièreDigiDago
 
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovationformation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovationHusson Anne-Marie
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)Cégep à distance
 
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?Rémi Bachelet
 
eLearning conceptes et principes
eLearning conceptes et principeseLearning conceptes et principes
eLearning conceptes et principesNicolas GOYER
 
Scénarisation de parcours en FOAD
Scénarisation de parcours en FOADScénarisation de parcours en FOAD
Scénarisation de parcours en FOADEpistema
 
Modeles de-foad3
Modeles de-foad3Modeles de-foad3
Modeles de-foad3Boudeye
 
Parcours Hybride de formation à IFP School
Parcours Hybride de formation à IFP SchoolParcours Hybride de formation à IFP School
Parcours Hybride de formation à IFP SchoolOlivier Bernaert
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineIsabelle Dremeau
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Redaction SKODEN
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance FFFOD
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiairewajih2013
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiairewajih2013
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiairesmat2
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiairewajih2013
 
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesApprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesGilles Le Page
 

Similaire à Support formation pedagogique - Session Regroupement en ligne - 091111 (20)

Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie Moodle les conditions d'une migration réussie
Moodle les conditions d'une migration réussie
 
Introduction à Moodle
Introduction à MoodleIntroduction à Moodle
Introduction à Moodle
 
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière
[Bioforce] presentation de la formation à distance gestion financière
 
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovationformation CAFEL : 10 ans d'innovation
formation CAFEL : 10 ans d'innovation
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
 
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?
 
eLearning conceptes et principes
eLearning conceptes et principeseLearning conceptes et principes
eLearning conceptes et principes
 
Scénarisation de parcours en FOAD
Scénarisation de parcours en FOADScénarisation de parcours en FOAD
Scénarisation de parcours en FOAD
 
Modeles de-foad3
Modeles de-foad3Modeles de-foad3
Modeles de-foad3
 
Parcours Hybride de formation à IFP School
Parcours Hybride de formation à IFP SchoolParcours Hybride de formation à IFP School
Parcours Hybride de formation à IFP School
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours online
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
 
Presentation2009 V
Presentation2009 VPresentation2009 V
Presentation2009 V
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiaire
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiaire
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiaire
 
Manuel stagiaire
Manuel stagiaireManuel stagiaire
Manuel stagiaire
 
Apprentissage
ApprentissageApprentissage
Apprentissage
 
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesApprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiques
 

Support formation pedagogique - Session Regroupement en ligne - 091111

  • 1. Formation Prise en main E-learning IDEO Factory – CEGOS www.ideo.ma Kacem GOUBELLA – Consultant / Chef de Projet Senior – g.kacem@gmail.com
  • 2. Sur deux axes : temps et espace Electronic Performance Support System Synchrone Asynchrone Centre de ressources Cours classique Auto-formation Travail personnel Classe virtuelle EPSS Présentiel À distance TUTORAT
  • 3.
  • 4. Architecture e-Learning : Serveur de gestion de la formation (LMS) Elèves suivant un cours dans une salle dédiée via l’outil de classe virtuelle hébergé soit en intranet, soit en extranet Internet Elève suivant un cours sur CD-Rom, didactitiel, tutoriel Stagiaire suivant un cours via son navigateur Web depuis un serveur intranet Elève connecté au Net via un navigateur Web et qui suit un cours en ligne avec du streaming vidéo/audio Serveur intranet de contenus HTML Serveur intranet hébergeant une solution de classe virtuelle Formateur enseignant à distance via une plate-forme de classe virtuelle Elève d ’une classe virtuelle, relié via un modem Serveur hébergeant une solution de classe virtuelle Serveur de streaming ASP Serveur de formation en ligne synchronisé avec le streaming hébergé chez un ASP Pare-feu Base de données de suivi des apprenants
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10. La fonction tutorale : Faciliter la communication entre les partenaires Accueillir Évaluer Transférer des compétences Faciliter l’intégration Préparer et suivre le parcours de formation Fonction « ACCOMPAGNEMENT » Fonction « TRANSFERT DE COMPÉTENCES » Fonction « MÉDIATION »
  • 11. Présentation de la plateforme d’apprentissage en ligne MOODLE : Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environnement
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.